{"id":2299,"date":"2013-04-12T17:21:07","date_gmt":"2013-04-12T17:21:07","guid":{"rendered":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/?page_id=2299"},"modified":"2013-04-12T17:21:58","modified_gmt":"2013-04-12T17:21:58","slug":"no1-volumen-3-indice","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/publicaciones\/revista-infad-2010\/no1-volumen-3-indice\/","title":{"rendered":"Revista INFAD 2010 – N\u00ba1 – Volumen 3 – \u00cdndice"},"content":{"rendered":"

Psicolog\u00eda positiva y ciclo vital<\/h2>\n

\u00cdndice<\/h3>\n
\n

<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
    \n
  1. Contribuciones de la psicolog\u00eda positiva al \u00e1mbito de la profesi\u00f3n docente.<\/i>
    \nTeresa Mar\u00eda Perandones Gonz\u00e1lez \/ Asunci\u00f3n Lled\u00f3 Carreres \/ Salvador Grau Company. pp. 17-24<\/li>\n
  2. Psicolog\u00eda positiva de la vida y los programas de intervenci\u00f3n en la familia para promover competencias sociales.<\/i>
    \nAurora Bernal Mart\u00ednez de Soria. pp. 25-34<\/li>\n
  3. El emprendedor desde el enfoque de la psicolog\u00eda positiva.<\/i>
    \nJos\u00e9 C.S\u00e1nchez \/ A.Guti\u00e9rrez \/ T.Carballo \/ R.Quintana \/ & V.Caggiano. pp. 35-42<\/li>\n
  4. Influencia de la inteligencia emocional en la autoeficacia para el liderazgo.<\/i>
    \nJos\u00e9 C.S\u00e1nchez \/ A.Guti\u00e9rrez \/ T.Carballo \/ R.Quintana \/ & V.Caggiano. pp. 43-50<\/li>\n
  5. Intelig\u00eancia emocional \u2013 ferramenta essencial para uma vida positiva.<\/i>
    \nSim\u00e3o, A, R.\/ Lapa Esteves, M. pp. 51-56<\/li>\n
  6. La dimensi\u00f3n energ\u00e9tica del ser humano.<\/i>
    \nCristina Raquel Batista Costeira \/ Jo\u00e3o Manuel Garcia do Nascimento Graveto. pp. 57-64<\/li>\n
  7. A import\u00e2ncia da intelig\u00eancia emocional nas rela\u00e7\u00f5es laborais.<\/i>
    \nAna L\u00facia da Silva Jo\u00e3o \/ Ant\u00f3nio Fernando Saldanha Portelada. pp. 65-70<\/li>\n
  8. La inteligencia emocional y su pr\u00e1ctica educativa con alumnos depp. 1\u00ba de educaci\u00f3n primaria, profesores y padres.<\/i>
    \nJuan de Dios Gonz\u00e1lez Hermosell \/ Eva Mart\u00edn L\u00f3pez \/ Benito Le\u00f3n del Barco. pp. 71-78<\/li>\n
  9. Intelig\u00eancia emocional, intelig\u00eancia abstracta e compet\u00eancias acad\u00e9micas em alunos dopp. 1\u00ba ciclo do ensino b\u00e1sico.<\/i>
    \nNicole Rebelo \/ Adelinda Ara\u00fajo Candeias. pp. 79-88<\/li>\n
  10. La convivencia positiva en los centros educativos.reflexiones y modelos de actuaci\u00f3n.<\/i>
    \nJos\u00e9 Daniel \u00c1lvarez Teruel \/ Salvador Grau Company \/ Carlota Gonz\u00e1lez G\u00f3mez.89-98<\/li>\n
  11. El apego en la satisfacci\u00f3n marital.<\/i>
    \nEdelweiss Lucariello \/ Maria Isabel Fajardo Caldera. pp. 99-110<\/li>\n
  12. El humor desde la psicolog\u00eda positiva.<\/i>
    \nMait\u00e9n Toledo \/ Virgilio Garc\u00eda Aparicio. pp. 111-118<\/li>\n
  13. Relaciones entre creatividad y personalidad en varones y mujeres de educaci\u00f3n primaria, secundaria, universitaria y adultos.<\/i>
    \nNatalia S\u00e1nchez S\u00e1nchez. pp. 119-134<\/li>\n
  14. Como se tornar impressionante.uma abordagem psicol\u00f3gica e psicanal\u00edtica.<\/i>
    \nMaria Lapa Esteves. pp. 135-142<\/li>\n
  15. A import\u00e2ncia de um abra\u00e7o! .<\/i>
    \nPereira, A,L.\/ Lapa Esteves, M. pp. 143-148<\/li>\n
