{"id":282,"date":"2013-02-14T12:11:42","date_gmt":"2013-02-14T11:11:42","guid":{"rendered":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/?page_id=282"},"modified":"2014-01-20T10:06:22","modified_gmt":"2014-01-20T10:06:22","slug":"revista-infad-2009","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/publicaciones\/revista-infad-2009\/","title":{"rendered":"Revista INFAD 2009"},"content":{"rendered":"

\n

<\/span>Presentaci\u00f3n<\/div>
\u00a0Ve la luz un nuevo n\u00famero, en varios vol\u00famenes, de esta segunda \u00e9poca de la revista \u00abInternational Journal of Developmental and Educational Psychology\u00bb \u00abINFAD: Revista de Psicolog\u00eda\u00bb. Un nuevo n\u00famero que esperamos est\u00e9 lleno de aportaciones significativas, rigurosas y cient\u00edficas. Es un n\u00famero que acoge un importante volumen de art\u00edculos dedicados a los Contextos Educativos Escolares: Familia, Educaci\u00f3n y Desarrollo. Nuestra Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia, Adolescencia, Mayores y Discapacidad (INFAD), celebra con periodicidad anual un Congreso en el que se pone de manifiesto todo el esfuerzo cient\u00edfico e investigador de sus miembros y de otros muchos profesionales que
\ntrabajan en estas \u00e1reas del saber. Entendemos que ese esfuerzo quedar\u00eda mas reducido e incluso casi exclusivamente a los l\u00edmites
\ndel Congreso si no se pusiese a disposici\u00f3n de los participantes y de los investigadores un \u00f3rgano de difusi\u00f3n de las aportaciones mas significativas presentadas en el mismo. La revista \u00abInternational Journal of Developmental and Educational Psychology\u00bb \u00abINFAD: Revista de Psicolog\u00eda\u00bb, que hab\u00eda nacido hace mas de veinte a\u00f1os, ha retomado con fuerza y con ilusi\u00f3n esa misi\u00f3n y a ello dedica estos vol\u00famenes.
\nLos objetivos principales de la Revista INFAD son, desde su origen, apoyar, estimular, presentar y dar a conocer las investigaciones y los resultados cient\u00edficos de trabajos sobre Psicolog\u00eda, Psicolog\u00eda del Desarrollo y sobre Psicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n. Especialmente en los contextos de la formaci\u00f3n de Formadores. Pretende as\u00ed mismo ocuparse de los trabajos e investigaciones relativos a Nuevos Contextos en Educaci\u00f3n, Salud y Calidad de Vida.
\nEs cierto que los cambios educativos, las nuevas realidades sociales, la nueva configuraci\u00f3n social, exigen un planteamiento en profundidad de todo ello y a ello quiere dar cabida nuestra Revista INFAD de Psicolog\u00eda. Gracias a cuantos d\u00eda a d\u00eda trabaj\u00e1is para realizar esas investigaciones que tanto enriquecen nuestra ciencia Aparecen en este n\u00famero un buen conjunto de Art\u00edculos en otros idiomas, fundamentalmente en Portugu\u00e9s, Italiano e Ingl\u00e9s. Nuestra Asociaci\u00f3n, est\u00e1 creciendo con \u00e9xito y por sus frutos la estamos conociendo. Estos nuevos vol\u00famenes son una prueba de ello.
\nOfrecemos nuestra revista a todos cuantos deseen poner su pensamiento y su reflexi\u00f3n al alcance de la Comunidad Cient\u00edfica y de cuantos deseen conocer en profundidad esas nuevas realidades cient\u00edficas.
\nINFAD: Revista de Psicolog\u00eda \/ International Journal of Developmental and Educational Psychology es una publicaci\u00f3n interdisciplinar abierta a colaboraciones de car\u00e1cter emp\u00edrico y te\u00f3rico en cualquiera de los diferentes campos de estudio de la Psicolog\u00eda.
\nSe admiten manuscritos en castellano y en otros idiomas.
\nAnimamos a cuantos lo deseen a remitirnos sus trabajos y sus reflexiones.<\/p>\n

Badajoz 19 de Marzo 2009
\nFlorencio Vicente Castro
\nDirector de la Revista<\/p>\n<\/div><\/div>

<\/span>Equipo Editorial<\/div>
\n

DIR<\/b>ECTOR \/\u00a0G<\/i>ENERAL DIRECTOR<\/i><\/b><\/p>\n

Florencio Vicente Castro (Universidad de Extremadura)<\/p>\n

DIR<\/b>ECTORES ADJUNTOS \/\u00a0ASSISTANT EDITORS<\/i><\/b><\/p>\n

Fernando Lara Ortega (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Pilar Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez (Univ. Complutense)<\/p>\n

R<\/b>EDACCI\u00d3N \/ MANUSCRIPS<\/b><\/p>\n

Benito Le\u00f3n del Barco (Univ. de Extremadura)
\nIsabel Ruiz Fern\u00e1ndez (Univ. de Extremadura)
\nJes\u00fas L\u00f3pez Lucas (Univ. de Salamanca)
\nJos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

IN<\/b>FORMACI\u00d3N DOCUMENTAL Y CIENT\u00cdFICA \/ LIBROS \/\u00a0BOOKS<\/i><\/b><\/p>\n

Claudio Longobardi (Univ de Torino. Italia)
\nMar\u00eda Isabel Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura. Espa\u00f1a)
\nVitor Franco. (Univ. de Evora. Portugal)<\/p>\n

EDITORES \/\u00a0G<\/i>ENERAL EDITOR<\/i><\/b><\/p>\n

Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda de la Infancia, Adolescencia, Mayores y Discapacidad (INFAD de Psicolog\u00eda)<\/p>\n

CONSEJO DE REDACCI\u00d3N: (Referees)<\/b><\/p>\n

Alex Lopez-Rolon (Technical University of Munich, Germany)<\/p>\n

Alfonso Barca Lozano (Univ. de la Coru\u00f1a)<\/p>\n

Agust\u00edn Dosil Maceira. (Univ de Santiago de Compostela)<\/p>\n

Antonio Garc\u00eda Correa. (Univ de Murcia)<\/p>\n

Antonio Mesonero Balhondo (Univ. de Oviedo)<\/p>\n

Antonio Ricardo Mira (Univ de Evora. Portugal)<\/p>\n

Antonio S\u00e1nchez Cabaco (Univ. de Pontificia de Salamanca)<\/p>\n

Antonio Vara Coomonte (Univ. de Santiago de Compostela)<\/p>\n

Antonio Ventura D\u00edaz D\u00edaz (Fund. Academia Europea de Yuste)<\/p>\n

Anabela Costa Pereira (Univ. de Aveiro. Portugal)<\/p>\n

Andrea Ciampani. (Universidad LUMNSA. Roma. Italia)<\/p>\n

Arrigo Pedon. (Univ. LUMSA. Roma Italia)<\/p>\n

Ascensi\u00f3n Ant\u00f3n Nu\u00f1o (Univ de Burgos)<\/p>\n

Benito Le\u00f3n del Barco. (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Carlos Augusto Amaral Dias. (Univ. de Coimbra. Portugal)<\/p>\n

Claudio Longobardi. (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Celedonio P\u00e9rez de las Vacas (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Daniela Aquadro (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Dario Romano. (Univ. de Milano. Italia)<\/p>\n

David Padilla G\u00f3ngora (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

David Vence Vali\u00f1as (Univ. Complutense)<\/p>\n

Davinia Heras Sevilla. Univ. de Burgos<\/p>\n

Elena del Campo Adr\u00edan (UNED)<\/p>\n

Federico Valls Fern\u00e1ndez (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Francisco Alcantud (Univ. de Valencia)<\/p>\n

Francisco Casanova Arias (Univ. de Jaen)<\/p>\n

Francisco Gonz\u00e1lez Calleja (Univ. Complutense)<\/p>\n

Francisco Mateos Claros (Univ. de Granada)<\/p>\n

Francisco Miras Mart\u00ednez (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Francisco Ramos Campos (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Francisco Rivas Mart\u00ednez (Univ. de Valencia)<\/p>\n

Fernando Bacaicoa Ganuza (Univ. Pais Vasco)<\/p>\n

Fernando Lara Ortega (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Fulvio Giardina (Univ. de Catania. Italia)<\/p>\n

Giorgio Soro. (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Gloria Garrote P\u00e9rez de Albeniz. Univ de Burgos.<\/p>\n

Gonzalo Sampascual Ma\u00edcas (UNED)<\/p>\n

Guadalupe Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Ignacio Gonz\u00e1lez Almagro (Univ. de Murcia)<\/p>\n

Isabel M\u00aa. Luj\u00e1n Henr\u00edquez (Univ. de las Palmas)<\/p>\n

Jer\u00f3nimo Gonz\u00e1lez Bernal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Jes\u00fas Beltr\u00e1n Llera (Univ. Complutense)<\/p>\n

Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda S\u00e1nchez (Univ. de Le\u00f3n)<\/p>\n

Jo\u00e3o M. Rosado de Miranda Justo ( Univ. de Lisboa. Portugal)<\/p>\n

Jos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo (Univ. de Cantabria)<\/p>\n

Jos\u00e9 Carlos S\u00e1nchez Garc\u00eda (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Jos\u00e9 Ferronha. (Univ. de Porto. Portugal)<\/p>\n

Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Jos\u00e9 Ignacio Moraza Herranz (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Jos\u00e9 Labajos Alonso (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Jos\u00e9 Mar\u00eda Roman S\u00e1nchez (Univ. de Valladolid)<\/p>\n

Jos\u00e9 Manuel Gil Beltran (Univ. de Castell\u00f3n)<\/p>\n

Jos\u00e9 Serrano Serrano (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Jorge G\u00f3mez Guden (Univ. de Pontevedra)<\/p>\n

Juan Alfredo Jim\u00e9nez Eguiz\u00e1bal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Juan de Dios Uriarte (Univ. del Pa\u00eds Vasco)<\/p>\n

Julia Alonso Garc\u00eda (Univ. de la Rioja)<\/p>\n

Julio Antonio Gonz\u00e1lez Pienda (Univ. de Asturias)<\/p>\n

Julio Macharg\u00f3 Salvador (Univ. de Las Palmas)<\/p>\n

Leandro Navas Mart\u00ednez (Univ. de Alicante)<\/p>\n

Livia Graciano (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Luz P\u00e9rez S\u00e1nchez (Univ. Complutense)<\/p>\n

Ma_gorzata Kiwior-Filo (Universytet Jagellonski (Polonia),<\/p>\n

Manuel Acosta Contreras (Univ. de Huelva)<\/p>\n

Manuel Dea\u00f1o Dea\u00f1o ( Univ. de Pontevedra)<\/p>\n

Mar\u00eda Elvira De Caroli. (Univ. de Catania Italia)<\/p>\n

Mar\u00eda del Carmen P\u00e9rez Fuentes (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 Criado del Pozo (Univ. de Alcal\u00e1)<\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 das Dores Mart\u00edns (Inst. Polit\u00e9cnico )<\/p>\n

Mar\u00eda Josefa Lafuente Benaches (Univ. de Valencia)<\/p>\n

Mar\u00eda Luisa Bermejo Garc\u00eda (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Maximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez (Univ. de Valladolid)<\/p>\n

Mercedes G\u00f3mez Acu\u00f1as (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Miguel \u00c1ngel Verdugo Alonso (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

M\u00f3nica Barisone (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Nazario Yuste Rossell (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Orazio Licciardello. (Univ. de Siracusa .Italia)<\/p>\n

Paulo Joaqu\u00edn Pina Quir\u00f3s (Esc. De Enf. De Coimbra)<\/p>\n

Pierre Tilly (Universidad Cat\u00f3lica di Lovaina (Belgica)<\/p>\n

Pilar Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez (Univ. Complutense)<\/p>\n

Pilar O\u00f1ate (Univ. Complutense)<\/p>\n

Ramona Rubio Herrera (Univ. de Granada)<\/p>\n

Raquel de la Fuente Anuncibay (Univ de Burgos)<\/p>\n

Reinhard Schmitz-Scherzer. Univ. de Kassel. Alemania<\/p>\n

Rocco Quaglia. (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Rufino GonzalezBlanco (Univ Complutense)<\/p>\n

Silvana Contento (Univ. de Bolonia)<\/p>\n

Susana S\u00e1nchez Herrera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Valeria Caggiano. (Univ. Roma III. Roma. Italia)<\/p>\n

