{"id":2941,"date":"2013-07-16T09:35:49","date_gmt":"2013-07-16T09:35:49","guid":{"rendered":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/?page_id=2941"},"modified":"2025-02-19T11:24:12","modified_gmt":"2025-02-19T10:24:12","slug":"no1-volumen-1-indice","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/publicaciones\/revista-infad-2009\/no1-volumen-1-indice\/","title":{"rendered":"Revista INFAD 2009 – N\u00ba1 – Volumen 1 – \u00cdndice"},"content":{"rendered":"

Psicolog\u00eda del Desarrollo: Infancia y Adolescencia<\/h2>\n

\u00cdndice<\/h3>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
    \n
  1. APRENDIZAGEM, L\u00daDICO E O RESGATANDO VALORES EN EDUCA\u00c7AO CRIAN\u00c7AS<\/a>
    \nGloria Mar\u00eda Alves Ferreira \/ Antonio Garc\u00eda Correa. pp. 13-18<\/li>\n
  2. DESARROLLO DE LOS PREREQUISITOS DE LA SOCIALCOGNICI\u00d3N DE LOS NI\u00d1OS DE O-1 A\u00d1OS<\/a>
    \nMar\u00eda Consuelo S\u00e1iz \/ Valeriano Guijo Blanco. pp. 19-28<\/li>\n
  3. DEPRESSIONE POST PARTUM E INTERAZIONE MADRE -BAMBINO A 3 MESI<\/a>
    \nFrancesca Agostini \/ Fiorella Monti \/ Paola Salvatore. pp. 29-40<\/li>\n
  4. DETERMATITE ATOPICA E QULIT\u00c1 DI VIDA EN ET\u00c0 PEDIATRICA:STUDIO PILOTA<\/a>
    \nF Monti \/ F Agostini \/ F Gobbi \/ E Neri. pp. 41-50<\/li>\n
  5. DEVELOPMENT OF SELF-REOGNITION IN TODDLERS: A MICRO-GENETIC ANALYSIS<\/a>
    \nPaola Molina \/ Monica Marotta. pp. 51-58<\/li>\n
  6. EFICACIA DE UN PROGRAMA DE PREVENCI\u00d3N Y PROMOCI\u00d3N DEL DESARROLLO EN NI\u00d1OS DE ESCUELAS INFANTILES<\/a>
    \n\u00c1ngela D\u00edaz-Herrero \/ Julio P\u00e9rez L\u00f3pez \/ Mar\u00eda Teresa Mart\u00ednez Fuentes \/ Alfredo Brito \/ Laura Patricia Perea-Velasco. pp. 59-66<\/li>\n
  7. EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA IDENTIFICACI\u00d3N DE PATRONES INTERACTIVOS COMUNICATIVOS Y LING\u00dc\u00cdSTICOS MADRE-BEB\u00c9<\/a>
    \nMar\u00eda Jos\u00e9 Galv\u00e1n-Bovaira \/ Mar\u00eda Jos\u00e9 del Rio. pp. 67-76<\/li>\n
  8. HAY QUE DECIR TODOS LOS N\u00daMEROS CUANDO CUENTAS? UN ESTDIO SOBRE HABILIDADES DE CONTAR EN NI\u00d1OS DE 3-6 A\u00d1OS<\/a>
    \nAna N Escudero \/ Cristina Dopico \/ Ileana Enesco \/ M\u00aa Oliva Lago \/ Purificaci\u00f3n Rodirguez .pp. 77-86<\/li>\n
  9. IL QUESTIONARIO DELLA COMUNICAZIONE SOCIALE PRECOCE (QCSP) PER LA VALUTAZIONE NELLA PRIMA INFANZIA<\/a>
    \nDaniela Bulgarelli \/ Patrizia Marsan \/ Silvia Spinelli \/ Laura Arati \/ Paola Molina. pp. 87-96<\/li>\n
  10. IMAGEN CORPORAL Y PREJUICIOS HACIA LA GORDURA EN LA INFANCIA<\/a>
    \nIrene Solbes Canales \/ Silvia Guerrero \/ Purificaci\u00f3n Sierra \/ Carolina Callejas. pp. 97-108<\/li>\n
  11. IMPACTO DA MUSICA NA CRIAN\u00c7A<\/a>
    \nInes Mendoza \/ Maria Lapa Esteves. pp. 109-118<\/li>\n