  16. Pratiche parentali materne: uno studio sul caregiving di tipo.<\/i>
    \nAngelica Arace \/ Donatella Scarzello. pp. 149-158<\/li>\n
  17. Identity and ingroup\/outgroup relationships.<\/i>
    \nDaniela Damigella \/ Loretta Eterno \/ Orazio Licciardello.159-166<\/li>\n
  18. Necesidades educativas espec\u00edficas del alumnado con altas capacidades enrelaci\u00f3n con la creatividad.<\/i>
    \nRosabel Rodr\u00edguez Rodr\u00edguez. pp. 167-176<\/li>\n
  19. (DIS) Funcionalidade: suporte social e qualidade de vida.<\/i>
    \nNelas, J.\/ Duarte, J.\/ Nelas, P.\/ Nelas, R. pp. 177-188<\/li>\n
  20. Fortalezas positivas: el sentido del humor en alumnos universitarios.<\/i>
    \nOlivia L\u00f3pez Mart\u00ednez \/ Antonio Sevilla Moreno \/ Antonio P.Velandrino Nicol\u00e1s. pp. 189-200<\/li>\n
  21. Hacia una nueva eficacia de las organizaciones: \u00bfQu\u00e9 es la democracia? .<\/i>
    \nGiorgio Soro. pp. 201-212<\/li>\n
  22. Un abordaje al perfil del profesional capaz de establecer una colaboraci\u00f3neficaz y positiva entre familia y escuela.<\/i>
    \nSonia Rivas Borrell. pp. 213-220<\/li>\n
  23. Consideraciones para una \u00f3ptima salud en el puesto de trabajo.<\/i>
    \nFrancisco A.Vega Ram\u00edrez \/ C\u00e9sar R.Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Remedios L\u00f3pez Liria \/ M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/
    \nFrancisco Javier G\u00f3ngora Mart\u00edn \/ David Padilla G\u00f3ngora. pp. 221-226<\/li>\n
  24. La dimensi\u00f3n socio-emocional en la formaci\u00f3n universitaria.perfil diferencial del diplomado y licenciado en ciencias econ\u00f3mico-empresariales.<\/i>
    \nM\u00aa Pilar Cantero Vicente \/ Juan Luis Castej\u00f3n Costa. pp. 227-236<\/li>\n
  25. A massagem terap\u00eautica, sa\u00fade e coping.<\/i>
    \nCristina Raquel Batista Costeira \/ Jo\u00e3o Manuel Garcia do Nascimento Graveto. pp. 237-242<\/li>\n
  26. Contrapublicidad del tabaco: sesgos mn\u00e9sicos en procesamiento de la informaci\u00f3n textual.<\/i>
    \nCruz P.Lancho \/ Antonio S.Cabaco. pp. 243-250<\/li>\n
  27. El burnout en los profesores.<\/i>
    \nFrancisca Vidal Mart\u00ednez \/ Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda \/ Deilis Ivonne Pacheco. pp. 251-256<\/li>\n
  28. Bullying: an\u00e1lisis de conductas de riesgo social y para la salud.<\/i>
    \nInmaculada M\u00e9ndez Mateo \/ Fuensanta Cerezo Ram\u00edrez. pp. 257-266<\/li>\n
  29. Influence of social support on the psychological well-being and mental health of older adults living in assisted-living residences.<\/i>
    \nMaria da Gra\u00e7a Esgalhado \/ Magda Reis \/ Henrique Pereira \/ Rosa Marina Afonso.267-278<\/li>\n
  30. El coaching en psicolog\u00eda cl\u00ednica: fundamentaci\u00f3n de sus posibilidades y l\u00edmites.<\/i>
    \nMacarena Garc\u00eda Goldsmith \/ M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ Remedios L\u00f3pez-Liria \/ Francisco Vega Ram\u00edrez \/ Cesar R.Rodr\u00edguez Mart\u00edn. pp. 279-288<\/li>\n
  31. Gelotofobia: evaluaci\u00f3n del miedo al rid\u00edculo en alumnos universitarios.<\/i>
    \nAntonio Sevilla Moreno \/ Olivia L\u00f3pez Mart\u00ednez. pp. 289-298<\/li>\n
  32. Atitudes e conhecimentos dos estudantes do ensino superior publico de Coimbra face \u00e1 velhice \u2013 influencia de experi\u00eancias de vida e acad\u00e9micas. .<\/i>
