{"id":293,"date":"2013-02-14T12:16:39","date_gmt":"2013-02-14T11:16:39","guid":{"rendered":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/?page_id=293"},"modified":"2013-06-13T17:47:03","modified_gmt":"2013-06-13T17:47:03","slug":"revista-infad-2004","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/publicaciones\/revista-infad-2004\/","title":{"rendered":"Revista INFAD 2004"},"content":{"rendered":"

\n

<\/span>Presentaci\u00f3n<\/div>
Durante cuatro d\u00edas hemos celebrado en la Isla de Fuenteventura un importante Congreso cient\u00edfico, \u201cXI Congreso dedicado a la Psicolog\u00eda de la Infancia y de la Adolescencia\u201d.
\nOfrecemos en este volumen el conjunto amplio y significativo de aportaciones (conferencias, ponencias, comunicaciones) cient\u00edficas, rigurosas, profundas, actuales, significativas, debatidas y expuestas en los foros del mismo. En otros dos vol\u00famenes se recogen las aportaciones presentadas sobre Psicolog\u00eda de la Infancia y de la Adolescencia y sobre Necesidades Educativas Especiales y Familiar y Educaci\u00f3n. Presentamos en \u00e9ste las aportaciones y mesas de debate celebradas y las conclusiones a las que hemos llegado sobre aportaciones psicol\u00f3gicas a un desarrollo dif\u00edcil. Queremos con ello, en primer lugar, ofrecer un homenaje de agradecimiento y de reconocimiento a cuantos han tra\u00eddo y presentado con rigor y acutalidad su esfuerzo investigador, su experiencia docente, sus aportaciones cient\u00edficas, su ilusi\u00f3n por compartir los debates o simplemente por acompa\u00f1arnos, escuchar y aprender…
\n<\/div><\/div>\n

<\/span>Agradecimientos<\/div>
\n

Si este libro ha visto la luz…
\nSi los congresos INFAD se han celebrado ya en 10 ocasiones…
\nSi d\u00eda a d\u00eda nos sentimos unidos y acompa\u00f1ados por tantos y tantos compa\u00f1eros.
\nSi todo ello ha sido posible…
\nLo ha sido:
\nGracias a tantas ilusiones y esfuerzos…
\nGracias a tantas personas…
\nGracias a Instituciones, profesionales, investigadores, profesores y compa\u00f1eros
\nque han aportado sus investigaciones.
\nGracias a tantos asistentes que congreso a congreso nos animamos a continuar y
\nesperamos con ilusi\u00f3n el reencuentro del a\u00f1o siguiente…
\nDesde aqu\u00ed, gracias a todos.<\/p>\n

Fuenteventura-Noviembre 2003<\/p>\n

Florencio Vicente Castro
\nPresidente Asociaci\u00f3n Nacional
\nde Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia
\n(INFAD)<\/p>\n

<\/div><\/div>\n

<\/span>Pr\u00f3logo<\/div>
\n

La publicaci\u00f3n de este libro viene a certificar el cumplimiento de los objetivos planteados hace ahora un a\u00f1o, con motivo de la celebraci\u00f3n en Fuerteventura del XI Congreso de Psicolog\u00eda de la infancia y la Adolescencia. Este foro de debate permiti\u00f3 reunir un amplio grupo de cient\u00edficos y profesionales, propiciando el an\u00e1lisis e intercambio de opiniones sobre cuestiones relacionadas con la actualidad cient\u00edfica. Sin embargo, su faceta m\u00e1s significativa ha sido, sin duda, la utilidad social de las aportaciones realizadas para intervenciones en los campos sociales y psicol\u00f3gicos. Ahora, la tarea, de todos nosotros, responsables de las administraciones, cient\u00edficas y profesionales de la materia; es hacer que las aportaciones realizadas en este IX Congreso encuentren su plasmaci\u00f3n en el trabajo cotidiano que se viene haciendo en relaci\u00f3n con los problemas psicol\u00f3gicos de la infancia, de la adolescencia, de la inmigracion, del desarrollo psicol\u00f3gico dif\u00edcil etc. Porque ese, al fin y al cabo, es el fin \u00faltimo de este tipo de encuentros.
\nEn definitiva, quiero felicitar a los organizadores, ponentes y asistentes en general a este XI Congreso de Psicolog\u00eda por el trabajo desarrollado; al tiempo que les agradezco el empe\u00f1o puesto en esta publicaci\u00f3n.<\/p>\n

<\/div><\/div>\n

<\/span>Equipo Editorial<\/div>
\n

DIR<\/b>ECTOR \/\u00a0G<\/i>ENERAL DIRECTOR<\/i><\/b><\/p>\n

Florencio Vicente Castro (Universidad de Extremadura)<\/p>\n

DIR<\/b>ECTORES ADJUNTOS \/\u00a0ASSISTANT EDITORS<\/i><\/b><\/p>\n

Fernando Lara Ortega (Univ. de Burgos) Pilar Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez (Univ. Complutense)<\/p>\n

R<\/b>EDACCI\u00d3N \/ MANUSCRIPS<\/b><\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Benito Le\u00f3n del Barco (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Jes\u00fas L\u00f3pez Lucas (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Jer\u00f3nimo Gonz\u00e1lez Bernal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

IN<\/b>FORMACI\u00d3N DOCUMENTAL Y CIENT\u00cdFICA \/ LIBROS \/\u00a0BOOKS<\/i><\/b><\/p>\n

Claudio Longobardi (Univ de Torino. Italia)<\/p>\n

Vitor Franco. (Univ. de Evora. Portugal)<\/p>\n

Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

EDITORES \/\u00a0G<\/i>ENERAL EDITOR<\/i><\/b><\/p>\n

Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda de la Infancia, Adolescencia, Mayores y Discapacidad (INFAD de Psicolog\u00eda)<\/p>\n

CONSEJO DE REDACCI\u00d3N: (Referees)<\/b><\/p>\n

Adelma Pimentel, (Universidad Federal de Par\u00e1, Brasil)<\/p>\n

Alex Lopez-Rolon (Technical University of Munich, Germany)<\/p>\n

Alfonso Barca Lozano (Univ. de la Coru\u00f1a)<\/p>\n

Allegra Sangiovanni. (Univ. Lumsa. Roma)<\/p>\n

Agust\u00edn Dosil Maceira. (Univ de Santiago de Compostela)<\/p>\n

Ana Mar\u00eda Amarante (Centro de Est. Pedag\u00f3gicos. Argentina)<\/p>\n

Ana Maria Batista Oliveira Dias Malva Vas (IP.Castelo Branco)<\/p>\n

Angela_Maria Di_Vita. (Univ di Palermo (Italia)<\/p>\n

Antonio Garc\u00eda Correa. (Univ de Murcia)<\/p>\n

Antonio Mesonero Balhondo (Univ. de Oviedo)<\/p>\n

Antonio Ricardo Mira (Univ de Evora. Portugal)<\/p>\n

Antonio S\u00e1nchez Cabaco (Univ. de Pontificia de Salamanca)<\/p>\n

Antonio Ventura D\u00edaz D\u00edaz (Fund. Academia Europea de Yuste)<\/p>\n

Anabela Costa Pereira (Univ. de Aveiro. Portugal)<\/p>\n

Anna Maria Poggi. (Univ de Torino. Italia)<\/p>\n

Andrea Ciampani. (Universidad LUMNSA. Roma. Italia)<\/p>\n

Antonino Callea. (Univ. LUMSA. Roma)<\/p>\n

Antonio Ventura D\u00edaz D\u00edaz. (Fundaci\u00f3n Academia Europea de Yuste)<\/p>\n