V\u00edctor Santiuste Bermejo (Univ. Complutense)<\/p>\n

Vitor Franco (Univ, de Evora. Portugal)<\/p>\n

CONSEJO EDITORIAL \/ CONSEJO CIENT\u00cdFICO ASESOR \/ EDITORIAL BORARD<\/b><\/p>\n

Jos\u00e9 Labajos Alonso (Univ. de Salamanca)
\nJuan Luis Castej\u00f3n Costa (Un.iv de Alicante)
\nMar\u00eda Isabel Fajardo Caldera (Univ de Extremadura)
\nManuel Garc\u00eda Cabero (Univ. de Le\u00f3n)
\nAgust\u00edn Dosil Maceira (Univ. de Santiago de Compostela)
\nManuel Marin S\u00e1nchez (Univ. de Sevilla)
\nFrancisco Mart\u00edn del Buey (Univ. de Oviedo)
\nMar\u00eda Reyes Fiz (Univ. de Navarra)
\nJos\u00e9 I. Navarro Guzman (Univ. de Cadiz)
\nJuan Antonio Julve Moreno (Univ. de Zaragoza)
\nJos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo. (Univ. de Cantabria)
\nFernando Bacaicoa Ganuza (Univ. de Pa\u00eds Vasco)
\nJorge G\u00f3mez Guden (Univ. de Pontevedra
\nVitor Daniel Ferreira Franco. (Univ. de \u00c9vora. Portugal)
\nGiorgio Soro. (Univ. de Torino. Italia)
\nRocco Quaglia (Univ de Torino. Italia)
\n<\/div><\/div>\n

\"Revista<\/a><\/p>\n

N\u00ba1 – PSICOLOG\u00cdA DEL DESARROLLO: INFANCIA Y ADOLESCENCIA <\/strong><\/p>\n

A\u00f1o XXI<\/p>\n

N\u00famero 1 (2009, Volumen 1)<\/p>\n

Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

Edita: Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Volumen 1<\/a>

<\/span>\u00cdndice<\/div>
\n
    \n
  1. A MUDAN\u00c7A NAS TERAPIAS SIST\u00c9MICAS. <\/a>
    \nJoana Sequeira \/ Madalena Alarc\u00e3o. pp. 13-24<\/li>\n
  2. EFECTOS DE UN PROGRAMA DE EJERCICIO F\u00cdSICO INDIVIDUAL Y A DOMICILIO
    \nSOBRE LA SINTOMATOLOG\u00cdA DEPRESIVA DEL CUIDADOR INFORMAL<\/a>
    \nMiguel Madruga Vicente \/ Margarita Gozalo Delgado \/ Josu\u00e9 Prieto Prieto \/ Narc\u00eds Gusi Fuertes. pp. 25-32<\/li>\n
  3. \u00bfCONTRIBUYE EL OPTIMISMO EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, LA EMPAT\u00cdA Y LA PERSONALIDAD? ESTUDIO EN UNA MUESTRA DE POST-GRADUADOS<\/a>
    \nN\u00e9lida P\u00e9rez P\u00e9rez \/ M\u00aa Pilar Cantero Vicente \/ Juan Lu\u00eds Castej\u00f3n Costa. pp. 33-44<\/li>\n
  4. EL CAMINO HACIA LA INDEPENDENCIA FUNCIONAL: LAS UNIDADES M\u00d3VILES DE REHABILITACI\u00d3N Y FISIOTERAPIA<\/a>
    \nRemedios L\u00f3pez-Liria \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Francisco Miras Mart\u00ednez \/ Andrea Zapata Fern\u00e1ndez. pp. 45-52<\/li>\n
  5. ESTUDIO EXPERIMENTAL DE VALIDACI\u00d3N DE LA PRUEBA DE EVALUACI\u00d3N DE LA CONCIENCIA MORFOL\u00d3GICA<\/a>
    \nLorena Gonz\u00e1lez-S\u00e1nchez \/ Bego\u00f1a L\u00f3pez-Campelo \/ Olga Arias-Gund\u00edn \/ Raquel Fidalgo-Redondo. pp. 53-62<\/li>\n
  6. COMPETENCIAS DE TIPO INTELECTUAL, PERSONAL Y SOCIOEMOCIONAL EN EL PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO INFORM\u00c1TICO<\/a>
    \nMar\u00eda Luisa Pertegal Felices \/ Juan Luis Castej\u00f3n Costa \/ Antonio Miguel P\u00e9rez S\u00e1nchez . pp. 63-72<\/li>\n
  7. O MOBBING NOS ENFERMEIROS<\/a>
    \nGuilhermina Dias Carvalho. pp. 73-82<\/li>\n
  8. NUEVAS METODOLOG\u00cdAS EN LA FORMACI\u00d3N PARA EL EMPLEO EN EL SECTOR DE LA CONSTRUCCI\u00d3N. (FUNDACI\u00d3N LABORAL DE LA CONSTRUCCI\u00d3N) <\/a>
    \nTeresa G\u00f3mez Carroza \/ Pedro P\u00e9rez Franc\u00e9s \/ Javier Gregori Cruz. pp. 83-92<\/li>\n
  9. OCIO Y TIEMPO LIBRE EN DROGODEPENDIETES<\/a>
    \nFernando P\u00e9rez del R\u00edo \/ Fernando Lara Ortega. pp. 93-102<\/li>\n
  10. DISE\u00d1O PRELIMINAR DE UN PROYECTO INTERNACIONAL DE INVESTIGACI\u00d3N: LA DISCRIMINACI\u00d3N SEXUAL EN EL CONTEXTO SOCIAL Y PROFESIONAL<\/a>
    \nEsther Ramos Gorospe \/ Daniela Acquadro Maran \/ Eloisa Guerrero Barona \/ Blanca Fajardo . pp. 103-110<\/li>\n
  11. HOMENS ACUSADOS DE CRIMES SEXUAIS NA COMARCA DE RIBEIR\u00c3O PRETO\/BRASIL (1890\/1979): MUDAN\u00c7AS E PERMAN\u00caNCIAS NA FIGURA DO AGRESSOR SEXUAL<\/a>
    \nRafael De Tilio \/ Regina Helena Lima Caldana. pp. 111-118<\/li>\n
  12. CONSEJOS DE ESTILO PARA TRATAR EL S\u00cdNDROME DE DOWN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACI\u00d3N<\/a>
    \nMarina Beltr\u00e1n Garc\u00eda \/ M\u00aa Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Marisa P\u00e9rez Ruiz. pp. 119-122<\/li>\n
  13. STALKING HEALTH CARE PROFESSIONALS: AN ANALYSIS OF RELEVANT LITERATURE<\/a>
    \nDaniela Acquadro Maran \/ Valentina Prister\u00e0 \/ Massimo Zedda. pp. 123-128<\/li>\n
  14. PREVENTION OF BULLYING IN SCHOOLS: AN ECOLOGICAL MODEL<\/a>
    \nSusana Fonseca Carvalhosa. pp. 129-134<\/li>\n
  15. A CONSTRU\u00c7\u00c3O DA IDENTIDADE DO SUJEITO NA ESCOLA: A EXPERI\u00caNCIA EXISTENCIAL NA LITERATURA EM DI\u00c1LOGO COM A HIST\u00d3RIA DE CADA UM<\/a>
    \nCec\u00edlia Canalle Fornazieri. pp. 135-142<\/li>\n
  16. EL AUTOCONCEPTO F\u00cdSICO EN LA EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/a>
    \nJavier Catalina Sancho \/ Antonio Fraile Aranda \/ Luis Jorge Mart\u00edn Ant\u00f3n. pp. 143-152<\/li>\n
  17. BURNOUT EN EL PROFESORADO: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE PROFESORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA<\/a>
    \nEnrique Merino Tejedor. pp. 153-160<\/li>\n
  18. LA MOTIVACION Y EL BURNOUT EN LOS PROFESORES<\/a>
    \nFrancisca Vidal \/ Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda. pp. 161-168<\/li>\n
  19. LA METODOLOG\u00cdA COMO RECURSO DE ADAPTACI\u00d3N AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR. PLAN DE INNOVACI\u00d3N EN LA FACULTAD DE EDUCACI\u00d3N<\/a>
    \nJes\u00fas N Garc\u00eda \/ Josefina M Marb\u00e1n \/ Ana M\u00aa de Caso \/ Raquel Fidalgo \/ Olga Arias \/ Deilis Pacheco \/ Bego\u00f1a Mart\u00ednez \/ Patricia Robledo \/ Carmen D\u00edez \/ M\u00aa Lourdes \u00c1lvarez \/ Esther Garc\u00eda-Mart\u00edn. pp. 169-178<\/li>\n
  20. CARACTER\u00cdSTICAS DEL AMBIENTE FAMILIAR Y RELACIONES DE PAREJA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS<\/a>
    \nDavid Cant\u00f3n Cort\u00e9s \/ Jos\u00e9 Cant\u00f3n Duarte \/ Mar\u00eda Rosario Cort\u00e9s Arboleda. pp. 179-188<\/li>\n
  21. AUTO-DIAGN\u00d3STICO DE LIDERAN\u00c7A EM ESTUDANTES DE UM CURSO DE ENGENHARIA DO AMBIENTE E BIOL\u00d3GICA<\/a>
    \nS\u00edlvio Manuel da Rocha Brito \/ Susana Sanchez Herrera. pp. 189-196<\/li>\n