    \nMaria Paula Assis de Almeida Cordeiro \/ Florencio Vicente. pp. 299-306<\/li>\n
  33. Cuidar em casa – quais as dificuldades.<\/i>
    \nMaria Clarisse Carvalho Martins Louro \/ Maria dos Anjos Dixe \/ Joana Martins Louro. pp. 307-318<\/li>\n
  34. Estilos de pensamiento en universitarios y su relaci\u00f3n con el espacio europeo de educaci\u00f3n superior. .<\/i>
    \nAna Bel\u00e9n Bernardo \/ Julio Antonio Gonz\u00e1lez-Pienda \/ Estrella Fern\u00e1ndez \/ Inmaculada Bernardo \/
    \nLuis \u00c1lvarez \/ Celestino Rodr\u00edguez \/ Rebeca Cerezo \/ Aroa Gonz\u00e1lez \/ David \u00c1lvarez \/ Beatriz Ru\u00edz. pp. 319-326<\/li>\n
  35. La familia.papel que desempe\u00f1a en la educaci\u00f3n de sus hijos\/as y posibles consecuencias en la forma de interaccionar de los adolescentes con sus iguales. .<\/i>
    \nBeatriz de Le\u00f3n S\u00e1nchez \/ Gonzalo Sili\u00f3 S\u00e1iz. pp. 327-334<\/li>\n
  36. Parentalidade nos primeiros tr\u00eas anos da crian\u00e7a: stress e coping auto relatados pelos pais. .<\/i>
    \nLopes,M.Saudade O.C.\/ Lopes, Filipa O.C.F.\/ Catarino, Helena \/ Dixe, M.Anjos. pp. 335-344<\/li>\n
  37. An\u00e1lisis del proceso de aplicaci\u00f3n de un programa de competencia familiar en el \u00e1mbito de protecci\u00f3n de menores. .<\/i>
    \nCarmen Orte Soc\u00edas \/ Cristina Fern\u00e1ndez Coll \/ Bel\u00e9n Pascual Barrio. pp. 345-352<\/li>\n
  38. Estilos parentales: influencia en el ajuste psicol\u00f3gico de ni\u00f1os y adolescentes con altas capacidades. .<\/i>
    \nM.Carmen Granado Alc\u00f3n \/ Carmen Cruz Torres. pp. 353-362<\/li>\n
  39. Experiencias traum\u00e1ticas, ambiente familiar y ajuste psicol\u00f3gico. .<\/i>
    \nDavid Cant\u00f3n-Cort\u00e9s \/ M\u00aa del Rosario Cort\u00e9s Arboleda \/ Jos\u00e9 Cant\u00f3n Duarte. pp. 363-370<\/li>\n
  40. A mudan\u00e7a narrativa em grupos de educa\u00e7\u00e3o parental.<\/i>
    \nJer\u00f3nimo, Ana Rita Ferreira \/ Sequeira, Joana \/ Gaspar, Maria Filomena. pp. 371-380<\/li>\n
  41. An\u00e1lisis de la evoluci\u00f3n de las familias acogedoras y los factores personales que favorecen los acogimientos.<\/i>
    \nRosa J.Molero Ma\u00f1es \/ Adelina Gimeno Collado \/ M\u00aa Paz Albi\u00f1ana Hern\u00e1ndez. pp. 381-390<\/li>\n
  42. Escolha e identidade profissional: desafios e possibilidades na forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria.<\/i>
    \nLuciana Albanese Valore \/ Norma da Luz Ferrarini. pp. 391-398<\/li>\n
  43. Mobbing, rela\u00e7\u00f5es interpessoais e satisfa\u00e7\u00e3o laboral.<\/i>
    \nAna L\u00facia Jo\u00e3o. pp. 399-406<\/li>\n
  44. La participaci\u00f3n de la familia en el centro educativo: influencia de algunas variables relevantes.<\/i>
    \nMari Paz Garc\u00eda Sanz \/ M\u00aa \u00c1ngeles Hern\u00e1ndez Prados \/ Laura Raquel Morillas Pedre\u00f1o.407-421<\/li>\n
  45. La participaci\u00f3n de las familias en los centros educativos canarios. La visi\u00f3n del profesorado y de las familias.<\/i>
    \nCIRO GUTI\u00c9RREZ ASCANIO. pp. 423-432<\/li>\n
  46. Um mundo \u00e0 volta da depress\u00e3o.<\/i>
    \nFerreira Santos, S.\/ Lapa Esteves, M.433-442<\/li>\n
  47. A preven\u00e7\u00e3o quatern\u00e1ria e seu impacto nos itiner\u00e1rios de sa\u00fade\/doen\u00e7a.<\/i>
    \nJ\u00falia Maria Guilherme Ribeiro Antunes. pp. 443-456<\/li>\n