  12. INFLU\u00caNCIA DO TRABALHO NA DURA\u00c7\u00c3O DO ALEITAMENTO MATERNO<\/a>
    \nRosa Mar\u00eda Jer\u00f3nimo Pedroso. pp. 119-126<\/li>\n
  13. LA CONVIVENCIA EN LAS AULAS SEG\u00daN EL ALUMNADO DE SEXTO DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA<\/a>
    \nJuan Benito Mart\u00ednez \/ Mar\u00eda del Carmen Riquelme Mart\u00ednez \/ Antonio Garc\u00eda Correa. pp. 127-132<\/li>\n
  14. LA PERCEPCI\u00d3N DE PROBLEMAS CONDUCTUALES INFANTILES A TRAV\u00c9S DE PROGENITORES Y EDUCADORES DE ESCUELAS INFANTILES<\/a>
    \nJulio P\u00e9rez-L\u00f3pez \/ Evelyn Cano-Gim\u00e9nez \/ Rub\u00e9n Agust\u00edn Rodr\u00edguez-Cano. pp. 133-140<\/li>\n
  15. OSSERVANDO AD OCCHIO NUDO LA RELAZIONE PRIMARIA UN INTERVENTO DI SOTEGNO ALLE COMPETENZE GENITORIALI ED EDUCATIVE<\/a>
    \nValentina Boursier. pp. 141-150<\/li>\n
  16. THE RELATIONSHIPS BETWEEN SOCIAL INTELLIGENCE, SOCIAL COMPETENCE AND ABSTRACT INTELLIGENCE \u2013 A STUDY OF VALIDITY WITH PORTUGUESE GIFTED AND NON GIFTED CHILDREN<\/a>
    \nA A Candeias \/ F Leal \/ H Barahona \/ M Charrua \/ A O Matos \/ G Franco \/ C Dias \/ M Oliveira. pp. 151-158<\/li>\n
  17. NIVELES DE ESTR\u00c9S EN MADRES DE NI\u00d1OS ATENDIDOS EN UN CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL Y ATENCI\u00d3N TEMPRANA Y DE NI\u00d1OS DE POBLACI\u00d3N GENERAL<\/a>
    \nMar\u00eda Jos\u00e9 Juan Vera \/ Maria Isabel Heras Cruz \/ Julio P\u00e9rez-L\u00f3pez. pp. 159-166<\/li>\n
  18. REVISI\u00d3N EMP\u00cdRICA DE LA INSTRUCCI\u00d3N ESTRAT\u00c9GICA Y AUTO-REGULADA EN LA COMPRENSI\u00d3N LECTORA: EL ESTADO DE LA CUESTI\u00d3N EN ESPA\u00d1A<\/a>
    \nM\u00f3nica M\u00e9ndez \/ Raquel Fidalgo. pp. 167-174<\/li>\n
  19. SVILPPO SEMANTICO IN ET\u00c0 PRESCOLARE: IL RUOLO DELL`INTERAZIONE GENITORE- BAMBINO<\/a>
    \nAngela Santese \/ Margheruta Orsolini. pp. 175-184<\/li>\n
  20. SOCIALIZACI\u00d3N FAMILIAR Y AUTOCONCEPTO EN NI\u00d1OS DE 2-3 A\u00d1OS<\/a>
    \nMar\u00eda Jos\u00e9 Montesinos Moreno \/ M\u00aa Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Florencio Vicente Castro. pp. 185-198<\/li>\n
  21. VITA FAMILIARE E COMPETENZE INFANTIL UNO STUDIO PRELIMINARE SULLA RAPPRESENTAZIONE DELLA FAMIGLIA NEI BAMBINI<\/a>
    \nLaura Migliorini \/ Cardinalli \/ Rania. pp. 199-208<\/li>\n
  22. ADAPTACI\u00d3N Y VALIDACI\u00d3N PRELIMINAR DE LA ESCALA DE MOTIVACI\u00d3N EDUCATIVA (EME-E) EN ESTUDIANTES DEL CONSERVATORIO PROFESIONAL DE M\u00daSICA<\/a>
    \nJuan L N\u00fa\u00f1ez \/ Jos\u00e9 Mart\u00edn-Albo \/ Jos\u00e9 G Navarro \/ Ruth Valencia. pp. 209-216<\/li>\n
  23. ADOLESCENTES, AGRESIVIDAD Y CONDUCTAS DE RIESGO DE SALUD: AN\u00c1LISIS DE VARIABLES RELACIONADAS<\/a>
    \nFuensanta Cerezo Ram\u00edrez \/ Inmaculada M\u00e9ndez Mateo. pp. 217-226<\/li>\n
  24. ADOLESCENCIA Y COCAINA<\/a>