  22. CONTRIBUCI\u00d3N ESPEC\u00cdFICA DE UNA SERIE DE VARIABLES EMOCIONALES Y DE PERSONALIDAD EN EL RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO DE UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES POST-GRADUADOS<\/a>
    \nMar\u00eda Pilar Cantero Vicente \/ N\u00e9lida P\u00e9rez P\u00e9rez \/ Juan Luis Castej\u00f3n Costa. pp. 197-206<\/li>\n
  23. FACTORES PSICOSOCIALES EXPLICATIVOS DEL BAJO RENDIMIENTO Y LA SOLICITUD DE PERMANENCIA UNIVERSITARIA<\/a>
    \nE Marchena Consejero \/ C Rapp Garc\u00eda \/ F Herv\u00edas Ortega \/ A M Araujo Hoyos \/ L Gonz\u00e1lez Villanueva. pp. 207-218<\/li>\n
  24. ORGANIZACI\u00d3N DEL TIEMPO: UNA HERRAMIENTA ON-LINE PARA LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS<\/a>
    \nE Marchena Consejero \/ F Herv\u00edas Ortega \/ C Navarro Guzm\u00e1n \/ M Aguilar Villagr\u00e1n
    \nA M Araujo hoyos \/ L Gonz\u00e1lez Villanueva. pp. 219-220<\/li>\n
  25. PERCEPCI\u00d3N DEL MERCADO LABORAL DE J\u00d3VENES ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: UNA APROXIAMACI\u00d3N CUALITATIVA<\/a>
    \nMercedes G\u00f3mez Acu\u00f1as \/ Celedonio P\u00e9rez \/ Susana S\u00e1nchez Herrera. pp. 221-230<\/li>\n
  26. SIGNIFICADO DEL TRABAJO E INSERCI\u00d3N LABORAL DE GRADUADOS UNIVERSITARIOS<\/a>
    \nCeledonio P\u00e9rez de las Vacas Aparicio \/ Florencio Vicente Castro \/ Sixto Cubo Delgado. pp. 231-246<\/li>\n
  27. LA ENSE\u00d1ANZA DE PSICOLOG\u00cdA EN MAGISTERIO: BUSCANDO LA COHERENCIA<\/a>
    \nMar\u00eda Ascensi\u00f3n Ant\u00f3n Mu\u00f1o \/ Jos\u00e9 Ignacio Moraza Herr\u00e1n. pp. 247-256<\/li>\n
  28. A ADIC\u00c7\u00c3O \u00c0 INTERNET EM JOVENS UNIVERSIT\u00c1RIOS<\/a>
    \nLu\u00eds Filipe Carias Coxo. pp. 257-262<\/li>\n
  29. \u00abQUANDO L\u2019ASCOLTO NON AIUTA\u00bb: IL RISCHIO DELLA RELATIONAL AD-DICTION E INTERNET ADDICTION NEI SERVIZI DI ASCOLTO MEDIATO DALLE NUOVE TECNOLOGIE<\/a>
    \nFabiana Gatti \/ Paola De Luca \/ Elena Devecchi Bellini. pp. 263-270<\/li>\n
  30. GIOVANI E NUOVE TECNOLOGIE: L’ASCOLTO MEDIATO<\/a>
    \nPaola De Luca \/ Fabiana Gatti. pp. 271-278<\/li>\n
  31. PSICOLOGIA E INTERNET NUEVOS FORMATOS COMUNICATIVOS<\/a>
    \nMarta Fuentes Agust\u00ec. pp. 279-288<\/li>\n
  32. ADOLESCENTS ON THE NET: A STUDY ON THE ETHICAL REPRESENTATION<\/a>
    \nBruschi B \/ Fraire M \/ Longobardi C \/ Parola A \/ Prino L.E \/ Quaglia R \/ Sclavo E. pp. 289-298<\/li>\n
  33. LA COMPETENZA DIGITALE NELLA SCUOLA MODELLI TEORICI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE<\/a>
    \nAntonio Calvani \/ Antonio Fini \/ Maria Ranieri. pp. 299-308<\/li>\n
  34. E-LEARNING, TRAVAIL COLLABORATIF ET INTERACTIONS CAS DES FORUMS DE DISCUSSION EN TUNISIE<\/a>
    \nJelman Y. pp. 309-316<\/li>\n
  35. ENTRENAMIENTO DE LOS PROCESOS DE AUTOREGULACI\u00d3N DEL APRENDIZAJE EN SOPORTE MOODLE<\/a>
    \nRebeca Cerezo \/ Jos\u00e9 Carlos N\u00fa\u00f1ez \/ Julio A Gonz\u00e1lez-Pienda \/ Pedro Rosario \/ Luis \u00c1lvarez \/ Paloma Gonz\u00e1lez-Castro \/ Celestino Rodr\u00edguez \/ David \u00c1lvarez \/ Ana Bernardo \/ Antonio Valle \/ Ram\u00f3n G Cabanazh \/ Susana Rodr\u00edguez. pp. 317-324<\/li>\n
  36. LOS DOCENTES ALMERIENSES ANTE LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACI\u00d3N<\/a>
    \nDavid Padilla G\u00f3ngora \/ Andrea Zapata Fern\u00e1ndez \/ Mar\u00eda Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Remedios L\u00f3pez-Liria \/ C\u00e9sar R. Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Francisco Miras Mart\u00ednez \/ Eduardo Justo Mart\u00ednez. pp. 325-334<\/li>\n
  37. ACTITUDES E INQUIETUDES SOBRE SEXUALIDAD EN ADOLESCENCIA: DIFERENCIAS DE G\u00c9NERO<\/a>
    \nDaviana Heras Sevilla \/ Fernando Lara Ortega. pp. 335-344<\/li>\n
  38. SOSTEGNO SOCIALE PERCEPITO: UN CONFRONTO TRA MADRI DI GEMELLI E MADRI DI NATI SINGOLI<\/a>
    \nPiera Brustia \/ Silvia Pogliano \/ Luca Roll\u00e8. pp. 345-354<\/li>\n
  39. VIOL\u00caNCIA DIREITOS SICOSSOCIAIS E INTERAC\u00c7\u00d5ES COMUNICACIONAIS EM JOVENS ALUNOS: ELEMENTOS DE ALGUNS PROYECTOS<\/a>
    \nFelicano H Veiga. pp. 355-364<\/li>\n
  40. \u00abTRABALHAR A RESILI\u00caNCIA\u00bb<\/a>
    \nJoana Gomes \/ Maria Lapa Esteves \/ M Ruiz Fern\u00e1ndez \/ F Vicente Castro. pp. 365-370<\/li>\n
  41. I GENITORI AL NIDO: IL PROGETTO DI CO-COSTRUZIONE DELL\u2019ESPERIENZA EDUCATIVA IN CORSO ALL\u2019UNIVERSIT\u00c0 DI TRENTO<\/a>
    \nBarbara Ongari \/ Francesca Tomasi \/ Barbara Zoccatelli. pp. 371-378<\/li>\n
  42. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES PRO- SOCIALES PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL: UN ESTUDIO REALIZADO CON ALUMNOS\/AS DE TRABAJO SOCIAL<\/a>
    \nCarmen Ma\u00f1as Viejo \/ Americo Alejandro Priore. pp. 379-382<\/li>\n
  43. HABILIDADES INSTRUCCIONALES EN EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA<\/a>
    \nLuis-Jorge Mart\u00edn-Ant\u00f3n \/ Miguel \u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn \/ Montserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz \/ Natalia Reoyo Serrano \/ Estefan\u00eda Gonz\u00e1lez Arranz. pp. 383-390<\/li>\n
  44. A QUALIDADE DE VIDA NO ENVELHECIMENTO -PESSOA ACTIVA VERSUS PESSOA INACTIVA<\/a>
    \nElisabete Reis, Maria Lapa Esteves \/ M\u00aa I Ruiz Fern\u00e1ndez \/ F Vicente Castro. pp. 391-392<\/li>\n
  45. ANALISI DELLA RELAZIONE FRA MECCANISMI DI DIFESA E REGOLAZIONE DELLE EMOZIONI. <\/a>
    \nMaria Nives Sala \/ Paola Molina \/ Franco Freilone \/ Francisco Pons. pp. 393-402<\/li>\n
  46. A IMPLEMENTA\u00c7\u00c3O DE UM CONSULT\u00d3RIO DE PSICOLOGIA CL\u00cdNICA NUMA EMPRESA DO SECTOR FUNER\u00c1RIO<\/a>
    \nVictor Sebasti\u00e3o \/ Maria Lapa Esteves. pp. 403-414<\/li>\n
  47. CONTRIBUTOS DE ESTUDOS COM A ESCALA PARA A AVALIA\u00c7\u00c3O DO COMPORTAMENTO NEONATAL \u2013 NBAS EM PORTUGAL<\/a>
    \nEvy Eden Martins Prola \/ Florencio Vicente Castro \/ Carlos Augusto Amaral Dias. pp. 415-416<\/li>\n
  48. WHAT TEACHERS WANT TO MEAN WITH STUDENT\u2019S \u00abAFFECTIVE BEHAVIOUR\u00bb<\/a>
    \nMaria Gl\u00f3ria Francoz. pp. 417-426<\/li>\n
  49. IMPACTO COGNITIVO DO ENSINO SUPERIOR<\/a>
    \nEm\u00edlia Martins \/ Maria Jo\u00e3o Amante \/ Francisco Mendes \/ Teresa Oliveira \/ Rosina Fernandes. pp. 427-435<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n