  48. Calidad de vida en mayores con accidente cerebrovascular.<\/i>
    \nRemedios L\u00f3pez Liria \/ Francisco A.Vega Ram\u00edrez \/ C\u00e9sar R.Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ David Padilla G\u00f3ngora \/
    \nM\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ M\u00aa del Mar L\u00f3pez Garc\u00eda. pp. 457-462<\/li>\n
  49. Aprendizagem : fam\u00edlia e parameologia.<\/i>
    \nCeleste da Cruz Meirinho Ant\u00e3o \/ Flor\u00eancio Vicente de Castro \/ Maria Augusta Veiga Branco.463-478<\/li>\n
  50. Compet\u00eancias parentais na preven\u00e7\u00e3o e actua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea de acidentes na primeira inf\u00e2ncia: impacto da forma\u00e7\u00e3o realizada por enfermeiros.<\/i>
    \nPatr\u00edcia da Concei\u00e7\u00e3o Barbosa Ferreira \/ Teresa Margarida Conde Vogado. pp. 467-478<\/li>\n
  51. Qualidade de vida da pessoa cel\u00edaca adulta.<\/i>
    \nCatarina Alexandra Rodrigues Faria Lob\u00e3o \/ Rui Filipe Lopes Lopes Gon\u00e7alves \/ Ricardo Baltazar Monteiro \/ Florencio Vicente Castro. pp. 479-486<\/li>\n
  52. Dificuldades dos cuidadores de doentes dependentes.<\/i>
    \nRita Margarida Dourado Marques \/ Maria dos Anjos Dixe. pp. 487-498<\/li>\n
  53. Relazioni familiari e rappresentazioni sociali nell\u2019adozione internazionale.<\/i>
    \nCallea Antonino \/ Urbini Flavio. pp. 499-508<\/li>\n
  54. Asociaci\u00f3n estr\u00e9s laboral y riesgo de padecimiento de trastornos psiqui\u00e1tricos.<\/i>
    \nGuerrero, E.\/ L\u00f3pez, M.\/ Caballero, A.\/ Moreno, J.M.\/ Marredo, J.\/ G\u00f3mez, R.509-516<\/li>\n
  55. Violencia escolar.variables familiares relacionadas con la fratr\u00eda.<\/i>
    \nEugenia Pi\u00f1ero Ruiz \/ Fuensanta Cerezo Ram\u00edrez. pp. 517-524<\/li>\n
  56. Preval\u00eancia dos comportamentos de perpetra\u00e7\u00e3o e\/ou vitimiza\u00e7\u00e3o nas rela\u00e7\u00f5es de intimidade nos estudantes de enfermagem.<\/i>
    \nCristina Maria Figueira Ver\u00edssimo \/ Teresa Maria de Campos Silva \/ Regina Maria Fernandes Jesus
    \nPonte Ferreira Amado \/ Helena Maria Mour\u00e3o Felizardo \/ Lu\u00eds Ant\u00f3nio Rodrigues Paiva \/ Jo\u00e3o Rafael
    \nMendes Tavares \/ Sara Diana Silva Santos \/ Sara Filipa Amaral Soares. pp. 525-525<\/li>\n
  57. Recursos y carencias relacionadas con diferentes variables expresadas por las familias acogedoras extensas que dificultan\/facilitar\u00edan el proceso acogedor.<\/i>
    \nPaz Albi\u00f1ana Hern\u00e1ndez \/ Rosa J.Molero Ma\u00f1es \/ M Jos\u00e9 Moral \/ Rocio Sospedra Aguado \/
    \nYolanda Sabater Barrocal \/ Luna R.Pla Molero. pp. 535-546<\/li>\n
  58. Ansiedade e depress\u00e3o na pessoa com esclerose m\u00faltipla.<\/i>
    \nJos\u00e9 Carlos Quaresma Coelho. pp. 547-558<\/li>\n
  59. Percep\u00e7\u00e3o dos adolescentes sobre a frequ\u00eancia, causas e consequ\u00eancias da viol\u00eancia nas rela\u00e7\u00f5es de intimidade.<\/i>
    \nFernandes, Ant\u00f3nio M.\/ Caetano, Ana Bela \/ Po\u00e7o, Ana \/ Carvalho, J\u00falia \/ Fabi\u00e3o, Joana \/ Moniz, Patr\u00edcia \/
    \nVidinha, Telma \/ Santos, Vera. pp. 559-568<\/li>\n
  60. Compet\u00eancias parentais na \u00e1rea da educa\u00e7\u00e3o sexual dos filhos: contributos da forma\u00e7\u00e3o aos pais.<\/i>
    \nHugo Miguel Garcia de Sousa \/ S\u00f3nia Isabel Torres dos Santos Monsanto. pp. 569-578<\/li>\n