Arrigo Pedon. (Univ. LUMSA. Roma Italia)<\/p>\n

Ascensi\u00f3n Ant\u00f3n Nu\u00f1o (Univ de Burgos)<\/p>\n

Benito Le\u00f3n del Barco. (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Bianca Dapelo Pellerano, (Univ. Estatal, Valparaiso, Chile)<\/p>\n

Carlos Augusto Amaral Dias. (Univ. de Coimbra. Portugal)<\/p>\n

Caterina Fiorilli. (Univ LUMSA. Roma)<\/p>\n

Claudio Longobardi. (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Cledy Vazquez de Riesen (SENADIS), Panam\u00e1<\/p>\n

Celedonio P\u00e9rez de las Vacas (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Consuelo Corradi. Preside. (Universit\u00e1 degli Studi Universit\u00e0 LUMSA)<\/p>\n

Daniela Aquadro (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

David Meghnagi. (Universit\u00e1 degli Studi Roma TRE)<\/p>\n

David Padilla G\u00f3ngora (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

David Vence Vali\u00f1as (Univ. Complutense)<\/p>\n

Davinia Heras Sevilla. (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Eduardo Montes Velasco. (Col. Psic\u00f3logos Cy L. Espa\u00f1a).<\/p>\n

Elena del Campo Adr\u00edan (UNED. Madrid)<\/p>\n

Elena Gal\u00e1n Fajardo (Univ. Carlos III . Madrid)<\/p>\n

Eloisa Julia Guerrero Barona (Univ. Extremadura<\/p>\n

Evy Eden Martins de Prola ( Portugal)<\/p>\n

Fatima Esteves (I.S.M.T. Portugal)<\/p>\n

Federico Valls Fern\u00e1ndez (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Feliciano Henriques Veiga (Univ de Lisboa. Portugal)<\/p>\n

Fernando Bacaicoa Ganuza (Univ. Pais Vasco)<\/p>\n

Fernando Fajardo Bull\u00f3n. (Universidad de Extremadura)<\/p>\n

Flavio Urbina.\u00a0(Univ. Lumsa.)<\/p>\n

Roma Francesco Mattei. (Universit\u00e0 degli Studi Roma TRE)<\/p>\n

Francisca Lucas Acien (Unv. de Almeria)<\/p>\n

Francisco Alcantud (Univ. de Valencia)<\/p>\n

Francisco Casanova Arias (Univ. de Jaen)<\/p>\n

Francisco de Asis Mart\u00edn del Buey (Univ de Oviedo)<\/p>\n

Francisco Gonz\u00e1lez Calleja (Univ. Complutense)<\/p>\n

Francisco Mateos Claros (Univ. de Granada)<\/p>\n

Francisco Miras Mart\u00ednez (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Francisco Ramos Campos (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Francisco Rivas Mart\u00ednez (Univ. de Valencia)<\/p>\n

Francisco Sevillano Sevillano (COP C y L.)<\/p>\n

Fernando Bacaicoa Ganuza (Univ. Pais Vasco)<\/p>\n

Fernando Justicia Justicia. (Univ de Granada)<\/p>\n

Fernando Lara Ortega (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Fulvio Giardina (Univ. de Catania. Italia)<\/p>\n

Gaetano Domenico. (Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre)<\/p>\n

Gilberto Scaramuzzo. (Univ. Roma TRE. Roma)<\/p>\n

Giorgio Soro. (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Giuseppe Tognon. (Univ LUMSA. Roma)<\/p>\n

Gloria Garrote P\u00e9rez de Albeniz. (Univ. de Burgos).<\/p>\n

Gonzalo Sampascual Ma\u00edcas (UNED.Madrid)<\/p>\n

Guadalupe Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Inmaculada S\u00e1nchez Casado. (Univ de Extremadura)<\/p>\n

Ignacio Gonz\u00e1lez Almagro (Univ. de Murcia)<\/p>\n

Isabel Garc\u00eda Alonso (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Isabel M\u00aa. Luj\u00e1n Henr\u00edquez (Univ. de las Palmas)<\/p>\n

Israel Contador Castillo (Univ. de Evora)<\/p>\n

Jer\u00f3nimo Gonz\u00e1lez Bernal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Jes\u00fas Beltr\u00e1n Llera (Univ. Complutense)<\/p>\n

Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda S\u00e1nchez (Univ. de Le\u00f3n)<\/p>\n

Jo\u00e3o Manuel Rosado de Miranda Justo ( Univ. de Lisboa. Portugal)<\/p>\n

Jos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo (Univ. de Cantabria)<\/p>\n

Jos\u00e9 Carlos S\u00e1nchez Garc\u00eda (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Jos\u00e9 Ferronha. (Univ. de Porto. Portugal)<\/p>\n

Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Jos\u00e9 Ignacio Moraza Herranz (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Jos\u00e9 Labajos Alonso (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Jos\u00e9 Luis Linaza Iglesias. (Univ Aut\u00f3noma de Madrid)<\/p>\n

Jos\u00e9 Mar\u00eda Rom\u00e1n S\u00e1nchez (Univ. de Valladolid)<\/p>\n

Jos\u00e9 Manuel Gil Beltr\u00e1n (Univ. de Castell\u00f3n)<\/p>\n

Jos\u00e9 Serrano Serrano (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Jorge G\u00f3mez Guden (Univ. de Pontevedra)<\/p>\n

Juan Alfredo Jim\u00e9nez Eguiz\u00e1bal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Juan Donoso Valdivielso Pastor. (COP Castilla-Le\u00f3n)<\/p>\n

Juan de Dios Uriarte (Univ. del Pa\u00eds Vasco)<\/p>\n

Juan Luis Castej\u00f3n Costa. (Univ de Alicante)<\/p>\n

Julia Alonso Garc\u00eda (Univ. de la Rioja)<\/p>\n

Julio Antonio Gonz\u00e1lez Pienda (Univ. de Oviedo)<\/p>\n

Julio C. Durand (Univ. Austral. Argentina)<\/p>\n

Julio Macharg\u00f3 Salvador (Univ. de Las Palmas)<\/p>\n

Leandro Navas Mart\u00ednez (Univ. de Alicante)<\/p>\n

Lidia Weber (Univ de Paran\u00e1. Brasil)<\/p>\n

Livia Graciano (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Luca Roll\u00e8 (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Luiggi Aprile. (Universit\u00e0 di Firenze. Italia)<\/p>\n

Luis Melero Marcos. (COP de Castilla-Le\u00f3n)<\/p>\n

Ma\u0142gorzata Kiwior-Filo (Universytet Jagellonski, Polonia)<\/p>\n

Manuel Acosta Contreras (Univ. de Huelva)<\/p>\n

Manuel Andr\u00e9s Corral (COP C y L.)<\/p>\n

Manuel Dea\u00f1o Dea\u00f1o ( Univ. de Vigo)<\/p>\n

Manuel Lopez Risco. (Univ de Extremadura)<\/p>\n

Marcos Scoccimarro. (Univ. Austral. Argentina)<\/p>\n

Margarita Gozalo Delgado (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Alcal\u00e1 Cerrillo\u00a0(Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Cruz Bilbao (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Mar\u00eda Elvira De Caroli. (Univ. de Pelermo Italia)<\/p>\n