    \"Revista<\/a><\/p>\n

    N\u00ba1 – <\/strong>CONTEXTOS EDUCATIVOS ESCOLARES: FAMILIA, EDUCACI\u00d3N Y DESARROLLO<\/b>.\u00a0<\/strong><\/span><\/p>\n

    A\u00f1o XXI<\/p>\n

    N\u00famero 1 (2009, Volumen 2)<\/p>\n

    Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

    Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

    Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    Volumen 2<\/a>

    <\/span>\u00cdndice<\/div>
    \n
      \n
    1. A INTERVEN\u00c7\u00c3O PSICOL\u00d3GICA FACE \u00c0 CRIMINALIDADE<\/a>
      \nRaquel Gon\u00e7alves \/ Anabela Gaspar \/ Catia Noronha \/ Raquel Carvalho \/ Maria Lapa Esteves \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez. pp. 13-20<\/li>\n
    2. AN\u00c1LISIS DEL CONFLICTO ESCOLAR A TRAV\u00c9S DEL MODELO DE ECUACIONES ESTRUCTURALES<\/a>
      \nFernando Fajardo Bull\u00f3n \/ Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera. pp. 21-30<\/li>\n
    3. AN\u00c1LISIS DE LA SITUACI\u00d3N ACTUAL Y PROPUESTA DE INTERVENCI\u00d3N EN LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR<\/a>
      \nJos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez \/ Mar\u00eda Carmen P\u00e9rez-Fuentes \/ Francisca Lucas \/ Ruth Amate \/ Inmaculada Ruiz \/ Nazario Yuste \/ Francisco Miras. pp. 31-40<\/li>\n
    4. AN\u00c1LISIS DE UNA SECUENCIA MOTIVACIONAL EN ENSE\u00d1ANZA SECUNDARIA POSTOBLIGATORIA<\/a>
      \nJos\u00e9 Mart\u00edn-Albo \/ Juan L N\u00fa\u00f1ez \/ Jos\u00e9 G Navarro. pp. 41-50<\/li>\n
    5. AN\u00c1LISIS SINCR\u00d3NICO DE LA ORIENTACI\u00d3N EN ESPA\u00d1A (1990-2006) <\/a>
      \nRaquel Flores Buils \/ Jos\u00e9 Manuel Gil Beltr\u00e1n \/ Antonio Caballer Miedes \/ Miguel \u00c1ngel Mart\u00ednez Mart\u00ednez. pp. 51-62<\/li>\n
    6. A INTERDISCIPLINARIDADE NA SALA DE AULA DE PR\u00c1TICAS MUSICAIS: COMPREENDENDO SUA HETEROGENEIDADE<\/a>
      \nCelia Maria Haas \/ Oswaldo Lu\u00eds Mori. pp. 63-72<\/li>\n
    7. CAMBIO DE LA METODOLOG\u00cdA DOCENTE EN PRO DE LA ADQUISICI\u00d3N DE COMPETENCIAS PROFESIONALES UNA EXPERIENCIA PILOTO EN LA UNIVERSIDAD DE ALICANTE<\/a>
      \nJos\u00e9 Daniel \u00c1lvarez Teruel \/ Mar\u00eda Carlota Gonz\u00e1lez G\u00f3mez
      \nMar\u00eda Jos\u00e9 Garrido Ruiz \/ Rosa Ana Toregrosa Esteve. pp. 73-80<\/li>\n
    8. COMPETENCE RELAZIONALI E BURNOUT DEI DOCENTE: ALCUNI RISULTATI DI RECERCA<\/a>
      \nMaria Luisa Pedditzi. pp. 81-88<\/li>\n
    9. C\u00d3MO ESTIMULAR LA CREATIVIDAD EN EDUCACI\u00d3N (UN ESTUDIO TE\u00d3RICO-PR\u00c1CTICO) <\/a>
      \nCarlos Mart\u00edn Bravo. pp. 89-98<\/li>\n
    10. EL MUSEO COMO CONTEXTO EDUCATIVO EN LA INFANCIA Y ADOLESCENCIA<\/a>
      \nM\u00aa Inmaculada Pastor Homs \/ Mar\u00eda del Carmen Fern\u00e1ndez Bennassar. pp. 99-106<\/li>\n
    11. DESIGN OF AN OPEN CORPUS AND COMPUTER TOOL FOR WRITING DEVELOPMENT AND INSTRUCTION AMONG STUDENTS 8 TO 16 YEARS OLD, WITH AND WITHOUT LEARNING DISABILITIES<\/a>
      \nEsther Garc\u00eda-Mart\u00edn \/ Jes\u00fas-Nicasio Garc\u00eda \/ Deilis I Pacheco \/ Mar\u00eda Carmen D\u00edez. pp. 107-116<\/li>\n
    12. EL COMPROMISO DE LAS FAMILIAS EN UNA ESCUELA ENTENDIDA COMO ESPACIO DE TRABAJO EN RED ADAPTADO A LA REALIDAD LOCAL<\/a>
      \nMerc\u00e8 Pa\u00f1ellas Valls \/ Montserrat Alguacil de Nicol\u00e1s. pp. 117-128<\/li>\n
    13. EL DESARROLLO DE LOS COMPONENTES DEL LENGUAJE DESDE ASPECTOS PSICOLING\u00dc\u00cdSTICOS<\/a>
      \nMar\u00eda Carmen D\u00edez \/ Deilis I Pacheco Sanz \/ Ana M\u00aa de Caso \/ Jes\u00fas N Garc\u00eda \/ Esther Garc\u00eda-Mart\u00edn. pp. 129-136<\/li>\n
    14. EL MANEJO DE RECURSOS PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR POR PARTE DEL FUTURO PROFESIONAL DE GEOGRAF\u00cdA E HISTORIA<\/a>
      \nDavid \u00c1lvarez Garc\u00eda \/ Celestino Rodriguez. pp. 137-146<\/li>\n
    15. EL PROFESOR EFICAZ: DISE\u00d1O Y EVALUACI\u00d3N DE UN PROGRAMA<\/a>
      \nMiguel \u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn \/ Natalia Reoyo Serrano \/ Estefan\u00eda Gonz\u00e1lez Arranz
      \nLuis-Jorge Mart\u00edn-Ant\u00f3n \/ Montserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz. pp. 147-154<\/li>\n
    16. ENTRENAMIENTO DE ELABORACI\u00d3N DE AUTOPREGUNTAS PARA ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/a>
      \nJavier Catalina Sancho \/ Jos\u00e9 Mar\u00eda Rom\u00e1n S\u00e1nchez \/ Luis Jorge Mart\u00edn Ant\u00f3n
      \nMontserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz \/ Maximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez. pp. 155-164<\/li>\n
    17. HACIA UNA CULTURA DE LA PREVENCI\u00d3N DEL ESTR\u00c9S<\/a>
      \nAntonio Mesonero Valhondo. pp. 165-174<\/li>\n
    18. IMPLEMENTACI\u00d3N DEL ESTUDIO DE CASOS COMO METODOLOG\u00cdA DID\u00c1CTICA Y DE INNOVACI\u00d3N<\/a>
      \nDeilis I Pacheco Sanz \/ Mar\u00eda Carmen D\u00edez \/ Jes\u00fas N Garc\u00eda \/ Esther Garc\u00eda-Mart\u00edn 175-180<\/li>\n
    19. LA ALIMENTACI\u00d3N EN UN CENTRO EDUCATIVO DONDE LAS MINOR\u00cdAS SON MAYOR\u00cdA<\/a>
      \nFrancisco Javier P\u00e9rez \/ Olga Arias-Gund\u00edn. pp. 181-190<\/li>\n
    20. LA COMPRENSI\u00d3N DE EMOCIONES SECUNDARIAS Y LAS RELACIONES ENTRE IGUALES EN CONTEXTOS ESCOLARES<\/a>
      \nRosa Ana Clemente Estevan \/ Clara Andr\u00e9s Roqueta \/ Ana Belen G\u00f3rriz Plumed. pp. 191-198<\/li>\n
    21. LA EMOZIONI A SCUOLA: UNA RICERCA TRA I DISEGNI DEI BAMBINI<\/a>
      \nElena Fern\u00e1ndez \/ Marta Iatta \/ Angelica Palma Sturdiale. pp. 199-206<\/li>\n
    22. LA INTEGRACI\u00d3N DE LA DIMENSI\u00d3N AFECTIVA-EMOCIONAL EN EL APRENDIZAJE DE LAS MATEM\u00c1TICAS<\/a>
      \nEloisa Guerrero \/ L J Blanco \/ Manuel L\u00f3pez \/ A Caballero \/ N Gil \/ E Espejo. pp. 207-216<\/li>\n
    23. LA TOLERANCIA EN EDUCACI\u00d3N PRIMARIA: UNA EDUCACI\u00d3N EN VALORES DESDE UNA PERSPECTIVA MUSICA<\/a>
      \nCelia Ruiz Esteban \/ Gregorio Vicente Nicol\u00e1s. pp. 217-226<\/li>\n
    24. LA VALUTAZIONE DELLA RELAZIONE ALUMNO-INSEGNANTE NEI PRIMI ANNI DI SCOLARIZZAZIONE: IL PUNTO DI VISTA DEL BAMBINO ATTRAVERSO IL METODO GRAFICO<\/a>
      \nClaudio Longobardi \/ Tiziana Pasta \/ Rocco Quaglia. pp. 227-238<\/li>\n
    25. L@S NI\u00d1@S CONSTRUYEN LA MEC\u00c1NICA DE LA ESCRITURA<\/a>
      \nIrune Ibarra lizundia \/ Carlos Quiroga Kortazar. pp. 239-248<\/li>\n
    26. L`OSSERVAZIONE NEL FARE PRATICO DELL`INSEGNANTE: UNA RIECERCA<\/a>
      \nMarta Iatta \/ Elena Ernandez \/ Angelica Palma Sturiale. pp. 249-256<\/li>\n
    27. NUEVOS ESCENARIOS EDUCATIVOS EN LA FORMACI\u00d3N DE LOS MAESTROS DE ACUERDO CON LA DECLARACI\u00d3N DE BOLONIA<\/a>
      \nMontserrat Alguacil de Nicol\u00e1s \/ Merc\u00e8 Pa\u00f1ellas Valls. pp. 257-266<\/li>\n
    28. PROFESOR-ALUMNO, CLAVES MOTIVADORAS EN LA E.S.O<\/a>
      \nMiguel \u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn \/ Estefan\u00eda Gonz\u00e1lez Arranz \/ Natalia Reoyo Serrano
      \nMontserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz \/ Luis-Jorge Mart\u00edn-Ant\u00f3n. pp. 267-274<\/li>\n
    29. PROPUESTAS METODOL\u00d3GICAS INNOVADORAS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO UNIVERSITARIO UN EJEMPLO DE ADAPTACI\u00d3N AL EEES DE LA ASIGNATURA ORGANIZACI\u00d3N DEL CENTRO ESCOLAR<\/a>
      \nSalvador Grau Company \/ Teresa Mar\u00eda Perandones Gonz\u00e1lez \/ Andr\u00e9s Ratias Hayas. pp. 275-280<\/li>\n
    30. \u00bfPOR QU\u00c9 LA CREATIVIDAD Y EL SENTIDO DEL HUMOR EN LA EDUCACI\u00d3N? <\/a>
      \nOlivia L\u00f3pez Mart\u00ednez \/ Antonio Sevilla Moreno \/ Cecilia Ruiz Esteban. pp. 281-290<\/li>\n
    31. \u00bfQU\u00c9 SE ENSE\u00d1A DEL PROCESO DE COMPOSICI\u00d3N ESCRITA EN EDUCACI\u00d3N PRIMARIA? <\/a>
      \nOlga Arias-Gund\u00edn \/ Lorena Gonz\u00e1lez \/ Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda. pp. 291-298<\/li>\n
    32. UNDERACHIEVERS, OVERACHIVIERS AND STUDENT\u00b4S SELF-CONEPT<\/a>
      \nFeliciano H Veiga. pp. 299-306<\/li>\n
    33. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: VARIABLE INFLUYENTE EN LAS CALIFICACIONES ESCOLARES<\/a>
      \nMontserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz \/ Luis Jorge Mart\u00edn Ant\u00f3n \/ Miguel \u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn
      \nMaximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez \/ Natalia Reoyo \/ Javier Catalina. pp. 307-312<\/li>\n
    34. ACTUALIDAD DE LA INVESTIGACI\u00d3N EN PSICOLOG\u00cdA SOBRE EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIALES EN LA FAMILIA<\/a>
      \nAurora Bernal Mart\u00ednez de Soria. pp. 313-320<\/li>\n
    35. ATITUDES E CONHECIMENTOS DOS EDUCADORES SOBRE MAU TRATO INFANTIL: RESULTADOS PRELIMINARES<\/a>
      \nHelena da Concei\u00e7\u00e3o Borges Pereira Catarino. pp. 321-330<\/li>\n
    36. AUTO-EFIC\u00c1CIA ACAD\u00c9MICA<\/a>
      \nElisabete Pinheiro Alves Mendes Fonseca. pp. 331-336<\/li>\n
    37. CARACTER\u00cdSTICAS DE LOS MENORES SUSCEPTIBLES DE SER ACOGIDOS Y AJUSTE DEL PERFIL DE LA FAMILIA ACOGEDORA AJENA<\/a>
      \nRosa J Molero Ma\u00f1es \/ M\u00aa Jos\u00e9 Moral Valderas. pp. 337-346<\/li>\n
    38. COMPETENZE RELAZIONALI NEL GRUPPO DEI PARI E RELAZIONE GENITORE-BAMBINO: IL PESO DEI MODELLI OPERATIVI INTERNI DELL\u2019ATTACCAMENTO DELLE MADRI E DEI PADRI<\/a>
      \nPatrizia Vermigli \/ Grazia Attili \/ Antonio Roazzi. pp. 347-356<\/li>\n
    39. CONOCIMIENTO DE LOS PADRES SOBRE EL DESARROLLO INFANTIL<\/a>