    \nMar\u00eda Carmen Cort\u00e9s Mart\u00ednez \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00ednez \/ Remedios L\u00f3pez-Liria
    \nFrancisco Miras Mart\u00ednez \/ Juan Jes\u00fas Sola Carmano. pp. 227-234<\/li>\n
  25. ADOLESCENCIA Y DESARROLLO EMOCIONAL EN LA SOCIEDAD ACTUAL<\/a>
    \nJoana Colom Bauz\u00e1 \/ Maria del Carmen Fern\u00e1ndez Bennassar. pp. 235-242<\/li>\n
  26. ANGUSTIA NA ADOLESC\u00caNCIA<\/a>
    \nEm\u00edlia Pauseiro \/ Paula Silva \/ Idalina Silva \/ Maria Lapa Esteves. pp. 243-252<\/li>\n
  27. APORTACIONES DE LA PSICOLOG\u00cdA COGNITIVA A LA ORIENTACION VOCACIONAL<\/a>
    \nEnrique Merino Tejedor. pp. 253-262<\/li>\n
  28. AS TENTATIVAS DE SUICIDIO NA ADOLESCENCIA<\/a>
    \nAna Luisa Cabete \/ Maria Lapa Esteves. pp. 263-270<\/li>\n
  29. ATENCI\u00d3N PLENA E INTELIGENCIA EMOCIONAL<\/a>
    \nBenito Le\u00f3n del Barco \/ Eva Mart\u00edn L\u00f3pez \/ Carmen Otero Mart\u00ednez \/ Elena Felipe Casta\u00f1o
    \nAlmudena Garc\u00eda Mart\u00edn. pp. 271-278<\/li>\n
  30. CARACTER\u00cdSTICAS DESCRIPTIVAS DE LOS PARTICIPANTES EN ACOSO ESCOLAR: AGRESORES, SEGUIDORES, V\u00cdCTIMAS, DEFENSORES Y P\u00daBLICO<\/a>
    \nLid\u00f3n Villanueva \/ Ana B G\u00f3rriz \/ Clara Andr\u00e9s \/ Keren Cuervo \/ Juan E Adri\u00e1n 279-286<\/li>\n
  31. LA CONVIVENCIA ESCOLAR DESDE UNA PERSPECTIVA DOCENTE<\/a>
    \nRuth Amate \/ M\u00aa Inmaculada Ruiz-Garc\u00eda \/ M\u00aa Carmen P\u00e9rez-Fuentes \/ Jos\u00e9 J Carri\u00f3n y Jos\u00e9 J G\u00e1zquez. pp. 287-292<\/li>\n
  32. COGNITIVE, AFFECTIVE AND BEHAVIORAL CORRELATES OF SOCIAL ANXIETY IN ADOLESCENCE<\/a>
    \nPaula Vago \/ Anabela Pereira. pp. 293-302<\/li>\n
  33. COMPORTAMIENTI RITENUTI GRAVI DAGLI ADOLESCENTI E MECCANISMI DI DISIMPEGNO MORALE UNA RICERCA EMPIRICA NEL CONTESTO CATANESE<\/a>
    \nRossella Falanga \/ Maria Elvira de Caroli \/ Elisabetta Crocetti 303-312<\/li>\n
  34. DOS ENFOQUES METACOGNITIVOS DE INTERVENCI\u00d3N: AUTO-CONOCIMIENTO DEL PRODUCTO TEXTUAL FRENTE A AUTO-REGULACI\u00d3N DEL PROCESO DE ESCRITURA<\/a>
    \nRaquel Fidalgo \/ Mark Torrance \/ Patricia Robledo \/ Jes\u00fas-Nicasio Garc\u00eda. pp. 313-321<\/li>\n
  35. EDUCACI\u00d3N Y HUMOR: UNA INTERVENCI\u00d3N POSITIVA EN ADOLESCENTES<\/a>
    \nAntonio Sevilla Moreno \/ Olivia L\u00f3pez Mart\u00ednez. pp. 323-330<\/li>\n
  36. EL RIESGO ADOLESCENTE COMO COMPROBACI\u00d3N DE SU EXISTENCIA EN LA CONTEMPORANEIDAD<\/a>
    \nAntonio Hern\u00e1ndez D\u00edaz. pp. 331-340<\/li>\n
  37. ESTATUS SOCIOM\u00c9TRICO DEL ADOLESCENTE INMIGRANTE EN EL GRUPO DE IGUALES<\/a>
    \nIsabel Luj\u00e1n Henr\u00edquez \/ Celia Fern\u00e1ndez Sarmiento. pp. 341-348<\/li>\n
  38. ESTUDIO BIBLIOM\u00c9TRICO DEL FRACASO ESCOLAR Y EL ENTORNO SOCIAL<\/a>