Mar\u00eda del Carmen P\u00e9rez Fuentes (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Mar\u00eda Gordillo Gordillo. (Univ de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Garc\u00eda Alonso (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 Criado del Pozo (Univ. de Alcal\u00e1)<\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 das Dores Mart\u00edns (Inst. Polit\u00e9cnico Portalegre )<\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 Rabazo Mendez (Univ Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Josefa Lafuente Benaches (Univ. de Valencia)<\/p>\n

Mar\u00eda Luisa Bermejo Garc\u00eda (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mario Pollo (Prof. Universit\u00e0 LUMSA Roma)<\/p>\n

Maximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez (Univ. de Valladolid)<\/p>\n

Mercedes G\u00f3mez Acu\u00f1as (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Miguel \u00c1ngel Verdugo Alonso (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

M\u00f3nica Barisone (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Montserrat Marug\u00e1n De Miguelsanz (Univ. Valladolid)<\/p>\n

Nazario Yuste Rossell (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Orazio Licciardello (Univ. de Palermo, Italia)<\/p>\n

Quintino Aires (Univ. ISPA. Lisboa. Portugal)<\/p>\n

Paola Molina (Universidad de Tur\u00edn, Italia)<\/p>\n

Paula Benevene (Univ LUMSA. Roma)<\/p>\n

Paulo Joaqu\u00edn Pina Quir\u00f3s (Esc. De Enf. De Coimbra)<\/p>\n

Piera Brust\u00eda (Univ de Torino, Italia)<\/p>\n

Pierre Tilly (Universidad Cat\u00f3lica di Lovaina, Belgica)<\/p>\n

Pilar Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez (Univ. Complutense)<\/p>\n

Pilar O\u00f1ate (Univ. Complutense)<\/p>\n

Pinluigi Palma (Consiglio Nazionale degli Psicologi, Italia)<\/p>\n

Rafaela D\u00edaz Villalobos (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Ramona Rubio Herrera (Univ. de Granada)<\/p>\n

Raquel de la Fuente Anuncibay (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Reinhard Schmitz-Scherzer. (Univ. de Kassel, Alemania)<\/p>\n

Roberta Florian. (Univ. Lumsa. Roma)<\/p>\n

Roberto Cipriani (Universita\u2019 degli Studi Roma Tre)<\/p>\n

Rocco Quaglia (Univ. de Torino, Italia)<\/p>\n

Rodolfo Marcone Trigo (Univ. Estatal, Valparaiso, Chile)<\/p>\n

Rosana Clemente Esteva, (Univ. de Castell\u00f3n)<\/p>\n

Rufino GonzalezBlanco (Univ Complutense)<\/p>\n

Serafino Ricci (Univ la Sapienza. Roma)<\/p>\n

Silvana Contento (Univ. de Bolonia)<\/p>\n

Silvio Brito (Instituto Polit\u00e9cnico de Tomar. Portugal)<\/p>\n

Susana S\u00e1nchez Herrera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Valeria Caggiano (Univ. Roma III. Roma. Italia)<\/p>\n

Victor Mar\u00eda L\u00f3pez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