      \nEsther Fern\u00e1ndez Fern\u00e1ndez \/ M\u00aa Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ M\u00aa Isabel Fajardo Caldera \/ M\u00aa Luisa Bermejo Garc\u00eda. pp. 357-368<\/li>\n
    40. CREN\u00c7AS SOBRE A VIOL\u00caNCIA CONJUGAL: A INFLU\u00caNCIA DE UM PLANO DE FORMA\u00c7\u00c3O NOS JOVENS<\/a>
      \nMaria Isabel Domingues Fernandes \/ Ana Bela Jesus Rold\u00e3o Caetano \/ Cristiana Salom\u00e9 Valen\u00e7a Almeida \/ \u00c2ngela Maria Sousa Figueiredo. pp. 369-378<\/li>\n
    41. DINAMECHE RELAZIONALI A SCUOLA: QUALE FORMAZIONE \u00c8 POSSIBILE’<\/a>
      \nMarta Latta . pp. 379-386<\/li>\n
    42. EL PROCESO DE COMUNICACI\u00d3N EN LA ENSE\u00d1ANZA<\/a>
      \nJos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo \/ Ana Castro \/ Alba Ib\u00e1\u00f1ez \/ Alfonso Borrag\u00e1n. pp. 387-396<\/li>\n
    43. AN\u00c1LISIS DE LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA ENTRE LOS PROFESORES DE LA EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA OBLIGATORIA<\/a>
      \nM\u00aa Inmaculada Ruiz-Garc\u00eda \/ Ruth Amate \/ M\u00aa Carmen P\u00e9rez-Fuentes \/ Jos\u00e9 J Carri\u00f3n \/ Jos\u00e9 J G\u00e1zquez. pp. 397-402<\/li>\n
    44. ESTUDIO DEL RIESGO SUICIDA EN UN GRUPO DE MAYORES INSTITUCIONALIZADOS<\/a>
      \nRamona Rubio Herrera \/ Gisella Magagna Ariano \/ Inmaculada de la Fuente Solana
      \nIsabel Jim\u00e9nez L\u00f3pez \/ Joaqu\u00edn Bish Merch\u00e1n \/ Cristina Dumitrache . pp. 403-410<\/li>\n
    45. EXPECTATIVAS DEL ALUMNO HACIA EL PROFESOR SU INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO<\/a>
      \nMar\u00eda Elena Conejero-Amor\u00f3s \/ Mar\u00eda Paz L\u00f3pez-Alacid \/ Ana Bel\u00e9n Mart\u00ednez -Vicente. pp. 411-418<\/li>\n
    46. FACTORES DE PROTECCI\u00d3N ENCONTRADOS EN UN ESTUDIO LONGITUDINAL CON MENORES ACOGIDOS EN FAMILIAS EDUCADORAS<\/a>
      \nRosa J Molero Ma\u00f1es \/ M\u00aa Jos\u00e9 Moral Valderas . pp. 419-426<\/li>\n
    47. FAMILIA: ESCENARIO DE SOCIALIZACI\u00d3N<\/a>
      \nMaria Aurelia Ram\u00edrez Castillo . pp. 427-434<\/li>\n
    48. IDEAS DE LOS PADRES ADOPTIVOS SOBRE LA COMUNICACI\u00d3N A LOS HIJOS DE LA CONDICION ADOPTIVA<\/a>
      \nJosefa Castro Balsa . pp. 435-444<\/li>\n
    49. IL PARENTING TRA CARATTERISTICHE INDIVIDUALI E CONTESTI RELAZIONALI IL RESONCONTO DI UNA RICERCA-AZIONE<\/a>
      \nAngela Maria Di Vita \/ Alessandra Ciulla \/ Paola Miano . pp. 445-452<\/li>\n
    50. IL VISSUTO DEI GENITORI NEI PROCESSI DI SCELTA SCOLASTICA DEI FIGLI:UNO STUDIO SU FAMIGLIE TORINESI DI ESTRAZIONE SOCIALE OPERAIA<\/a>
      \nLaura Bonica \/ Viviana Sappa . pp. 453-464<\/li>\n
    51. INTERRELACI\u00d3N ENTRE MODELOS, RESPONSABILIDADES Y FILOSOF\u00cdA EN LAS RELACIONES FAMILIA-ESCUELA<\/a>
      \nSonia Rivas Borrell . pp. 465-472<\/li>\n
    52. LA DISCIPLINA FAMILIAR<\/a>
      \nAntonio Garc\u00eda Correa \/ Vanessa Garc\u00eda Mart\u00ednez . pp. 473-484<\/li>\n
    53. LA EDAD Y EL NIVEL CULTURAL-EDUCATIVO DE LOS PADRES COMO FACTORES RELACIONADOS CON LA IMPLICACI\u00d3N EN LA EDUCACI\u00d3N DE LOS HIJOS<\/a>
      \nPatricia Robledo Ram\u00f3n \/ Jes\u00fas-Nicasio Garc\u00eda-S\u00e1nchez \/ Carmen D\u00edez-Gonz\u00e1lez. pp. 485-492<\/li>\n
    54. LA NASCITA DELLA COGENITORIALIT\u00c0: UN`ANALISI DEI PROCESI DINAMICI SOTTOSTANTI E DELL\u00b4ORGANIZZAZIONE DEI SERVIZI TERRITORIALI COINVOLTI IN QUESTA FASE<\/a>
      \nStefania Cataudella \/ Silvia Atzeri \/ Valentina Fois \/ Sara Sarigu \/ Cinzia Spiga. pp. 493-500<\/li>\n
    55. LA REGOLAZIONE AFFETTIVA: UN COMPITO DI SVILUPPO CONGIUNTO PER ADOLESCENTI E GENITORI<\/a>
      \nValentina Guiducci \/ Donatella Cavanna . pp. 501-512<\/li>\n
    56. LO SVILUPPO PSICOFISICO DEI GEMELLI: UNA RICERCA PILOTA<\/a>
      \nPiera Brustia \/ Luca Roll\u00e9 \/ Letizia Martinengo \/ Marta Iatta . pp. 513-520<\/li>\n
    57. PADRES Y DIFICULTADES DEL DESARROLLO: AN\u00c1LISIS DEL APOYO SOCIAL<\/a>
      \nMar\u00eda Lourdes \u00c1lvarez Fern\u00e1ndez \/ Jes\u00fas-Nicasio Garc\u00eda-S\u00e1nchez . pp. 521-528<\/li>\n
    58. PREDICCI\u00d3N DE LA REINCIDENCIA DELICTIVA EN MENORES INFRACTORES<\/a>
      \nKerem Cuervo \/ Clara Andr\u00e9s \/ A Gorriz \/ L Villanueva \/ C Carri\u00f3n \/ P Busquets. pp. 529-538<\/li>\n
    59. THE RELATIONS BETWEEN PAEDIATICIAN AND DAMILIES IN THE AMBIT OF GENETIC-METABOLIC PATHOOLOGIES: A RESEARCH-INTERVENTION IN HOSPITAL CONTEX<\/a>
      \nMaria Gloria Gleijeses \/ Maria Francesca Freda . pp. 539-548<\/li>\n
    60. TIPOS DE FAMILIA Y SATISFACCION DE NECESIDADES DE LOS HIJOS<\/a>
      \nJos\u00e9-Mar\u00eda Rom\u00e1n S\u00e1nchez \/ Luis-Jorge Mart\u00edn Ant\u00f3n \/ Miguel-\u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn. pp. 549-558<\/li>\n
    61. SA\u00daDE COM UM SORRISO \u2013 PROJECTO DE DESENVOLVIMENTO DE COMPET\u00caNCIAS SOCIAIS COM CRIAN\u00c7AS DE RISCO<\/a>
      \nRosa Lopes \/ Lu\u00eds Loureiro \/ Aida Bessa \/ Lic\u00ednia Santos \/ Sara Carvalho. pp. 559-566<\/li>\n
    62. STUDENTS\u00b4 FAMILY AND VIOLENCE IN SCHOOLS<\/a>Feliciano H Veiga. pp. 567-574<\/li>\n
    63. EL CONSTRUCTO \u00abPERSONALIDAD EFICAZ VERSUS COMPETENTE\u00bb<\/a>Francisco Mart\u00edn del Buey \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Ana Fern\u00e1ndez Zapico. pp. 575-584<\/li>\n
    64. PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS PERSONALES Y SOCIALES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS NO UNIVERSITARIOS<\/a>
      \nLorena P\u00e9rez Garc\u00eda \/ Leticia Garc\u00eda \u00c1lvarez \/ Bego\u00f1a Iglesias Mart\u00edn \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio. pp. 585-590<\/li>\n
    65. COMPETENCIAS RELACIONALES: ESTILOS DE COMPORTAMIENTO EMOCIONAL ADOLESCENTE EN EL MARCO DE LA PERSONALIDAD EFICAZ DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE BRIT\u00c1NICOS Y ESPA\u00d1OLES<\/a>
      \nAna Fern\u00e1ndez Zapico \/ M \u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Francisco Mart\u00edn del Buey. pp. 591-600<\/li>\n
    66. COMPETENCIAS DE DESARROLLO PROFESIONAL: INSTRUMENTO PARA
      \nLA VALORACI\u00d3N DE INTERESES OCUPACIONALES<\/a>
      \nPatricia Garc\u00eda Garc\u00eda \/ Claire N Kaplan \/ Cristina Di Gusto Valle . pp. 601-610<\/li>\n
    67. CUESTIONARIO EXPLORATORIO DE COMPETENCIAS DE DESARROLLO PERSONALES Y SOCIALES: EXPECTATIVAS ACAD\u00c9MICAS<\/a>
      \nCarmen Mar\u00eda Cueto Ca\u00f1amero \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Eva Fueyo Guti\u00e9rrez. pp. 611-622<\/li>\n
    68. CUESTIONARIO EXPLORATORIO DE COMPETENCIAS DE DESARROLLO PERSONALES Y SOCIALES: AFRONTAMIENTO DE PROBLEMAS<\/a>
      \nNatalia \u00c1lvarez Garc\u00eda \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Cristina Di Giusto Valle. pp. 623-632<\/li>\n
    69. CUESTIONARIO PARA LA EXPLORACI\u00d3N DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS<\/a>
      \nSilvia Castellanos Cano \/ Mar\u00eda Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Raquel G\u00f3mez Masera. pp. 633-642<\/li>\n
    70. EVALUACI\u00d3N DE COMPETENCIAS B\u00c1SICAS PERSONALES<\/a>
      \nCristina Di Gusto Valle \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Francisco de As\u00eds Mart\u00edn del Buey. pp. 643-652<\/li>\n
    71. MARCO CONCEPTUAL DE LAS COMPETENCIAS B\u00c1SICAS PARA EL APRENDIZAJE<\/a>
      \nM\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Francisco de As\u00eds Mart\u00edn Del Buey \/ Ana Fern\u00e1ndez Zapico. pp. 653-662<\/li>\n
    72. COMPETENCIAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL : LA IDEA DE MADUREZ COMO INSTITUCI\u00d3N ANTROPOL\u00d3GICA<\/a>
      \nAitor \u00c1lvarez Fern\u00e1ndez \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Teresa Berm\u00fadez Rey. pp. 663-670<\/li>\n
    73. CUESTIONARIO DE COMPETENCIAS DE DESARROLLO PERSONALES Y SOCIALES PARA NI\u00d1OS<\/a>
      \nEva Fueyo Guti\u00e9rrez \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Ana Fern\u00e1ndez Zapico .pp. 671-680<\/li>\n
    74. EL PROFESOR Y EL SENTIMIENTO DE AUTOEFICACIA EN EL \u00c1MBITO DE LAS COMPETENCIAS DEL AUTOCONOCIMIENTO PERSONAL<\/a>
      \nJos\u00e9 Antonio Bueno \u00c1lvarez \/ Teresa Berm\u00fadez Rey \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio. pp. 681-690<\/li>\n
    75. COMPETENCIAS DE DESARROLLO PROFESIONAL: INSTRUMENTOS PARA LA MEDICI\u00d3N DE AUTOPERCEPCI\u00d3N DE HABILIDADES OCUPACIONALES<\/a>
      \nLeticia Garc\u00eda \u00c1lvarez \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Lorena P\u00e9rez Garc\u00eda. pp. 691-702<\/li>\n
    76. COMPETENCIAS B\u00c1SICAS DE GESTI\u00d3N DEL APRENDIZAJE: EVALUACI\u00d3N DE COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE EN ALUMNOS DE MAGISTERIO<\/a>
      \nRaquel G\u00f3mez Masera \/ M\u00aa Eugenia Mart\u00edn Palacio \/ Cristina Di Gusto Valle. pp. 703-712<\/li>\n
    77. EL GRUPO Y SU DIN\u00c1MICA RELACIONAL<\/a>
      \nMaria Jes\u00fas Comellas. pp. 713-726<\/li>\n
    78. PERSPECTIVA DE G\u00c9NERO EN EL PROCESO DE SOCIALIZACI\u00d3N<\/a>
      \nMirta Lojo. pp. 727-732<\/li>\n
    79. LA INTERVENCI\u00d3N EN LOS CENTROS: LA CONVIVENCIA Y ASPECTOS ORGANIZATIVOS<\/a>
      \nRoser Coscojuela. pp. 733-736<\/li>\n
    80. REDES EDUCATIVAS: ESPACIO DE RESPONSABILIDAD COMPARTIDA POR LA COMUNIDAD PARA LA ADQUISICI\u00d3N DE COMPETENCIAS RELACIONALES Y PREVENIR LA VIOLENCIA<\/a>
      \nMar\u00eda Jes\u00fas Comellas . pp. 737-744<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n      \"\"<\/a><\/p>\n