    \nMar\u00eda Paz L\u00f3pez-Alacid \/ Mar\u00eda Elena Conejero-Amor\u00f3s \/ Ana Bel\u00e9n Mart\u00ednez-Vicente. pp. 349-358<\/li>\n
  39. GLI ADOLESCENTI SI RACCONTANO UNO STUDIO NARRATIVO SULLA REALT\u00c0 DEL VOLONTARIATO GIOVANILLE<\/a>
    \nSara Venturelli \/ Marienella Majorano \/ Paola Corsano. pp. 359-366<\/li>\n
  40. IDENTITA E VALORI NELLA SOCIETA DEL CAMBIAMENTO UNA RICERCA CON GLI STUDENTI DELLE SECONDARIE SUPERIORI DELLA SICILIA CENTRO-ORIENTALE<\/a>
    \nClaudia Castiglione \/ Orazio Licciardello \/ Agata Marletta \/ Manuela Mauceri. pp. 367-374<\/li>\n
  41. \u00cdNDICE DE ALEXITIMIA EN J\u00d3VENES DE UN INSTITUTO EXTREME\u00d1O<\/a>
    \nEncarnaci\u00f3n Lozano Galv\u00e1n \/ Florencio Vicente Castro. pp. 375-386<\/li>\n
  42. LA COSTRUZIONE DELL\u00b4IDENTITA NEGLI ADOLESCENTI TRA IMMAGINI DIRETTE E RIFLESSE<\/a>
    \nPaola Nicolini \/ Luisa Cherubinni \/ Michela Bomprezzi. pp. 387-398<\/li>\n
  43. LAS EMOCIONES EN LA ENSE\u00d1ANZA Y APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS DE MAESTROS DE PRIMARIA EN FORMACI\u00d3N INICIAL DURANTE SUS PR\u00c1CTICAS DE ENSE\u00d1ANZA<\/a>
    \nMar\u00eda Br\u00edgido Mero \/ Ana Caballero Carrasco \/ Mar\u00eda Luisa Bermejo Garc\u00eda \/ Vicente Mellado Jim\u00e9nez. pp. 399-406<\/li>\n
  44. LIFE PLANNING AND TERRITORY REPRESENTATION IN STUDENTS OF CENTRAL-EASTERN SICILY<\/a>
    \nManuela Mauceri \/ Orazio Licciardello \/ Claudia Castiglione \/ Agata Marletta. pp. 407-414<\/li>\n
  45. MALE O FEMALE? GENDER STEROTYPING IN A SAMPLE OF ITALIAN COLLEGE STUDENTS<\/a>
    \nMaria Elvira da Caroli \/ Elisabetta Sagone. pp. 415-424<\/li>\n
  46. RELACI\u00d3N DE LA ACTIVIDAD DEPORTIVA, EL ESTR\u00c9S, LA DEPRESI\u00d3N,
    \nLA IMPORTANCIA A LA SALUD Y EL USO DEL ALCOHOL EN LOS ADOLESCENTES BOLIVIANOS<\/a>
    \nNubia Gomez \/ Shadia Daher \/ Fernando Vacirca \/ Silvia Ciairano. pp. 425-432<\/li>\n
  47. RAPPRESENTAZIONE DEL RUOLO GENETORIALE E ORIENTAMENTO VALORIALE NEGLI ADOLESCENTI<\/a>
    \nElisabeta Sagonne \/ Maria Elvira De Caroli \/ Rossella Falanga. pp. 433-444<\/li>\n
  48. RELAZIONE CON I GENITORI E CHIAREZZA DEL CONCETTO DI SE\u00b4IN ADOLESCENTI DI DIVERSA ETNIA<\/a>
    \nAleessandra Fermani \/ Elisabetta Crocetti \/ Barbara Pojaghi \/ Wim Meeus. pp. 445-454<\/li>\n
  49. SUICIDE IN ADOLESCENCE: A SINGLE CASE STUDY<\/a>
    \nLuca Roll\u00e9 \/ Paola Isaia \/ Piera Brustia. pp.<\/li>\n
  50. A INFLU\u00caNCIA DA TERAPIA DE REIKI EM INDICADORES DE SA\u00daDE<\/a>
    \nCristina Raquel Batista Costeira. pp. 465-472<\/li>\n
  51. ACTITUDES TRIANGULADORAS FAMILIARES Y PSICOPATOLOG\u00cdA INFANTO-JUVENIL<\/a>
    \nJos\u00e9 Serrano Serrano \/ Antonio Gal\u00e1n Rodr\u00edguez \/ Sonia Rosa Vallejo. pp. 473-482<\/li>\n
  52. AN\u00c1LISIS DE INDICADORES MORFOSINT\u00c1CTICOS EN LA COMPOSICI\u00d3N ESCRITA DE ESTUDIANTES CON TDAH<\/a>