V\u00edctor Santiuste Bermejo (Univ. Complutense)<\/p>\n

Vincenzo Cestari (Prof. Universit\u00e0 LUMSA)<\/p>\n

Roma Virgilio Garc\u00eda Aparicio (Univ. de Extremadura, Espa\u00f1a)<\/p>\n

Vitor Franco (Univ. de Evora, Portugal)<\/p>\n

Xanthaki Karamanou Georgia, (Universidad del Peloponeso, Grecia)<\/p>\n

Zacarias Calzado Almod\u00f3var (Univ. Extremadura)<\/p>\n<\/div><\/div>\n

\"Desaf\u00edos<\/a><\/p>\n

\u00a0N\u00ba1 – INFANCIA Y ADOLESCENCIA
\n<\/strong><\/p>\n

A\u00f1o XVI<\/p>\n

N\u00famero 1 (2006, Volumen 1)<\/p>\n

Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Volumen 1

<\/span>\u00cdndice<\/div>
\n
    \n
  1. LOS MENORES EXTRANJEROS NO ACOMPA\u00d1ADOS EN LA ISLA DE FUERTEVENTURA
    \nCano P\u00e9rez, N. E. pp. 21-32<\/li>\n
  2. PRESIONES INTERNAS Y EXTERNAS QUE INFLUYEN EN QUIEN ES EL ADOLESCENTE
    \nProf\u00aa. Fajardo Caldera, M. I. pp. 33-52<\/li>\n
  3. EL MALTRATO ENTRE IGUALES
    \nI. Ruiz Fern\u00e1ndez; F. Vicente Castro; R. Rodr\u00edguez Cort\u00e9s. pp. 53-68<\/li>\n
  4. \u00bfSON LAS NI\u00d1AS MENOS ASERTIVAS QUE LOS NI\u00d1OS?
    \nMojas Casares, M\u00aa. I ;Ruiz Requies, I. pp. 69-74<\/li>\n
  5. ESTUDIO DE POSIBLES SITUACIONES DE RIESGO DE MENORES EN CANARIAS: PROTOCOLO DE INTERVENCI\u00d3N
    \nPedomo Gim\u00e9nez, A; G\u00f3mez D\u00edaz, I. de P. pp. 75-86<\/li>\n
  6. FORMACI\u00d3N DE FORMADORES Y MEJORA DEL PROCESO DE ENSE\u00d1ANZA-APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA EN LA EDUCACI\u00d3N INFANTIL
    \nDelgado, M.; Mart\u00edn, I., Rivas; M. T.; Gonz\u00e1lez, M. J. pp. 87-98<\/li>\n
  7. LA COMPRESI\u00d3N INFANTIL DE PROBLEMAS REFERIDOS A LAS PERSONAS MODELOS TE\u00d3RICOS IMPLICADOS
    \nClemente, R.A., Adri\u00e1n, J.E.; Villanueva, L. pp. 99-106<\/li>\n
  8. EL DISCURSO MATERNO Y SU CONTRIBUCI\u00d3N A LA COMPRESI\u00d3N DE LAS EMOCIONES
    \nGoicoechea Rey, M. A; Clemente Estevan, R.A. pp. 107-116<\/li>\n
  9. DISE\u00d1O Y APLICACI\u00d3N DE UN PROGRAMA DE HABILIDADES SOCIALES PARA NI\u00d1OS DE SEGUNDO CICLO DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL
    \nE. Marchena, N. Murillo; C. Alcalde; M\u00aa J. Casas. pp. 117-125<\/li>\n
  10. EVALUACI\u00d3N DE LA CREATIVIDAD EN UNA MUESTRA DE POBLACI\u00d3N RURAL DE LA
    \nPROVINCIA DE GUADALAJARA
    \nMart\u00ednez, M\u00aa \u00c1; Criado, M\u00aa J. ; Fern\u00e1ndez Sanchidrian, R; Gonz\u00e1lez-P\u00e9rez, J. pp. 125-134<\/li>\n
  11. COMPOSICI\u00d3N ESCRITA, COMPRESI\u00d3N LECTORA Y TIPO DE INSTRUCCI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N PRIMARIA
    \nRomero, J.F.; El\u00f3segui, E.; Ruiz, I. Lavigne, R. pp. 135-148<\/li>\n
  12. PROPUESTA DE UN CAMBIO CURRICULAR EN EDUCACI\u00d3N INFANTIL PARA LA MEJORA DEL PROCESO ENSE\u00d1ANZAAPRENDIZAJE DE LA LECTURA
    \nBarba, M\u00aa J.; Delgado, Miriam; Gonzalez, M. J. pp. 149-160<\/li>\n
  13. LA PLANIFICACI\u00d3N EN LA RESOLUCI\u00d3N DE PROBLEMAS
    \nAllueva Torres, P. pp .161-172<\/li>\n
  14. EL CONOCIMIENTO METACOGNITIVO EN MATEM\u00c1TICAS: UNA PROPUESTA DE EVALUACI\u00d3N
    \nRomero, J.F.; El\u00f3segui, E.; Ruiz, I. Lavigne, R. pp. 173-186<\/li>\n
  15. HABILIDADES SOCIALES Y CONSUMO DE SUSTANCIAS EN ADOLESCENTES
    \nFelipe Casta\u00f1o; E. Le\u00f3n del Barco; Gonzalo Delgado, B; Margarita Mu\u00f1oz, B. pp. 187-198<\/li>\n
  16. NUEVAS PAUTAS PARA EL DESARROLLO VOCACIONAL EN ADOLESCENCIA
    \nCarbonero Mart\u00edn, M. A; Merino Tejedor, E; Herranz Mart\u00edn, C. pp. 199-208<\/li>\n
  17. AN\u00c1LISIS COMPARATIVO DEL MEDIO CONSTRUIDO EN DOS CENTROS DE ENSE\u00d1ANZA SECUNDARIA: ANTES Y DESPU\u00c9S DE LA LOGSE
    \nCastro S\u00e1nchez, J. J; Chirino Alem\u00e1n, E; Etopa Bitata, M\u00aa del P. pp. 209-228<\/li>\n
  18. CONDUCTAS ANTISOCIALES Y DELICTIVAS Y S\u00cdNTOMAS PSICOPATOL\u00d3GICOS EN ADOLESCENTES
    \nCruz S\u00e1ez, S; Maganto Mateo, C. pp. 229-240<\/li>\n
  19. LAS NORMAS DE CONVIVENCIA: AN\u00c1LISIS DE LOS RESULTADOS DE LA INTERVENCI\u00d3N EN UN CENTRO DE SEGUNDARIA
    \nCalvo Hern\u00e1ndez, P; Marrero Rodr\u00edguez, G; Garc\u00eda Correa, A. pp. 241-252<\/li>\n
  20. UNA APROXIMACI\u00d3N AL ESTUDIO DE LOS CLIMAS REAL E IDEAL EN LAS AULAS DE SECUNDARIA
    \nD\u00edaz P\u00e9rez, C. E; Su\u00e1rez Cano, V; Mu\u00f1oz de Bustillo D\u00edaz, M\u00aa del C. pp. 253-264<\/li>\n
  21. LOS CONFLICTOS ENTRE PADRES Y ADOLESCENTES ADAPTADOS: GRADO DE CONFLICTO, TEMAS DE CONFLICTO Y FORMAS DE RESOLUCI\u00d3N DEL CONFLICTO
    \nFern\u00e1ndez, M.; Bernedo, I. M; Fuentes, M\u00aa J. pp. 265-274<\/li>\n
  22. DISE\u00d1O DE UN CUESTIONARIO SOBRE MOTIVACIONES PSICOSOCIALES Y DIMENSIONES DEL YO
    \nGarc\u00eda Sede\u00f1o, M. A; G\u00f3mez Sanabria, A; Garc\u00eda Tejera, M\u00aa C; Marcilla Fern\u00e1ndez, A. pp. 275-284<\/li>\n
  23. ELECCI\u00d3N DE LA CARRERA Y PERSONALIDAD
    \nGarc\u00eda Sede\u00f1o, M. A.; Marcilla Fern\u00e1ndez, \u00c1; G\u00f3mez Sanabria, A; Garc\u00eda Tejera, M\u00aa C. pp. 285-296<\/li>\n