      N\u00ba1 – NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. CALIDAD DE VIDA Y SOCIEDAD ACTUAL.\u00a0<\/strong><\/p>\n

      A\u00f1o XXI<\/p>\n

      N\u00famero 1 (2009, Volumen 3)<\/p>\n

      Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

      Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

      Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      \u00a0Volumen 3<\/a>

      <\/span>\u00cdndice<\/div>
      \n
        \n
      1. A CRIAN\u00c7A AUTISTA E O JOGO SIMB\u00d3LICO<\/a>
        \nAna E Saldanha Pereira \/ Manuel L\u00f3pez Risco \/ Carlos Pajuelo Mor\u00e1n \/ Andr\u00e9s Garc\u00eda G\u00f3mez
        \nEloisa Guerrero Barona \/ R P Rubio Jimenez. pp. 13-22<\/li>\n
      2. ACTITUD DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA ANTE LA INTEGRACI\u00d3N DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD<\/a>
        \nM\u00aa Luisa Bermejo Garc\u00eda \/ M\u00aa Isabel Fajardo Caldera \/ M\u00aa Isabel Ru\u00edz Fern\u00e1ndez
        \nFlorencio Vicente Castro \/ Mar\u00eda Br\u00edgido Mero. pp. 23-30<\/li>\n
      3. ACTIVIDADES Y TERAPIAS ASISTIDAS CON ANIMALES DE COMPA\u00d1\u00cdA<\/a>
        \nMar\u00eda Trinidad Mu\u00f1oz Vallejo \/ Irene Mu\u00f1oz-Reja Hern\u00e1ndez \/ Alejandro Evangelio Palomo. pp. 31-38<\/li>\n
      4. ADQUISICI\u00d3N DE LA ESCRITURA EN NI\u00d1OS SORDO<\/a>
        \nT\u00e2nia dos Santos Alvarez da Silva \/ Maria Augusta Bolsanello \/ Julio P\u00e9rez-L\u00f3pez. pp. 39-46<\/li>\n
      5. DISCAPACIDAD INTELECTUAL: BENEFICIOS DE UNA VIDA CON APOYOS<\/a>
        \nAlba Ib\u00e1\u00f1ez Garc\u00eda \/ Jos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo \/ Ana Castro Zubizarreta. pp. 47-54<\/li>\n
      6. LOS CENTROS ESCOLARES ANALIZAN LA CALIDAD DE VIDA DEL ALUMNADO CON NEE<\/a>
        \nBego\u00f1a De la Iglesia Mayol. pp. 55-62<\/li>\n
      7. LA PERCEPCI\u00d3N DE LAS FAMILIAS SOBRE LA CALIDAD DE VIDA DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA<\/a>
        \nSebasti\u00e0 Verger Gelabert. pp. 63-70<\/li>\n
      8. PLANIFICAR PARA LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA ACTUAL<\/a>
        \nMaria Rosa Rosell\u00f3 Ramon. pp. 71-80<\/li>\n
      9. EL TRASTORNO POR D\u00c9FICIT DE ATENCI\u00d3N E HIPERACTIVIDAD TDAH PASADO Y FUTURO EDUCATIVO<\/a>
        \nCelestino Rodr\u00edguez \/ Luis \u00c1lvarez \/ Paloma Gonz\u00e1lez-Castro \/ Jos\u00e9 Carlos N\u00fa\u00f1ez \/ Julio A Gonz\u00e1lez-Pienda \/ David \u00c1lvarez \/ Ana Bernardo \/ Rebeca Cerezo. pp. 81-88<\/li>\n
      10. FACTORES QUE FAVORECEN LA INTEGRACI\u00d3N DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LOS ESTUDIOS SUPERIORES SEG\u00daN LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE BURGOS<\/a>
        \nMar\u00eda Cruz Bilbao Le\u00f3n \/ Mar\u00eda \u00c1ngeles Mart\u00ednez Mart\u00edn. pp. 89-100<\/li>\n
      11. FAMILIAS CON HIJOS DISCAPACITADOS: INVESTIGACI\u00d3N BIBLIOGR\u00c1FICA<\/a>
        \nDavid Padilla G\u00f3ngora \/ Juan Jes\u00fas Sola Carmona \/ M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Remedios L\u00f3pez-Liria \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Francisca Lucas Aci\u00e9n. pp. 101-108<\/li>\n
      12. IMPLICACI\u00d3N DE LAS FAMILIAS EN LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS DIFICULTADES DE LENGUAJE<\/a>
        \nCelia Fern\u00e1ndez Sarmiento \/ Isabel Luj\u00e1n Henr\u00edquez. pp. 109-118<\/li>\n
      13. INTELIGENCIA EXITOSA: UN NUEVO MODELO PARA EL ESTUDIO, IDENTIFICACI\u00d3N Y RESPUESTA EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS DE ALTAS HABILIDADES<\/a>
        \nDaniel Hern\u00e1ndez \/ Marta S\u00e1inz \/ Mercedes Ferrando \/ Rosario Bermejo \/ Laura Llor. pp. 119-126<\/li>\n
      14. INTERVENCI\u00d3N COGNITIVA DESDE LAS TEOR\u00cdAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACI\u00d3N EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL<\/a>
        \nManuel L\u00f3pez Risco \/ Ana E Saldanha Pereira \/ Elo\u00edsa Guerrero Barona \/ Elena Garc\u00eda \u2013 Baamonde. pp. 127-136<\/li>\n
      15. INTERVENCI\u00d3N PSICOMOTRIZ EN UN CASO DE AGENESIA DEL CUERPO CALLOSO<\/a>
        \nLourdes Torvisco Gonz\u00e1lez \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Florencio Vicente Castro. pp. 137-146<\/li>\n
      16. INVESTIGACI\u00d3N APLICADA EN LINEX SOBRE LA LENGUA DE SIGNOS EXTREME\u00d1A<\/a>
        \nJosefa Inmaculada S\u00e1nchez Casado \/ Jos\u00e9 Miguel Ben\u00edtez Merido. pp. 147-156<\/li>\n
      17. LA ATENCI\u00d3N COMO FACTOR ESENCIAL DE LA ESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNO POR D\u00c9FICIT DE ATENCI\u00d3N E HIPERACTIVIDAD (TDAH) Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA) <\/a>
        \nCelestino Rodr\u00edguez \/ Paloma Gonz\u00e1lez-Castro \/ Luis \u00c1lvarez \/ Jos\u00e9 Carlos N\u00fa\u00f1ez \/ Julio A Gonz\u00e1lez-Pienda \/ David \u00c1lvarez \/ Ana Bernardo \/ Rebeca Cerezo. pp. 157-164<\/li>\n
      18. LA EMOCI\u00d3N POSITIVA DE LA CURIOSIDAD DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL<\/a>
        \nDaniel Paredes G\u00f3mez \/ Florencio Vicente Castro \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez. pp. 165-172<\/li>\n
      19. LA IMPORTANCIA DE LA ATENCI\u00d3N TEMPRANA EN NI\u00d1OS CON ACONDROPLASIA; INTERVENCI\u00d3N EN LA FAMILIA<\/a>
        \nYolanda S\u00e1nchez Fern\u00e1ndez \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Lourdes Iglesias Casillas \/ Mar\u00eda Luisa P\u00e9rez Ruiz. pp. 173-182<\/li>\n
      20. LA TERAPIA ECUESTRE COMO INSTRUMENTO DE MEJORA DE LAS CAPACIDADES DE ADAPTACI\u00d3N EN ALUMNOS CON TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA (TEA) <\/a>
        \nCarlos Pajuelo Mor\u00e1n \/ Andr\u00e9s Garc\u00eda G\u00f3mez \/ Manuel L\u00f3pez Risco \/ Eloisa Guerrero Barona
        \nJes\u00fas Carlos Rubio Jim\u00e9nez \/ Juan Manuel Moreno Manso. pp. 183-192<\/li>\n
      21. LAS ALTAS CAPACIDADES: LOS MITOS Y LA REALIDAD PROPUESTA POR ALUMNOS DE MAGISTERIO<\/a>
        \nMar\u00eda Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Remedios L\u00f3pez-Liria \/ Francisca Lucas Aci\u00e9n \/ Andrea Zapata Fern\u00e1ndez. pp. 193-202<\/li>\n
      22. LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL Y SUS METAS ACAD\u00c9MICAS<\/a>
        \nIrene Jover Mira \/ Leandro Navas Mart\u00ednez \/ Gonzalo Sampascual Maicas. pp. 203-210<\/li>\n
      23. LA INTEGRACI\u00d3N DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD VISTA DESDE LA \u00d3PTICA DE SUS COMPA\u00d1EROS<\/a>
        \nM\u00aa Cruz Bilbao Le\u00f3n \/ M\u00aa \u00c1ngeles Mart\u00ednez Mart\u00edn. pp. 211-224<\/li>\n
      24. MEJORA DE LA RESPIRACI\u00d3N GENERAL Y EL CONTROL RESPIRATORIO EN NI\u00d1OS CON DISLALIA Y DISFON\u00cdA A TRAV\u00c9S DE UN PROGRAMA DE M\u00daSICA<\/a>
        \nMar\u00eda Esther Ruiz Palomo \/ Fernando Lara Ortega. pp. 225-234<\/li>\n
      25. MEJORANDO LA CALIDAD DEL SERVICIO: EXPERIENCIA DE APLICACI\u00d3N DE ESTRATEGIAS DE MEJORA EN UN SERVICIO DE RESIDENCIA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL<\/a>
        \nAna Castro Zubizarreta \/ Jos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo. pp. 235-242<\/li>\n
      26. MOTIVACION Y RENDIMIENTO ESCOLAR DEL ALUMNADO SUPERDOTADO<\/a>
        \nMaximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez \/ Montserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz \/ Miguel \u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn \/ Jos\u00e9 Mar\u00eda Rom\u00e1n S\u00e1nchez \/ Santiago Aranda Arenas \/ Natalia Reoyo . pp. 243-250<\/li>\n
      27. TREINO PSICOL\u00d3GICO EM POPULA\u00c7OES COM NECESSIDADES ESPECIAIS<\/a>
        \nAnabela Vitorino \/ Jos\u00e9 Alves. pp. 251-256<\/li>\n
      28. \u00bfNECESITA SUPERMAN ALAS PARA VOLAR? COMPRENSI\u00d3N DEL HUMOR GR\u00c1FICO EN NI\u00d1OS Y NI\u00d1AS CON TRASTORNO ESPEC\u00cdFICO DEL LENGUAJE<\/a>