  61. Levels of burnout and professional self in a group of junior high school teachers: a contribution of research in sicilian context.<\/i>
    \nElisabetta Sagone \/ Maria Elvira De Caroli. pp. 579-590<\/li>\n
  62. Optimismo e stresse em estudantes de enfermagem.<\/i>
    \nSusana Cust\u00f3dio \/ Anabela Pereira \/ Gra\u00e7a Seco. pp. 591-598<\/li>\n
  63. Resili\u00eancia y reiki.<\/i>
    \nNoronha, C.\/ Gon\u00e7alves, R.\/ Gaspar A.\/ Lapa Esteves, M. pp. 599-604<\/li>\n
  64. Intimacy in friendship among portuguese and indian adolescents from immigrant families.<\/i>
    \nMaria da Concei\u00e7\u00e3o Pinto \/ F\u00e9lix Neto. pp. 605-612<\/li>\n
  65. A esperan\u00e7a e qualidade de vida dos doentes em cuidados paliativos.<\/i>
    \nAna Isabel Fernandes Querido \/ Maria dos Anjos Coelho Rodrigues Dixe. pp. 613-622<\/li>\n
  66. Relaci\u00f3n entre la sintomatolog\u00eda en la esquizofrenia y la teoria de la mente.<\/i>
    \nMar\u00eda Jos\u00e9 Rabazo M\u00e9ndez \/ Soraya Masa Moreno \/ Florencio Vicente Castro. pp. 623-634<\/li>\n
  67. Esquizofrenia.<\/i>
    \nCarvalho, R.\/ Gaspar, A.\/ Lapa Esteves, M. pp. 635-649<\/li>\n
  68. S\u00edndrome de burnout y alteraciones de la voz en un grupo de docentes.<\/i>
    \nTeresa Garc\u00eda Real \/ Pilar Vieiro Iglesias \/ Mar\u00eda Luisa G\u00f3mez Taibo. pp. 641-650<\/li>\n
  69. Mudan\u00e7a narrativa na interven\u00e7\u00e3o sist\u00e9mica com fam\u00edlias negligentes.<\/i>
    \nSantos, Catarina \/ Sequeira, Joana. pp. 651-660<\/li>\n
  70. Estrat\u00e9gias de coping no exerc\u00edcio da parentalidade e a sua rela\u00e7\u00e3o com os factores sociodemogr\u00e1ficos.<\/i>
    \nLopes,M.Saudade O.C.\/ Catarino, Helena \/ Dixe, M.Anjos. pp. 661-670<\/li>\n
  71. Descripci\u00f3n de la versi\u00f3n para hijos de la bater\u00eda de evaluaci\u00f3n del entorno familiar opiniones familiares (FAOP): el FAOP-HI.<\/i>
    \nPatricia Robledo Ram\u00f3n \/ Jes\u00fas N.Garc\u00eda S\u00e1nchez. pp. 671-676<\/li>\n
  72. A amamenta\u00e7\u00e3o de mulheres trabalhadoras e alunas de institui\u00e7\u00f5es do ensino superior publico de coimbra.<\/i>
    \nRosa Maria Correia Jer\u00f3nimo Pedroso \/ Dulce Maria Garcia de Galv\u00e3o \/ Flor\u00eancio Vicente de Castro. pp. 677-686<\/li>\n
  73. La resiliencia comunitaria en situaciones catastr\u00f3ficas y de emergencia.<\/i>
    \nJuan de Dios Uriarte Arciniega. pp. 687<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n
<\/td>\n\n
\"Revista<\/a>
Revista INFAD 2010
N\u00ba1, Vol. 3<\/figcaption><\/figure><\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n
<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Psicolog\u00eda positiva y ciclo vital \u00cdndice Contribuciones de la psicolog\u00eda positiva al \u00e1mbito de la profesi\u00f3n docente. Teresa Mar\u00eda Perandones […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":280,"menu_order":11,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-full.php","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-2299","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2299","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2299"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2299\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/280"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2299"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}