  24. DESARROLLO DE LA CARRERA DE ALUMNADO DE MAGISTERIO
    \nG\u00f3mez Acu\u00f1as, M; Vicente Castro, F; Gordillo Soto, L. pp. 297-312<\/li>\n
  25. UNA APROXIMACI\u00d3N DESDE LA REALIDAD A LAS VARIABLES IMPLICADAS EN LA
    \nVIOLENCIA ESCOLAR
    \nGalindo Rodr\u00edguez, M\u00aa A.; P\u00e9rez Gonz\u00e1lez, J. D; Su\u00e1rez Zamorano, A. E; Exp\u00f3sito Hern\u00e1ndez, O; Janssen Ch\u00e1vez, R. M; Mu\u00f1oz Bustillo M\u00aa del C. pp. 313-324<\/li>\n
  26. EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS SOBRE SU RENDIMIENTO
    \nGonz\u00e1lez Calleja, F; Vence Bali\u00f1as, D; Gonz\u00e1lez Blanco, R. pp. 325-332<\/li>\n
  27. AN\u00c1LISIS DE LAS VIVIENCIAS Y EXPECTATIVAS DE LOS ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N ESPECIAL, DE LA FACULTAD DE EDUCACI\u00d3N DE BADAJOZ
    \nG\u00f3mez Acu\u00f1as, M; Vicente Castro, F; Gordillo Soto, L. pp. 333-342<\/li>\n
  28. UNA APROXIMACI\u00d3N A C\u00d3MO PERCIBEN LOS PADRES LA COLABORACI\u00d3N FAMILIA-CENTRO EN LA EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA OBLIGATORIA
    \nGonz\u00e1lez P\u00e9rez, J; Criado del Pozo, M\u00aa J; Fern\u00e1ndez Sanchidrian, R; Mart\u00ednez Berruezo M\u00aa A. pp. 343-354<\/li>\n
  29. EL AULA RECICLA: LA FORMACI\u00d3N DE LOS FUTUROS MAESTROS EN EL RECICLADO DE MATERIALES
    \nJim\u00e9nez Jim\u00e9nez, J; P\u00e9rez Miranda, P; Fern\u00e1ndez Molina, M. pp. 355-362<\/li>\n
  30. LA COMPETENCIA FAMILIAR. UNA DIMENSI\u00d3N BIFACTORIAL SEG\u00daN LA VALORACI\u00d3N DE PADRES, MADRES E HIJOS ADOLESCENTES
    \nGimeno, A.; Cervi\u00f1o, C; Mel\u00e9ndez, J. C; C\u00f3rdoba, A. I. pp. 363-372<\/li>\n
  31. ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO Y CONDUCTAS ANTISOCIALES Y DELICTIVAS EN ADOLESCENTES DEL PA\u00cdS VASCO
    \nMaganto Mateo, C; Cruz S\u00e1ez, S. pp. 373-384<\/li>\n
  32. EL CONCEPTO DE PATERNIDAD EN LAS DIFERENTES ETAPAS DE LA VIDA: ADOLESCENCIA, JUVENTUD Y ADULTEZ
    \nMart\u00edn Romero, R; Fajardo Caldera. M\u00aa I. pp. 385-400<\/li>\n
  33. ESTUDIO INTEGRAL DE LAS NECESIDADES EN EDUCACI\u00d3N PARA LA CARRERA DE LOS ESTUDIANTES DE CANTABRIA AL TERMINAR LAS ENSE\u00d1ANZAS MEDIAS.
    \nLA EDUCACI\u00d3N PARA LA CARRERA EN CANTABRIA. INCIDENCIAS DIFERENCIALES EN LA SITUACI\u00d3N DE LOS ALUMNOS AL TERMINAR LAS ENSE\u00d1ANZAS MEDIAS
    \nMonge, J. J; Hern\u00e1ndez, A; Asensio, B. pp 401-420<\/li>\n
  34. LA COMPETENCIA SOCIOEMOCIONAL DE LAS V\u00cdCTIMAS DEL MALTRATO ENTRE IGUALES
    \nMonjas Casares, M\u00aa I; Ruiz Requies, I. pp. 421-428<\/li>\n
  35. EL TRABAJO DE LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA Y LA FORMACI\u00d3N PERMANENTE DE DOCENTES
    \nMoraza Herr\u00e1n, J. I; Ant\u00f3n Nu\u00f1o, A. pp. 429-438<\/li>\n
  36. \u00bfPERMISIVIDAD O AUTORITARISMO? LA PERCEPCI\u00d3N DE LOS J\u00d3VENES SOBRE LA TOMA DE DECISIONES EN EL HOGAR
    \nMula A; Navas, L; Torregrosa T. pp. 439-450<\/li>\n
  37. APRECIACIONES Y CONDUCTAS SOCIALES DE LOS J\u00d3VENES
    \nNavarro Egea, J. pp. 451-464<\/li>\n
  38. \u00bfQU\u00c9 ES LO QUE M\u00c1S IMPORTA A LOS J\u00d3VENES DE LOS J\u00d3VENES SOBRE LA TOMA DE DECISIONES EN EL HOGAR?
    \nNavas, L; Alaminos, A; Ivorra, S. pp. 465-474<\/li>\n
  39. LA PERCEPCI\u00d3N DEL ALUMNADO DE LA ESO SOBRE LAS RELACIONES ENTRE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA: UNA MIRADA FUNDAMENTAL PARA ENTENDER EL COMPLICADO PUZZLE DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, COMPRESI\u00d3N DE LAS EMOCIONES
    \nP\u00e9rez Gonz\u00e1lez, J. D; Galindo Rodr\u00edguez, M\u00aa A; Mu\u00f1oz Bustillo, M\u00aa del C; Su\u00e1rez Zamorano, A. E; Exp\u00f3sito Hern\u00e1ndez, O; Janssen Ch\u00e1vez, R. M\u00aa. pp. 475-486<\/li>\n
  40. AUTOCONCEPTO F\u00cdSICO Y DISFUNCIONES ALIMENTARIAS
    \nRodr\u00edguez Fern\u00e1ndez, A. pp. 487-498<\/li>\n
  41. LOS ADOLESCENTES FRENTE A LAS DIMENSIONES DE ESTABILIDAD Y AFECTIVIDAD DEL CONTEXTO FAMILIAR
    \nS\u00e1nchez L\u00f3pez, M\u00ba C; Parra Mart\u00ednez, J; Mart\u00ednez L\u00f3pez, M\u00aa A. pp. 499-508<\/li>\n
  42. LOS COMPONENTES DEL BIENESTAR PSICOL\u00d3GICO DE LOS ADOLESCENTES Y SU PREDICCI\u00d3N DESDE LA DIMENSI\u00d3N DESARROLLO DEL CONTEXTO FAMILIAR
    \nS\u00e1nchez L\u00f3pez, M\u00aa C; Parra Mart\u00ednez, J; Mart\u00ednez L\u00f3pez, M\u00aa A. pp 509-518<\/li>\n
  43. P\u00d3STER: INTERVENCI\u00d3N PSICOSOCIAL ANTE EL COMPORTAMIENTO SUICIDA EN ADOLESCENCIA
    \nTorrente, G; Ruiz, J. A. pp. 523-526<\/li>\n
  44. COMUNICACI\u00d3N: ESTRUCTURA FAMILIAR E INADAPTACI\u00d3N SOCIAL EN LA ADOLESCENCIA
    \nTorrente, G; Rodr\u00edguez, A; Ruiz, J. A. pp. 527-538<\/li>\n
  45. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CR\u00cdTICO EN ADOLESCENTES
    \nSantiuste Bermejo, V; Rossignoli Susin, J. L.; Toledo Celi, M. E. pp. 539-550<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n