        \nClara Andr\u00e9s-Roqueta \/ Rosa Ana Clemente-Estevan \/ Keren Cuervo-G\u00f3mez \/ Ana Bel\u00e9n G\u00f3rriz-Plumed. pp. 257-266<\/li>\n
      29. O IMPACTO DO SUPORTE SOCIAL EM FAM\u00cdLIAS DE CRIAN\u00c7AS COM DEFICI\u00caNCIA<\/a>
        \nSara Maria Alexandre e Silva Felizardo. pp. 267-274<\/li>\n
      30. UN NUEVO PERFIL COMPETENCIAL PARA LA INCLUSI\u00d3N ESCOLAR: AN\u00c1LISIS DE LA FORMACI\u00d3N REGLADA DE LOS INT\u00c9RPRETES DE LENGUA DE SIGNOS PARA LA COMUNIDAD SORDA DE EXTREMADURA (ESPA\u00d1A) <\/a>
        \nJosefa Inmaculada S\u00e1nchez Casado \/ Jos\u00e9 Miguel Ben\u00edtez Merido. pp. 275-284<\/li>\n
      31. NEUROPSICOLOGIA NA DOEN\u00c7A DE LHERMITTE-DUCLOSA (POSTER) <\/a>
        \nCl\u00e1udia Melo Alves \/ Maria Lapa Esteves. pp. 285-290<\/li>\n
      32. CONDIZIONE DI TOSSICODIPENDENZA E ASSUNZIONE DI RUOLI NEL BULLISMO: UNA RICERCA RETROSPETTIVA<\/a>
        \nCarmen Belacchi. pp. 291-302<\/li>\n
      33. CONTRIBUTIONS OF THE MUSICAL ACTIVITIES IN OLDER PEOPLE QUALITY OF LIFE<\/a>
        \nMar\u00eda Carmen Sol\u00e9 \/ M Mercadal \/ S Gallego \/ M A Riera. pp. 303-312<\/li>\n
      34. DEPRESSION IN ELDERLY PEOPLE<\/a>
        \nIsrael Contador Castillo \/ Bernardino Fern\u00e1ndez-Calvo \/ Francisco Ramos Campos
        \nFlorencio Vicente Castro \/ David L Palenzuela. pp. 313-322<\/li>\n
      35. ENVELHECIMENTO SAUD\u00c1VEL, CULTURA E CIDADANIA : UM PROJECTO DE EDUCA\u00c7\u00c3O DE E COM IDOSOS DA ESCOLA SUPERIOR DE ENFERMAGEM DE COIMBRA<\/a>
        \nAlberto Barata \/ Mar\u00eda de Lurdes Almeida \/ Mar\u00eda Paula Cordeiro \/ Susana Duarte. pp. 323-326<\/li>\n
      36. GESTI\u00d3N DEL ESTR\u00c9S Y REIKI – NUEVO ENVFOQUE PSICOTERAP\u00c9UTICO<\/a>
        \nMaria Lapa Esteves \/ Fausto Jacobs \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez. pp. 327-336<\/li>\n
      37. LA ESTIMULACI\u00d3N COGNITIVA EN UN GRUPO DE PERSONAS MAYORES DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ: BENEFICIOS SOBRE LA MEMORIA Y EL ESTADO DE \u00c1NIMO<\/a>
        \nCoral N\u00fa\u00f1ez-Barranco Fern\u00e1ndez \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares
        \nM\u00aa Carmen P\u00e9rez Fuentes. pp. 337-348<\/li>\n
      38. LA TRASMISSIONE INTERGENERAZIONALE DELL`ATTACCAMENTO NEL`ADOZIONE: UNA QUESTIONE APERTA<\/a>
        \nBarbara Ongari. pp. 349-356<\/li>\n
      39. LA RIQUEZA DE UNA VIDA RECI\u00c9N CONTADA<\/a>
        \nConsuelo Cervi\u00f1o V\u00e1zquez \/ Susana C\u00f3rdova Avila. pp. 357-366<\/li>\n
      40. LOGROS DEL SIGLO XXI: AVANZANDO EN LA ATENCI\u00d3N A LOS MAYORES DEPENDIENTES Y SUS FAMILIAS<\/a>
        \nRemedio L\u00f3pez-Liria \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ Mar\u00eda Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Francisca Lucas \/ Jes\u00fas Sola Carmona. pp. 367-374<\/li>\n
      41. MOBBING: VIVENDO COM O ASS\u00c9DIO MORAL NO TRABALHO<\/a>
        \nAna L\u00facia Jo\u00e3o. pp. 375-382<\/li>\n
      42. PR\u00c1CTICAS CONTEXTUALIZADAS EN GRUPO: UNA HERRAMIENTA METODOL\u00d3GICA SIGNIFICATIVA EN LA B\u00daSQUEDA DE LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE<\/a>
        \nMar\u00eda Teresa Tortosa Yb\u00e1\u00f1ez \/ Asunci\u00f3n Lled\u00f3 Carreres \/ Ignacio Javier Navarro Soria. pp. 383-390<\/li>\n
      43. SATISFACCI\u00d3N Y MOTIVACI\u00d3N DEL ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD DE MAYORES<\/a>
        \nMar\u00eda Carmen P\u00e9rez-Fuentes \/ Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares \/ Francisca Lucas \/ Inmaculada Ruiz
        \nRuth Amate \/ Francisco Miras \/ Nazario Yuste. pp. 391-398<\/li>\n
      44. SITUACI\u00d3N, NECESIDADES Y CRITERIOS DE INTERVENCI\u00d3N EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL CON EDADES SUPERES A LOS 40 A\u00d1OS<\/a>
        \nJos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo \/ Mercedes Arias Pastor \/ Estefan\u00eda Santurde del Arco
        \nAna Castro Zubizarreta. pp. 399-408<\/li>\n
      45. STILE D\u2019ATTACCAMENTO, RAPPRESENTAZIONE DELLA MORTE E FELICITA UN\u2019INDAGINE CONDOTTA CON GLI STUDENTI DELL\u2019UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PADOVA<\/a>
        \nMarta Codato \/ Ines Testoni \/ Lucia Ronconi. pp. 409-416<\/li>\n
      46. A NORMA SOCIAL NA PREVEN\u00c7\u00c3O DO CONSUMO EXCESSIVO DE \u00c1LCOL EM CONTEXTO LABORAL<\/a>
        \nAnabela Malheiro \/ Maria Lapa Esteves. pp. 417-426<\/li>\n
      47. A PARENTALIDADE NOS CASAIS EM SITUA\u00c7\u00c3O DE INFERTILIDADE\u00bb \u00abLA PARENTALIDAD DE LOS PARES EN LA SITUACI\u00d3N DE INFERTILIDAD\u00bb \u00abTHE PARENTING IN THE COUPLES IN INFERTILITY SITUATION<\/a>
        \nSofia Borges. pp. 427-434<\/li>\n
      48. ALTERA\u00c7\u00d5ES EMOCIONAIS NO P\u00d3S-PARTO E AMAMENTA\u00c7\u00c3O<\/a>
        \nS\u00f3nia Isabel Horta Salvo Moreira de Almeida Ramalho. pp. 435-442<\/li>\n
      49. AN\u00c1LISIS DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EL ABUELO O LA ABUELA CON NIETO-NIETA SEG\u00daN EL SEXO Y LA EDAD DEL NIETO O NIETA<\/a>
        \nJ J Gonz\u00e1lez Bernal \/ J Gonz\u00e1lez Santos \/ N Gonz\u00e1lez Bernal \/ S Marqu\u00ednez Meneses. pp. 443-452<\/li>\n
      50. CONTACT HYPOTHESIS AND EDUCATIONAL CONTEXT CULTURAL OPENNESS AND COOPERATION EFFECT<\/a>
        \nDaniela Damigella \/ Orazio Licciardello \/ Loretta Eterno. pp. 453-460<\/li>\n
      51. DESENVOLVIMENTO EM JOVENS PORTUGUESES: SER\u00c1 SIGNIFICATIVA A RELA\u00c7\u00c3O COM OS PAIS<\/a>
        \nTeresa Sousa \/ Antonio Castro. pp. 461-468<\/li>\n
      52. \u00c9TICA PROFESIONAL RETOS ACTUALES<\/a>
        \nRafaela D\u00edaz Villalobos. pp. 469-476<\/li>\n
      53. FACTORES DETERMINANTES DE LA INCLUSI\u00d3N DE LA ACTIVIDAD F\u00cdSICA EN EL PROYECTO DE VIDA DE LAS MUJERES EXTREME\u00d1AS: RESULTADOS PRELIMINARES<\/a>
        \nPaulina Amelia Fuentes Flores \/ Margarita Gozalo Delgado \/ Nuria Vizuete N\u00fa\u00f1ez \/ Narc\u00eds Gusi Fuertes. pp. 477-486<\/li>\n
      54. IMPACTO COGNITIVO DO ENSINO SUPERIOR<\/a>
        \nEm\u00edlia Martins \/ Maria Jo\u00e3o Amante \/ Francisco Mendes \/ Teresa Oliveira \/ Rosina Fernandes. pp. 487-496<\/li>\n
      55. LOS ABUELOS\/AS CUIDADORES DE SUS NIETOS: PERCEPCI\u00d3N DE AYUDAS RECIBIDAS, CONDUCTAS PROBLEM\u00c1TICAS DE LOS NIETOS Y SATISFACCI\u00d3N CON EL ROL<\/a>
        \nCarme Triad\u00f3 \/ Feliciano Villar \/ Carme Sol\u00e9 \/ Montserrat Celdr\u00e1n \/ Sacramento Pinazo \/ Llu\u00eds Conde. pp. 497-506<\/li>\n
      56. LOS EFECTOS DE LA ESCUELA EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS Y SUS APLICACIONES METODOL\u00d3GICAS<\/a>
        \nMar\u00eda Jos\u00e9 Miralles Romero \/ Juan Lu\u00eds Castej\u00f3n Costa. pp. 507-514<\/li>\n
      57. O TRABALHO BIOGR\u00c1FICO E SUAS CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES PARA A FORMA\u00c7\u00c3O INTEGRAL DE JOVENS UNIVERSIT\u00c1RIOS NO CONTEXTO ATUAL<\/a>
        \nS\u00edlvia Regina Brand\u00e3o. pp. 515-522<\/li>\n
      58. PSICOLOGIA PARA MAESTROS: CONVERTIR EL SABER TEORICO EN HERRAMIENTA PROFESIONAL<\/a>
        \nJos\u00e9 Ignacio Moraza Herr\u00e1n \/ Ascensi\u00f3n Ant\u00f3n Nu\u00f1o. pp. 523-530<\/li>\n
      59. QUALIDADE DE VIDA DOS IDOSOS EM DIFERENTES CONTEXTOS HABITACIONAIS<\/a>
        \nIsabel Silva \/ Maria Lapa Esteves. pp. 531-540<\/li>\n
      60. THE MEDITERRANEAN AS A POTENTIAL COMMUNITY CROSS-CULTURAL SICILY-POLAND RESARCH<\/a>
        \nOrazio Licciardello \/ Daniela Damigella \/ Loretta Eterno. pp. 541-548<\/li>\n
      61. TRANSI\u00c7\u00d5ES E CONTEXTOS: EXPLICANDO OS ESTILOS DE VIDA DOS ESTUDANTES DA ESENFC TRANSITIONS AND CONTEXTS: EXPLAINING THE LIFESTYLES OF STUDENTS FROM THE ESENFC<\/a>
        \nMar\u00edlia Neves \/ Irma Brito \/ Rosa Lopes \/ Regina Amado \/ Helena Freitas \/ Maria do C\u00e9u Carrageta \/ Maria Neto \/ Rosa Melo \/ Rosa Pedroso. pp. 549-556<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n