    \nAna Miranda \/ Manuel Soriano \/ Inmaculada Baixauli \/ Amparo Ygual. pp. 483-490<\/li>\n
  53. AN\u00c1LISIS EVOLUTIVO DE INDICADORES LING\u00dc\u00cdSTICOS DE PLANIFICACI\u00d3N, AUTORREGULACI\u00d3N Y CONTROL MOTOR DEL HABLA<\/a>
    \nInmaculada Baixauli \/ Manuel Soriano \/ Amanda Meli\u00e1 \/ Ana Miranda. pp. 491-500<\/li>\n
  54. ASSESSMENT OF COGNITIVE PROFILES IN PORTUGUESE GIFTED STUDENTS WITH WISC-III<\/a>
    \nAdelinda Ara\u00fajo Candeias \/ Mariza Charrua \/ Lu\u00eds Coxo \/ Helena Barahona
    \nF\u00e1tima Leal \/ Ant\u00f3nia Matos \/ Catarina Dias. pp. 501-510<\/li>\n
  55. ASSENNSING CHILDREN`S FEARS WITH REGARD TO SPECIFIC DEVELOPMENTAL PERSPECTIVES: THE PATH TEST GM<\/a>
    \nFrancesca Gastaldi \/ Rocco Quaglia. pp. 511-518<\/li>\n
  56. BEHAVIORAL AND COGNITIVE FUNCTIONING AFTER TRAUMATIC BRAIN INJURY<\/a>
    \nFrancesca Tebaldi \/ Anna Cantagallo. pp. 519-526<\/li>\n
  57. CARACTER\u00cdSTICAS INDIVIDUALES Y SOCIOFAMILIARES: UN ESTUDIO EMP\u00cdRICO EN UNA MUESTRA DE RECLUSOS DROGODEPENDIENTES DERIVADOS A COMUNIDAD TERAP\u00c9UTICA<\/a>
    \nVictoria Ramos Barbero \/ Raquel de la Fuente Anuncibay. pp. 527-540<\/li>\n
  58. CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES DE ESTUDIANTES DE PRIMARIA Y SECUNDARIA HACIA LOS SUPERDOTADOS<\/a>
    \nMarcela Palazuelo Martinez \/ Maximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez \/ Tom\u00e1s Pel\u00e1ez Reoyo \/ Nerea Roman Nu\u00f1ez. pp. 541-548<\/li>\n
  59. EFECTOS DEL METILFENIDATO EN EL RENDIMIENTO LECTOR DE NI\u00d1OS CON TDAH<\/a>
    \nRosa Garc\u00eda \/ Ana Miranda \/ Manuel Soriano \/ Inmaculada Fern\u00e1ndez. pp. 549-558<\/li>\n
  60. EFECTOS TERAPE\u00daTICOS DE LAS ACTIVIDADES ASISTIDAS CON ANIMALES DE COMPA\u00d1\u00cdA EN DIFERENTES CONTEXTOS SOCIOEDUCATIVOS<\/a>
    \nMar\u00eda Trinidad Mu\u00f1oz Vallejo \/ Irene Mu\u00f1oz-Reja Hern\u00e1ndez \/ Alejandro Evangelio Palomo. pp. 559-564<\/li>\n
  61. EL TRATAMIENTO DE LA DROGODEPENDENCIA EN RECLUSOS DEL CENTRO PENITENCIARIO DE BURGOS<\/a>
    \nFernando Lara Ortega \/ Victoria Ramos Barbero. pp. 565-576<\/li>\n
  62. ESTUDIANTES CON TDAH Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE, \u00bfTIENEN MAYOR RIESGO DE EXPERIMENTAR PROBLEMAS MOTIVACIONALES? <\/a>
    \nAna Miranda \/ Amanda Meli\u00e1 \/ Mar\u00eda Jes\u00fas Presentaci\u00f3n \/ Mar\u00eda Inmaculada Fern\u00e1ndez. pp. 577-584<\/li>\n
  63. ESTUDIO DE SEGUIMIENTO EN UNA MUESTRA DE RECLUSOS DROGODEPENDIENTES EN TRATAMIENTO EN COMUNIDAD TERAP\u00c9UTICA<\/a>
    \nVictoria Ramos Barbero \/ Rodrigo Carcedo Gonz\u00e1lez. pp. 585-598<\/li>\n
  64. HIPERMODERNIDAD E INFANCIA REFLEXIONES CR\u00cdTICAS SOBRE LA VISI\u00d3N ACTUAL DE LA PSICOPATOLOG\u00cdA INFANTIL<\/a>