    \"Desaf\u00edos<\/a><\/p>\n

    N\u00ba1 – APORTACIONES PSICOL\u00d3GICAS A UN DESARROLLO DIF\u00cdCIL
    \n<\/strong><\/p>\n

    A\u00f1o XVI<\/p>\n

    N\u00famero 1 (2006, Volumen 2)<\/p>\n

    Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

    Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

    Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    Volumen 2

    <\/span>\u00cdndice<\/div>
    \n
      \n
    1. LA COMPRESI\u00d3N DE LA FALSA CREENCIA DE SEGUNDO ORDEN Y DE LA MENTIRA Y LA IRON\u00cdA EN SUJETOS SORDOS ADOLESCENTES
      \nBarajas Esteban, C; Linero Zamorano, M. J.; Gonz\u00e1lez Cuenca, A. M. Quintana Garc\u00eda, I. pp. 19-30<\/li>\n
    2. IDENTIFICACI\u00d3N DE NI\u00d1OS Y NI\u00d1AS SUPERDOTADOS EN LA COMUNIDAD AUT\u00d3NOMA
      \nDE CASTILLA Y LE\u00d3N. Fase 1. (*) Ca\u00f1o S\u00e1nchez, M. del; Marug\u00e1n de Miguelsanz, M. pp. 31-42<\/li>\n
    3. PROGRAMA INTERDISCIPLINAR DE ENRIQUECIMIENTO VALLADOLID (PIEVA) PARA ALUMNOS DE ALTA CAPACIDAD
      \nCa\u00f1o S\u00e1nchez, M. del;Rom\u00e1n S\u00e1nchez, J. M; Fern\u00e1ndez Redondo, J. J; Rafela Mar\u00eda, C. pp. 43-54<\/li>\n
    4. EL FRACASO ESCOLAR EN PA\u00cdSES DE LA UNI\u00d3N EUROPEA
      \nGarc\u00eda Correa, A; Calvo Hern\u00e1ndez, P; Marrero Rodr\u00edguez, G. pp. 55-64<\/li>\n
    5. LA INCLUSI\u00d3N DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD. DETECCI\u00d3N DE NECESIDADES DE SISTEMA DE APOYO PARA LA INTERVENCI\u00d3N
      \nFern\u00e1ndez Sanchidri\u00e1n, R.; Criado del Pozo, M. J; Joaqu\u00edn Gonz\u00e1lez P\u00e9rez; M\u00aa Angeles Mart\u00ednez Berruezo. pp. 65-74<\/li>\n
    6. VALORACI\u00d3N DE LA ESCALA DE CONDUCTA ADAPTATIVA ABS -VERSI\u00d3N CENTROS EDUCATIVOS- ABS-S:2. UN INSTRUMENTO DE EVALUACI\u00d3N DEL DESARROLLO
      \nDE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL
      \nGarc\u00eda Alonso; I; Bilbao Le\u00f3n, M. C; Mart\u00ednez Mart\u00edn, M. A. pp. 75-84<\/li>\n
    7. MEANING OF PERSONAL NAMES AND DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY
      \nLongobardi, C. pp. 85-92<\/li>\n
    8. LA MADUREZ DEL GRUPO COMO FACTOR MEDIADOR EN LA EFICACIA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO
      \nLe\u00f3n del Barco, B; Gozalo Delgado, M; Vicente Castro, F. pp. 93-106<\/li>\n
    9. EL TIPO DE TAREA Y SU INFLUENCIA EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO
      \nLe\u00f3n del Barco, B; Gozalo Delgado, M; Vicente Castro, F. pp. 107-116<\/li>\n
    10. DEFICIENCIA AUDITIVA Y TEOR\u00cdA DE LA MENTE: RELACIONES ENTRE LA COMPRESI\u00d3N DE LA FALSA CREENCIA, LA EDAD Y LA MODALIDAD DE COMUNICACI\u00d3N EN LA FAMILIA
      \nGonz\u00e1lez Cuenca, M. A; Quintana Garc\u00eda, I; Barajas Esteban, C; Linero Zamorano, M. J. pp. 117-126<\/li>\n
    11. DEPRIVACI\u00d3N FAMILIAR COMO ORIGEN DE LA DISCAPACIDAD SOCIAL Y DIFICULTADES O DESARROLLO
      \nRuiz Fern\u00e1ndez, M. I; Vicente Castro, F; L\u00f3pez Ramos, V. pp. 127-138<\/li>\n
    12. PROGRAMA PARA EL DESARROLLO MORFOSINT\u00c1CTICO EN LAS PERSONAS CON S\u00cdNDROME DE DOWN
      \nJim\u00e9nez Garc\u00eda, A; S\u00e1nchez Casado. I; Vicente Castro, F. pp. 139-148<\/li>\n
    13. PROGRAMA DE COMPRENSI\u00d3N LECTORA PARA ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
      \nRomero, J.F; R.; Ruiz, I; Lavigne y El\u00f3segui, E. pp. 149-164<\/li>\n
    14. EL PROFESOR EN LA IDENTIFICACI\u00d3N DE NI\u00d1OS Y NI\u00d1AS SUPERDOTADOS
      \nMarug\u00e1n de Miguelsanz, M; Ca\u00f1o S\u00e1nchez, M. del. pp. 165-174<\/li>\n
    15. EL AUTOCONCEPTO DE LOS NI\u00d1OS CON ALTAS HABILIDADES EN RELACI\u00d3N CON EL DE SUS IGUALES
      \nNavas, L; Ivorra, S. pp. 175-182<\/li>\n
    16. UNA NUEVA PERSPECTIVA SOCIOEDUCATIVA PARA LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL
      \nS\u00e1nchez Casado, I; Ruiz Fernandez, I; Vicente Castro, F. pp. 183-200<\/li>\n
    17. ENTRENAMIENTO COGNITIVO PARA ALUMNOS CON NEE ASOCIADAS A FRACASO ESCOLAR, DEFICIENCIA MENTAL O RETRASO MADURATIVO DESDE EL MODELO DE LAS INTELIGENCIAS M\u00daLTIPLES
      \nP\u00e9rez S\u00e1nchez, L. F; Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez, P. pp. 201-208<\/li>\n
    18. S\u00cdNDROME DE DOWN, MORFOSINTAXIS Y DESARROLLO
      \nS\u00e1nchez Casado, I; Jim\u00e9nez Garc\u00eda, A; Vicente Castro, F. pp. 209-218<\/li>\n
    19. PROGRAMA DE COMPRESI\u00d3N ESCRITA PARA ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA
      \nRomero, J.F.; R.; Ruiz, I.; Lavigne y El\u00f3segui, E. pp. 219-230<\/li>\n
    20. LA VIDA CONTADA POR LAS PERSONAS MAYORES