        \"Revista<\/a><\/p>\n

        N\u00ba1 – PSICOLOG\u00cdA Y SOCIEDAD: SIGLO XXI, COMPETENCIAS RELACIONALES<\/strong><\/p>\n

        A\u00f1o XXI<\/p>\n

        N\u00famero 1 (2009, Volumen 4)<\/p>\n

        Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

        Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

        Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        Volumen 4<\/a>

        <\/span>\u00cdndice<\/div>
        \n
          \n
        1. A MUDAN\u00c7A NAS TERAPIAS SIST\u00c9MICAS. <\/a>
          \nJoana Sequeira \/ Madalena Alarc\u00e3o. pp. 13-24<\/li>\n
        2. EFECTOS DE UN PROGRAMA DE EJERCICIO F\u00cdSICO INDIVIDUAL Y A DOMICILIO
          \nSOBRE LA SINTOMATOLOG\u00cdA DEPRESIVA DEL CUIDADOR INFORMAL<\/a>
          \nMiguel Madruga Vicente \/ Margarita Gozalo Delgado \/ Josu\u00e9 Prieto Prieto \/ Narc\u00eds Gusi Fuertes. pp. 25-32<\/li>\n
        3. \u00bfCONTRIBUYE EL OPTIMISMO EN LA INTELIGENCIA EMOCIONAL, LA EMPAT\u00cdA Y LA PERSONALIDAD? ESTUDIO EN UNA MUESTRA DE POST-GRADUADOS<\/a>
          \nN\u00e9lida P\u00e9rez P\u00e9rez \/ M\u00aa Pilar Cantero Vicente \/ Juan Lu\u00eds Castej\u00f3n Costa. pp. 33-44<\/li>\n
        4. EL CAMINO HACIA LA INDEPENDENCIA FUNCIONAL: LAS UNIDADES M\u00d3VILES DE REHABILITACI\u00d3N Y FISIOTERAPIA<\/a>
          \nRemedios L\u00f3pez-Liria \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Francisco Miras Mart\u00ednez \/ Andrea Zapata Fern\u00e1ndez. pp. 45-52<\/li>\n
        5. ESTUDIO EXPERIMENTAL DE VALIDACI\u00d3N DE LA PRUEBA DE EVALUACI\u00d3N DE LA CONCIENCIA MORFOL\u00d3GICA<\/a>
          \nLorena Gonz\u00e1lez-S\u00e1nchez \/ Bego\u00f1a L\u00f3pez-Campelo \/ Olga Arias-Gund\u00edn \/ Raquel Fidalgo-Redondo. pp. 53-62<\/li>\n
        6. COMPETENCIAS DE TIPO INTELECTUAL, PERSONAL Y SOCIOEMOCIONAL EN EL PERFIL PROFESIONAL DEL INGENIERO INFORM\u00c1TICO<\/a>
          \nMar\u00eda Luisa Pertegal Felices \/ Juan Luis Castej\u00f3n Costa \/ Antonio Miguel P\u00e9rez S\u00e1nchez . pp. 63-72<\/li>\n
        7. O MOBBING NOS ENFERMEIROS<\/a>
          \nGuilhermina Dias Carvalho. pp. 73-82<\/li>\n
        8. NUEVAS METODOLOG\u00cdAS EN LA FORMACI\u00d3N PARA EL EMPLEO EN EL SECTOR DE LA CONSTRUCCI\u00d3N. (FUNDACI\u00d3N LABORAL DE LA CONSTRUCCI\u00d3N) <\/a>
          \nTeresa G\u00f3mez Carroza \/ Pedro P\u00e9rez Franc\u00e9s \/ Javier Gregori Cruz. pp. 83-92<\/li>\n
        9. OCIO Y TIEMPO LIBRE EN DROGODEPENDIETES<\/a>
          \nFernando P\u00e9rez del R\u00edo \/ Fernando Lara Ortega. pp. 93-102<\/li>\n
        10. DISE\u00d1O PRELIMINAR DE UN PROYECTO INTERNACIONAL DE INVESTIGACI\u00d3N: LA DISCRIMINACI\u00d3N SEXUAL EN EL CONTEXTO SOCIAL Y PROFESIONAL<\/a>
          \nEsther Ramos Gorospe \/ Daniela Acquadro Maran \/ Eloisa Guerrero Barona \/ Blanca Fajardo . pp. 103-110<\/li>\n
        11. HOMENS ACUSADOS DE CRIMES SEXUAIS NA COMARCA DE RIBEIR\u00c3O PRETO\/BRASIL (1890\/1979): MUDAN\u00c7AS E PERMAN\u00caNCIAS NA FIGURA DO AGRESSOR SEXUAL<\/a>
          \nRafael De Tilio \/ Regina Helena Lima Caldana. pp. 111-118<\/li>\n
        12. CONSEJOS DE ESTILO PARA TRATAR EL S\u00cdNDROME DE DOWN EN LOS MEDIOS DE COMUNICACI\u00d3N<\/a>
          \nMarina Beltr\u00e1n Garc\u00eda \/ M\u00aa Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Marisa P\u00e9rez Ruiz. pp. 119-122<\/li>\n
        13. STALKING HEALTH CARE PROFESSIONALS: AN ANALYSIS OF RELEVANT LITERATURE<\/a>
          \nDaniela Acquadro Maran \/ Valentina Prister\u00e0 \/ Massimo Zedda. pp. 123-128<\/li>\n
        14. PREVENTION OF BULLYING IN SCHOOLS: AN ECOLOGICAL MODEL<\/a>
          \nSusana Fonseca Carvalhosa. pp. 129-134<\/li>\n
        15. A CONSTRU\u00c7\u00c3O DA IDENTIDADE DO SUJEITO NA ESCOLA: A EXPERI\u00caNCIA EXISTENCIAL NA LITERATURA EM DI\u00c1LOGO COM A HIST\u00d3RIA DE CADA UM<\/a>
          \nCec\u00edlia Canalle Fornazieri. pp. 135-142<\/li>\n
        16. EL AUTOCONCEPTO F\u00cdSICO EN LA EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/a>
          \nJavier Catalina Sancho \/ Antonio Fraile Aranda \/ Luis Jorge Mart\u00edn Ant\u00f3n. pp. 143-152<\/li>\n
        17. BURNOUT EN EL PROFESORADO: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE PROFESORES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA<\/a>
          \nEnrique Merino Tejedor. pp. 153-160<\/li>\n
        18. LA MOTIVACION Y EL BURNOUT EN LOS PROFESORES<\/a>
          \nFrancisca Vidal \/ Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda. pp. 161-168<\/li>\n
        19. LA METODOLOG\u00cdA COMO RECURSO DE ADAPTACI\u00d3N AL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACI\u00d3N SUPERIOR. PLAN DE INNOVACI\u00d3N EN LA FACULTAD DE EDUCACI\u00d3N<\/a>
          \nJes\u00fas N Garc\u00eda \/ Josefina M Marb\u00e1n \/ Ana M\u00aa de Caso \/ Raquel Fidalgo \/ Olga Arias \/ Deilis Pacheco \/ Bego\u00f1a Mart\u00ednez \/ Patricia Robledo \/ Carmen D\u00edez \/ M\u00aa Lourdes \u00c1lvarez \/ Esther Garc\u00eda-Mart\u00edn. pp. 169-178<\/li>\n
        20. CARACTER\u00cdSTICAS DEL AMBIENTE FAMILIAR Y RELACIONES DE PAREJA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS<\/a>
          \nDavid Cant\u00f3n Cort\u00e9s \/ Jos\u00e9 Cant\u00f3n Duarte \/ Mar\u00eda Rosario Cort\u00e9s Arboleda. pp. 179-188<\/li>\n
        21. AUTO-DIAGN\u00d3STICO DE LIDERAN\u00c7A EM ESTUDANTES DE UM CURSO DE ENGENHARIA DO AMBIENTE E BIOL\u00d3GICA<\/a>
          \nS\u00edlvio Manuel da Rocha Brito \/ Susana Sanchez Herrera. pp. 189-196<\/li>\n
        22. CONTRIBUCI\u00d3N ESPEC\u00cdFICA DE UNA SERIE DE VARIABLES EMOCIONALES Y DE PERSONALIDAD EN EL RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO DE UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES POST-GRADUADOS<\/a>
          \nMar\u00eda Pilar Cantero Vicente \/ N\u00e9lida P\u00e9rez P\u00e9rez \/ Juan Luis Castej\u00f3n Costa. pp. 197-206<\/li>\n
        23. FACTORES PSICOSOCIALES EXPLICATIVOS DEL BAJO RENDIMIENTO Y LA SOLICITUD DE PERMANENCIA UNIVERSITARIA<\/a>
          \nE Marchena Consejero \/ C Rapp Garc\u00eda \/ F Herv\u00edas Ortega \/ A M Araujo Hoyos \/ L Gonz\u00e1lez Villanueva. pp. 207-218<\/li>\n
        24. ORGANIZACI\u00d3N DEL TIEMPO: UNA HERRAMIENTA ON-LINE PARA LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS<\/a>
          \nE Marchena Consejero \/ F Herv\u00edas Ortega \/ C Navarro Guzm\u00e1n \/ M Aguilar Villagr\u00e1n
          \nA M Araujo hoyos \/ L Gonz\u00e1lez Villanueva. pp. 219-220<\/li>\n
        25. PERCEPCI\u00d3N DEL MERCADO LABORAL DE J\u00d3VENES ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: UNA APROXIAMACI\u00d3N CUALITATIVA<\/a>
          \nMercedes G\u00f3mez Acu\u00f1as \/ Celedonio P\u00e9rez \/ Susana S\u00e1nchez Herrera. pp. 221-230<\/li>\n
        26. SIGNIFICADO DEL TRABAJO E INSERCI\u00d3N LABORAL DE GRADUADOS UNIVERSITARIOS<\/a>
          \nCeledonio P\u00e9rez de las Vacas Aparicio \/ Florencio Vicente Castro \/ Sixto Cubo Delgado. pp. 231-246<\/li>\n
        27. LA ENSE\u00d1ANZA DE PSICOLOG\u00cdA EN MAGISTERIO: BUSCANDO LA COHERENCIA<\/a>
          \nMar\u00eda Ascensi\u00f3n Ant\u00f3n Mu\u00f1o \/ Jos\u00e9 Ignacio Moraza Herr\u00e1n. pp. 247-256<\/li>\n
        28. A ADIC\u00c7\u00c3O \u00c0 INTERNET EM JOVENS UNIVERSIT\u00c1RIOS<\/a>
          \nLu\u00eds Filipe Carias Coxo. pp. 257-262<\/li>\n
        29. \u00abQUANDO L\u2019ASCOLTO NON AIUTA\u00bb: IL RISCHIO DELLA RELATIONAL AD-DICTION E INTERNET ADDICTION NEI SERVIZI DI ASCOLTO MEDIATO DALLE NUOVE TECNOLOGIE<\/a>
          \nFabiana Gatti \/ Paola De Luca \/ Elena Devecchi Bellini. pp. 263-270<\/li>\n
        30. GIOVANI E NUOVE TECNOLOGIE: L’ASCOLTO MEDIATO<\/a>
          \nPaola De Luca \/ Fabiana Gatti. pp. 271-278<\/li>\n
        31. PSICOLOGIA E INTERNET NUEVOS FORMATOS COMUNICATIVOS<\/a>
          \nMarta Fuentes Agust\u00ec. pp. 279-288<\/li>\n
        32. ADOLESCENTS ON THE NET: A STUDY ON THE ETHICAL REPRESENTATION<\/a>
          \nBruschi B \/ Fraire M \/ Longobardi C \/ Parola A \/ Prino L.E \/ Quaglia R \/ Sclavo E. pp. 289-298<\/li>\n
        33. LA COMPETENZA DIGITALE NELLA SCUOLA MODELLI TEORICI E STRUMENTI DI VALUTAZIONE<\/a>
          \nAntonio Calvani \/ Antonio Fini \/ Maria Ranieri. pp. 299-308<\/li>\n
        34. E-LEARNING, TRAVAIL COLLABORATIF ET INTERACTIONS CAS DES FORUMS DE DISCUSSION EN TUNISIE<\/a>
          \nJelman Y. pp. 309-316<\/li>\n
        35. ENTRENAMIENTO DE LOS PROCESOS DE AUTOREGULACI\u00d3N DEL APRENDIZAJE EN SOPORTE MOODLE<\/a>
          \nRebeca Cerezo \/ Jos\u00e9 Carlos N\u00fa\u00f1ez \/ Julio A Gonz\u00e1lez-Pienda \/ Pedro Rosario \/ Luis \u00c1lvarez \/ Paloma Gonz\u00e1lez-Castro \/ Celestino Rodr\u00edguez \/ David \u00c1lvarez \/ Ana Bernardo \/ Antonio Valle \/ Ram\u00f3n G Cabanazh \/ Susana Rodr\u00edguez. pp. 317-324<\/li>\n
        36. LOS DOCENTES ALMERIENSES ANTE LOS SISTEMAS ALTERNATIVOS DE COMUNICACI\u00d3N<\/a>
          \nDavid Padilla G\u00f3ngora \/ Andrea Zapata Fern\u00e1ndez \/ Mar\u00eda Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Remedios L\u00f3pez-Liria \/ C\u00e9sar R. Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Francisco Miras Mart\u00ednez \/ Eduardo Justo Mart\u00ednez. pp. 325-334<\/li>\n
        37. ACTITUDES E INQUIETUDES SOBRE SEXUALIDAD EN ADOLESCENCIA: DIFERENCIAS DE G\u00c9NERO<\/a>
          \nDaviana Heras Sevilla \/ Fernando Lara Ortega. pp. 335-344<\/li>\n
        38. SOSTEGNO SOCIALE PERCEPITO: UN CONFRONTO TRA MADRI DI GEMELLI E MADRI DI NATI SINGOLI<\/a>
          \nPiera Brustia \/ Silvia Pogliano \/ Luca Roll\u00e8. pp. 345-354<\/li>\n
        39. VIOL\u00caNCIA DIREITOS SICOSSOCIAIS E INTERAC\u00c7\u00d5ES COMUNICACIONAIS EM JOVENS ALUNOS: ELEMENTOS DE ALGUNS PROYECTOS<\/a>
          \nFelicano H Veiga. pp. 355-364<\/li>\n
        40. \u00abTRABALHAR A RESILI\u00caNCIA\u00bb<\/a>
          \nJoana Gomes \/ Maria Lapa Esteves \/ M Ruiz Fern\u00e1ndez \/ F Vicente Castro. pp. 365-370<\/li>\n
        41. I GENITORI AL NIDO: IL PROGETTO DI CO-COSTRUZIONE DELL\u2019ESPERIENZA EDUCATIVA IN CORSO ALL\u2019UNIVERSIT\u00c0 DI TRENTO<\/a>
          \nBarbara Ongari \/ Francesca Tomasi \/ Barbara Zoccatelli. pp. 371-378<\/li>\n
        42. DESARROLLO DE LAS HABILIDADES PRO- SOCIALES PARA EL EJERCICIO PROFESIONAL: UN ESTUDIO REALIZADO CON ALUMNOS\/AS DE TRABAJO SOCIAL<\/a>
          \nCarmen Ma\u00f1as Viejo \/ Americo Alejandro Priore. pp. 379-382<\/li>\n
        43. HABILIDADES INSTRUCCIONALES EN EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA<\/a>
          \nLuis-Jorge Mart\u00edn-Ant\u00f3n \/ Miguel \u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn \/ Montserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz \/ Natalia Reoyo Serrano \/ Estefan\u00eda Gonz\u00e1lez Arranz. pp. 383-390<\/li>\n
        44. A QUALIDADE DE VIDA NO ENVELHECIMENTO -PESSOA ACTIVA VERSUS PESSOA INACTIVA<\/a>
          \nElisabete Reis, Maria Lapa Esteves \/ M\u00aa I Ruiz Fern\u00e1ndez \/ F Vicente Castro. pp. 391-392<\/li>\n
        45. ANALISI DELLA RELAZIONE FRA MECCANISMI DI DIFESA E REGOLAZIONE DELLE EMOZIONI. <\/a>
          \nMaria Nives Sala \/ Paola Molina \/ Franco Freilone \/ Francisco Pons. pp. 393-402<\/li>\n
        46. A IMPLEMENTA\u00c7\u00c3O DE UM CONSULT\u00d3RIO DE PSICOLOGIA CL\u00cdNICA NUMA EMPRESA DO SECTOR FUNER\u00c1RIO<\/a>
          \nVictor Sebasti\u00e3o \/ Maria Lapa Esteves. pp. 403-414<\/li>\n
        47. CONTRIBUTOS DE ESTUDOS COM A ESCALA PARA A AVALIA\u00c7\u00c3O DO COMPORTAMENTO NEONATAL \u2013 NBAS EM PORTUGAL<\/a>
          \nEvy Eden Martins Prola \/ Florencio Vicente Castro \/ Carlos Augusto Amaral Dias. pp. 415-416<\/li>\n
        48. WHAT TEACHERS WANT TO MEAN WITH STUDENT\u2019S \u00abAFFECTIVE BEHAVIOUR\u00bb<\/a>
          \nMaria Gl\u00f3ria Francoz. pp. 417-426<\/li>\n
        49. IMPACTO COGNITIVO DO ENSINO SUPERIOR<\/a>
          \nEm\u00edlia Martins \/ Maria Jo\u00e3o Amante \/ Francisco Mendes \/ Teresa Oliveira \/ Rosina Fernandes. pp. 427-435<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":17,"menu_order":9,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-full.php","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-282","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/282","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=282"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/282\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=282"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}