    \nAnna Rigat \/ Antonio Talarn. pp. 599-608<\/li>\n
  65. L\u2019INFLUENZA DELLA STRUTTURA SILLABICO-ACCENTUALE SUL PROCESSO DI DECODIFICA<\/a>
    \nAnna Fratantonio \/ Gaetano Rappo \/ Agata Maltese \/ Annamaria Pepi. pp. 609-616<\/li>\n
  66. OPTIMISMO Y RELACIONES EN EL AULA EN ALUMNOS CON ALTAS CAPACIDADES<\/a>
    \nMaximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez \/ Marcela Palazuelo Martinez \/ Montserrat de Marug\u00e1n
    \nSusana Velasco \/ Javier Catalina Sancho. pp. 617-626<\/li>\n
  67. OS PROCESSO DO LUTO NA AUS\u00caNCIA DO CORPO<\/a>
    \nAna Rita Roque \/ Maria Lapa Esteves. pp. 627-634<\/li>\n
  68. QUESITI APERTI DAL LAVORO DI PSICOTERAPIA DI GRUPPO CON MINORI<\/a>
    \nAngela Sordano \/ Laura Consolini \/ Elena Grava. pp. 635-646<\/li>\n
  69. RELACI\u00d3N ENTRE LA CONDUCTA CONSUMO DE SUSTANCIAS Y LA CONDUCTA DELICTIVA<\/a>
    \nVictoria Ramos Barbero \/ Gloria Garrote P\u00e9rez de Alb\u00e9niz. pp. 647-656<\/li>\n
  70. RIESGO PERINATAL Y DESARROLLO PSICOL\u00d3GICO EN UN GRUPO DE NI\u00d1OS PREMATUROS<\/a>
    \nJulio P\u00e9rez-L\u00f3pez \/ M\u00aa de la Paz Garc\u00eda-Mart\u00ednez \/ Juan S\u00e1nchez-Caravaca. pp. 657-666<\/li>\n
  71. TRASTORNO DE PERSONALIDAD NO ESPECIFICADO PERSONALIDAD ESQU\u00cdZO-PARANOIDE IMPULSIVIDAD<\/a>
    \nIsaac Encinas \/ Fernando Fajardo. pp. 667-674<\/li>\n
  72. VARIABLES DE CONDUCTA OBJETIVA EN PRISI\u00d3N DE UNA MUESTRA
    \nDE RECLUSOS DROGODEPENDIENTES EN TRATAMIENTO PERSPECTIVA DESDE UNA PRISI\u00d3N<\/a>
    \nVictoria Ramos Barbero \/ Isabel Garc\u00eda Alonso. pp. 675-682<\/li>\n
  73. VER A FM\u00cdLIA AOS QUADRADINHOS – REDUNDNCIAS FAMILIARES DE INDIVIDUOS EM SITUA\u00c7\u00c3O DE RECLUS\u00c3O<\/a>
    \nJoana Carvalho \/ Maria Lapa Esteves. pp. 683-692<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n
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\"Revista<\/a>
Revista INFAD 2009
N\u00ba1, Vol. 1<\/figcaption><\/figure><\/td>\n
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Psicolog\u00eda del Desarrollo: Infancia y Adolescencia \u00cdndice APRENDIZAGEM, L\u00daDICO E O RESGATANDO VALORES EN EDUCA\u00c7AO CRIAN\u00c7AS Gloria Mar\u00eda Alves Ferreira […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":282,"menu_order":11,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-4)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"footnotes":""},"class_list":["post-2941","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2941","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2941"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2941\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/282"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2941"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}