      \nPilar Alejandra Cort\u00e9s Pascual; Concepci\u00f3n Medrano Samaniego Aierbe Barandiaran; A. pp. 233-236<\/li>\n
    21. EL OC\u00c9ANO DE VALORES ENTRE ARGENTINA Y ESPA\u00d1A. UNA INVESTIGACI\u00d3N CON
      \nSUJETOS ADULTOS
      \nCort\u00e9s Pascual; P. A. pp. 237-240<\/li>\n
    22. SATISFACCI\u00d3N VITAL E INSTITUCIONALIZACI\u00d3N DE LAS PERSONAS MAYORES DEL MUNICIPIO DE LOS SILOS
      \nGarc\u00eda Hern\u00e1ndez, M. D; D\u00edaz P\u00e9rez, M. E. pp. 241-254<\/li>\n
    23. INFLUENCIA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS POR LAS PERSONAS DE LA TERCERA EDAD EN LOS ESTEREOTIPOS SOBRE LA VEJEZ
      \nG\u00f3mez Carroza, T. pp. 255-266<\/li>\n
    24. EDUCACI\u00d3N, OCIO Y MAYORES
      \nMesonero Valhondo, A; Fern\u00e1ndez Rubio, C. pp. 267-280<\/li>\n
    25. EVALUACI\u00d3N DE LAS PERSONAS MAYORES: UN ACERCAMIENTO A SU SATISFACCI\u00d3N Y REALIZACI\u00d3N PERSONAL
      \nP\u00e9rez, M de la R; Campos P\u00e9rez, A; Vargas Dom\u00ednguez, M. I; Garc\u00eda Hern\u00e1ndez, M. . pp. 281-292<\/li>\n
    26. VALIDACI\u00d3N DE LA ESCALA DE SATISFACCI\u00d3N Y REALIZACI\u00d3N EN PERSONAS MAYORES (ESREM)
      \nP\u00e9rez, M de la R; Campos P\u00e9rez, A. Vargas Dom\u00ednguez, M. I; Garc\u00eda Hern\u00e1ndez, M. D. pp. 293-300<\/li>\n
    27. ADOPCI\u00d3N INTERNACIONAL. \u00bfFACTOR DE RIESGO A\u00d1ADIDO?
      \nAlonso Garc\u00eda, J. pp. 303-308<\/li>\n
    28. CLASIFICACI\u00d3N DE SUCESOS EN NORMATIVA Y NO NORMATIVOS A PARTIR DE REGISTROS ESTADIST\u00cdCOS
      \nClemente Carri\u00f3n, A; C\u00f3rdoba I\u00f1esta, A. I; Gimeno Collado, A. pp. 309-316<\/li>\n
    29. ESCALA DE SUCESOS VITALES
      \nClemente Carri\u00f3n, A; C\u00f3rdoba I\u00f1esta, A. I; Gimeno Collado, A. pp. 317-326<\/li>\n
    30. EVOLUCI\u00d3N DE LA COMPRESI\u00d3N DE LAS EMOCIONES Y SU JUSTIFICACI\u00d3N
      \nRosa Ana Clemente Estevan; Noelia Rodr\u00edguez de Guzm\u00e1n Mart\u00ednez; Lid\u00f3n Villanueva Badenes. pp. 327-338<\/li>\n
    31. ENRIQU\u00c9CETE CONMIGO
      \n\u00c9vora H\u00e4nggi B; \u00c1lvarez Hern\u00e1ndez, J; Ascanio Darias, M. C. Capote Morales, M. C; Alegre de la Rosa, O. pp. 339-346<\/li>\n
    32. LA FORMACI\u00d3N DEL PSICOPEDAGOGO EN MEDIACI\u00d3N
      \nEscandell Berm\u00faldez, M. O. pp. 347-358<\/li>\n
    33. EL RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO EN ESTADOS UNIDOS DE AM\u00c9RICA
      \nGarc\u00eda Correa, A; Garc\u00eda Mart\u00ednez, V. pp. 359-368<\/li>\n
    34. AUTOPERCEPCI\u00d3N DE LA SALUD SATISFACCI\u00d3N VITAL
      \nGarc\u00eda Hern\u00e1ndez, M. D; D\u00edaz P\u00e9rez, M. E. pp. 369-386<\/li>\n
    35. SENTIDO DEL HUMOR: DELIMITACI\u00d3N CONCEPTUAL, EVALUACI\u00d3N Y PROPUESTAS DE INTERVENCI\u00d3N
      \nGarc\u00eda-Larrauri, B; Monjas Casares, I; Rom\u00e1n S\u00e1nchez, J. M; Flores Lucas, V; (Con la colaboraci\u00f3n de Cuetos Azcona, A. M.). pp. 387-430<\/li>\n
    36. LA VELOCIDAD DE ANTICIPACI\u00d3N COMO INDICADOR DE DETERIORO
      \nFrancisco Gonz\u00e1lez Calleja; Ana Gonz\u00e1lez Uriel; Aurora Gonz\u00e1lez Uriel. pp. 431-442<\/li>\n
    37. UN PROYECTO DE HABILIDADES EMOCIONALES Y SOCIALES EN UN CENTRO DE ATENCI\u00d3N EDUCATIVA PREFERENTE
      \nJim\u00e9nez Garc\u00eda, A; Redondo Izquierdo, F. pp. 443-454<\/li>\n
    38. ASERTIVIDAD Y AUTOESTIMA: VARIABLES CLAVES
      \nMarug\u00e1n de Miguelsanz, M; Rom\u00e1n S\u00e1nchez, J. M. pp. 455-464<\/li>\n
    39. UNA PERSPECTIVA PARA EL ESTUDIO DE LOS VALORES DEL SENTIDO, LA EMERGENCIA ESPIRITUAL DEL SER HUMANO
      \nPadr\u00f3n Hern\u00e1ndez, M. pp. 465-472<\/li>\n
    40. EL S\u00cdNDROME DE ALIENACI\u00d3N PARENTAL, UNA FORMA DESATENDIDA DE
      \nMALTRATO INFANTIL, A PROP\u00d3SITO DE UN CASO
      \nMarcilla Fern\u00e1ndez, A; Ares Mart\u00ednez, P. de; Garc\u00eda Sede\u00f1o, M;
      \nCasas Gil, M. J. pp. 473-482<\/li>\n
    41. DETERMINACI\u00d3N Y CUANTIFICACI\u00d3N DE VARIABLES PSICOL\u00d3GICAS QUE PUEDEN INFLUIR EN LA APARICI\u00d3N DE PARTOS PRET\u00c9RMINO DE CAUSA DESCONOCIDA. UN ESTUDIO PROSPECTIVO
      \nPuerto Su\u00e1rez de Mendoza, R. M. pp. 483-494<\/li>\n
    42. REFLEXIONES SOBRE LA CONDUCCI\u00d3N DE UN GRUPO DE PACIENTES EN PROGRAMA DE MANTENIMIENTO CON METADONA (PMM)
      \nRamos Barbero, V. pp. 495-500<\/li>\n
    43. RESILIENCIA Y CREATIVIDAD VALIDACI\u00d3N DE UN MODELO DE ENTREVISTA
      \nSEMI-ESTRUCTURADA
      \nTorbay Betancor, A; Fuentes Ramos, C. R. pp. 501-512<\/li>\n
    44. LAS CREENCIAS DE DIFERENTES GENERACIONES ACERCA DE LOS EFECTOS DEL DIVORCIO EN LOS HIJOS
      \nTrina P\u00e9rez, B; Plasencia Carrillo, S. pp. 513-525<\/div><\/div><\/li>\n<\/ol>\n

      \"Desaf\u00edos<\/a><\/p>\n

      N\u00ba1 – CONTEXTOS PSICOL\u00d3GICOS DE APRENDIZAJE<\/strong><\/p>\n

      A\u00f1o XVI<\/p>\n

      N\u00famero 1 (2006, Volumen 3)<\/p>\n

      Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

      Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

      Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      Volumen 3

      <\/span>\u00cdndice<\/div>
      \n
        \n
      1. FUNCIONALIDAD FAMILIAR Y ESTILOS EDUCATIVOS: UNA COMPARACI\u00d3N ENTRE FAMILIAS \u00c1RABES MUSULMANAS Y FAMILIAS ESPA\u00d1OLAS
        \nGimeno A., Mart\u00ednez, A Nassar-Hamdam, S. y Albi\u00f1ana, M\u00aa P. pp. 17-28<\/li>\n
      2. ENTRENAMIENTO COGNITIVO EN EDUCACI\u00d3N: LA FORMACI\u00d3N DE LOS PSIC\u00d3LOGOS EN ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
        \nMilagros Fern\u00e1ndez M. pp. 29-40<\/li>\n
      3. EL SENTIDO NUM\u00c9RICO. SU IMPORTANCIA EN EDUCACI\u00d3N INFANTIL COMO PREVENCI\u00d3N DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LAS MATEM\u00c1TICAS
        \nAguilar, M; Navarro, J. I; Alcalde, C; Marchena, E. pp. 41-52<\/li>\n
      4. DISE\u00d1O Y ELABORACI\u00d3N DE UN SOFTWARE MULTIMEDIA INTERACTIVO PARA EL APRENDIZAJE LABORAL EN TALLERES Y HABILIDADES COGNITIVAS
        \nAlcalde, C; Marchena, E; Navarro, J. I. pp. 53-62<\/li>\n
      5. EDUCACI\u00d3N EN VALORES EN LA ENSE\u00d1ANZA SUPERIOR
        \nAciego de Mendoza Lugo, R. pp. 63-76<\/li>\n
      6. INSTRUMENTO DE REVISI\u00d3N DE LA COMPRESI\u00d3N ESCRITA (IRCE)
        \nArias-Gund\u00edn, O; Garc\u00eda, J.-N. pp. 77-86<\/li>\n
      7. EL VAPRO: APLICACIONES DEL INSTRUMENTO EN ORIENTACI\u00d3N VOCACIONAL
        \nCarbonero Mart\u00edn, M. \u00c1; Merino Tejedor, E; Herranz Mart\u00edn, C. pp .87-100<\/li>\n
      8. EVALUACI\u00d3N DEL VALOR DE LOGRO EN LA MOTIVACI\u00d3N HACIA LA COMPOSICI\u00d3N DE TEXTO
        \nCaso Fuentes, A. de; Nicasio Garc\u00eda, J. pp .101-112<\/li>\n
      9. UNA EXPERIENCIA DE MEJORA DE LA MOTIVACI\u00d3N EN EL AULA DE M\u00daSICA
        \nFigueroa Figueroa, F; Madariaga Orbea, J. M. pp .113-122<\/li>\n
      10. EL ENFOQUE COMUNICATIVO EN LA ENSE\u00d1ANZA DE LA LENGUA ESPA\u00d1OLA A ALUMNOS INMIGRANTES
        \nOlalla Mariscal, G. S; Cifuentes Garc\u00eda, A. pp .123-132<\/li>\n
      11. CONSIDERACI\u00d3N DE LAS METAS DE LOS ALUMNOS EN LA MOTIVACI\u00d3N HACIA LA ESCRITURA: AN\u00c1LISIS DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACI\u00d3N
        \nCaso Fuentes, A. de; Nicasio Garc\u00eda, J. pp .133-144<\/li>\n
      12. EL MODELO DE TUTOR\u00cdAS PERSONALIZADAS DE LA ESCUELA DE MAGISTERIO DE LA UNIVERSIDAD DE ALCAL\u00c1
        \nCriado del Pozo, M\u00aa. J; Fern\u00e1ndez Sanchidri\u00e1n, R; Gonz\u00e1lez P\u00e9rez, J; Mart\u00ednez Berruezo, M\u00aa \u00c1. pp. 145-154<\/li>\n
      13. UNA APROXIMACI\u00d3N A LA RELACI\u00d3N ENTRE LOS MOTIVOS DIFERENCIALES DE APRENDIZAJE Y DE CLIMA SOCIAL DEL AULA
        \nD\u00edaz P\u00e9rez, C. E; Su\u00e1rez Cano, V; Mu\u00f1oz de Bustillo D\u00edaz, M\u00aa del. pp .155-166<\/li>\n
      14. AUTOCONCEPTO F\u00cdSICO Y PR\u00c1CTICA DEPORTIVA
        \nIgor Esnaola. pp. 167-180<\/li>\n
      15. LA CREATIVIDAD EN EL PROCESO EDUCATIVO
        \nGarc\u00eda-Alca\u00f1iz Calvo, E; Santiuste Bermejo, V; Toledo Celi, M. E. pp. 181-188<\/li>\n
      16. EDUCACI\u00d3N EMOCIONAL Y EN VALORES EN CONTEXTOS EDUCATIVOS Y DE RIESGO
        \nGarc\u00eda Hern\u00e1ndez, M\u00aa. D. pp. 189-202<\/li>\n
      17. DESARROLLO Y EVALUACI\u00d3N DE UN PROGRAMA PARA LA MEJORA DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA EN TITULACIONES DE CIENCIA Y TECNOLOG\u00cdA
        \nGonz\u00e1lez Bernal, J; Lara Ortega, F. pp. 203-210<\/li>\n
      18. LENGUAJE ESCRITO Y RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO EN ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA
        \nGonz\u00e1lez Isalas, M\u00aa. J.; Barba, M\u00aa. J. pp. 211-220<\/li>\n
      19. UN PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES CREATIVAS EN EL AULA
        \nLlanos Ruiz, M\u00aa. D; Sampascual Maicas, G. pp. 221-232<\/li>\n
      20. EL CONOCIMIENTO METACOGNITIVO EN MATEM\u00c1TICAS: UNA PROPUESTA DE EVALUACI\u00d3N
        \nFidalgo Redondo, R; Gonz\u00e1lez-Pienda, J-A; Garc\u00eda, J-N;
        \nN\u00fa\u00f1ez, J-C. pp. 233-248<\/li>\n
      21. TALLER DE AUTOCONTROL CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
        \nMarchena, E.;Casas Gil, M. J.;Aguza Carrascal, S.; Navarro, J. I. pp. 249-260<\/li>\n
      22. \u00bfQU\u00c9 ES EL PENSAMIENTO CREATIVO?
        \nMart\u00ednez, M\u00aa. A; Criado, M\u00aa. J; Gonz\u00e1lez-P\u00e9rez, J. pp. 261-270<\/li>\n
      23. EL APRENDIZAJE DE VALORES MEDIANTE LAS NARRACIONES TELEVISIVAS: UNA PROPUESTA DE TRABAJO
        \nMedrano Samariego, C. pp. 271-278<\/li>\n
      24. CLIMA EFECTIVO, AFECTIVO Y PERSONALIZANTE COMO MEDIADORES DE LA EDUCACI\u00d3N DE VALORES EN LA ESCUELA
        \nMu\u00f1oz de Bustillo, M\u00aa. del C. pp. 279-290<\/li>\n
      25. VALORES DEDICADOS VS. VALORES ASUMIDOS EN LA FAMILIA Y LA ESCUELA: UN ESTUDIO DE VALORES EN CANARIAS
        \nJ. Eladio Ramos. pp. 291-304<\/li>\n
      26. PROCESAMIENTO LING\u00dc\u00cdSTICO EN SUJETOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
        \nSantiuste Bermejo, V; Garc\u00eda-Alca\u00f1iz-Calvo, E;
        \nToledo Celi, M\u00aa. E. pp. 305-316<\/li>\n
      27. VARIABLES INTERNAS QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE
        \nSantiuste Bermejo, V; Rossignoli Susin, J. L; Toledo Celi, M\u00aa. E. pp. 317-236<\/li>\n
      28. PROGRAMA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES INTRA E INTERPERSONALES EN CONTEXTOS ESCOLARES: AN\u00c1LISIS DEL PROCESO
        \nTorbay Betancor, A. pp. 327-342<\/li>\n
      29. G\u00c9NERO Y DIVERSIDAD EN LA CONDUCTA VOCACIONAL: APORTACIONES DESDE LA PSICOLOG\u00cdA EVOLUTIVA Y VOCACIONAL
        \nValls Fern\u00e1ndez, F; Mart\u00ednez Vicente, J. M; \u00c1lvarez Hern\u00e1ndez, J. pp. 343-352<\/li>\n
      30. FACTORES DE INFLUENCIA EN LA ELECCI\u00d3N VOCACIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
        \nValls Fern\u00e1ndez, F; Mart\u00ednez Vicente, J. M. Joaqu\u00ed \u00c1lvarez Hern\u00e1ndez. pp. 353-364<\/li>\n
      31. LAS NECESIDADES Y DEMANDAS DE ORIENTACI\u00d3N EN EL CONTEXTO
        \nDE LA UNIVERSIDAD EXTREME\u00d1A
        \nS\u00e1nchez Herrera, S; Vicente Castro, F. 365<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":17,"menu_order":4,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-full.php","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-293","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/293","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=293"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/293\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/17"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=293"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}