{"id":2953,"date":"2013-07-16T12:20:49","date_gmt":"2013-07-16T12:20:49","guid":{"rendered":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/?page_id=2953"},"modified":"2013-10-29T11:37:42","modified_gmt":"2013-10-29T11:37:42","slug":"no1-volumen-3-indice","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/publicaciones\/revista-infad-2009\/no1-volumen-3-indice\/","title":{"rendered":"Revista INFAD 2009 – N\u00ba1 – Volumen 3 – \u00cdndice"},"content":{"rendered":"

Contextos educativos escolares: familia, educaci\u00f3n y desarrollo<\/h2>\n

\u00cdndice<\/h3>\n
\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
    \n
  1. A CRIAN\u00c7A AUTISTA E O JOGO SIMB\u00d3LICO<\/a>
    \nAna E Saldanha Pereira \/ Manuel L\u00f3pez Risco \/ Carlos Pajuelo Mor\u00e1n \/ Andr\u00e9s Garc\u00eda G\u00f3mez
    \nEloisa Guerrero Barona \/ R P Rubio Jimenez. pp. 13-22<\/li>\n
  2. ACTITUD DEL PROFESORADO DE SECUNDARIA ANTE LA INTEGRACI\u00d3N DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD<\/a>
    \nM\u00aa Luisa Bermejo Garc\u00eda \/ M\u00aa Isabel Fajardo Caldera \/ M\u00aa Isabel Ru\u00edz Fern\u00e1ndez
    \nFlorencio Vicente Castro \/ Mar\u00eda Br\u00edgido Mero. pp. 23-30<\/li>\n
  3. ACTIVIDADES Y TERAPIAS ASISTIDAS CON ANIMALES DE COMPA\u00d1\u00cdA<\/a>
    \nMar\u00eda Trinidad Mu\u00f1oz Vallejo \/ Irene Mu\u00f1oz-Reja Hern\u00e1ndez \/ Alejandro Evangelio Palomo. pp. 31-38<\/li>\n
  4. ADQUISICI\u00d3N DE LA ESCRITURA EN NI\u00d1OS SORDO<\/a>
    \nT\u00e2nia dos Santos Alvarez da Silva \/ Maria Augusta Bolsanello \/ Julio P\u00e9rez-L\u00f3pez. pp. 39-46<\/li>\n
  5. DISCAPACIDAD INTELECTUAL: BENEFICIOS DE UNA VIDA CON APOYOS<\/a>
    \nAlba Ib\u00e1\u00f1ez Garc\u00eda \/ Jos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo \/ Ana Castro Zubizarreta. pp. 47-54<\/li>\n
  6. LOS CENTROS ESCOLARES ANALIZAN LA CALIDAD DE VIDA DEL ALUMNADO CON NEE<\/a>
    \nBego\u00f1a De la Iglesia Mayol. pp. 55-62<\/li>\n
  7. LA PERCEPCI\u00d3N DE LAS FAMILIAS SOBRE LA CALIDAD DE VIDA DEL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD EN LA ESCUELA<\/a>
    \nSebasti\u00e0 Verger Gelabert. pp. 63-70<\/li>\n
  8. PLANIFICAR PARA LA DIVERSIDAD EN LA ESCUELA ACTUAL<\/a>
    \nMaria Rosa Rosell\u00f3 Ramon. pp. 71-80<\/li>\n
  9. EL TRASTORNO POR D\u00c9FICIT DE ATENCI\u00d3N E HIPERACTIVIDAD TDAH PASADO Y FUTURO EDUCATIVO<\/a>
    \nCelestino Rodr\u00edguez \/ Luis \u00c1lvarez \/ Paloma Gonz\u00e1lez-Castro \/ Jos\u00e9 Carlos N\u00fa\u00f1ez \/ Julio A Gonz\u00e1lez-Pienda \/ David \u00c1lvarez \/ Ana Bernardo \/ Rebeca Cerezo. pp. 81-88<\/li>\n
  10. FACTORES QUE FAVORECEN LA INTEGRACI\u00d3N DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD EN LOS ESTUDIOS SUPERIORES SEG\u00daN LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD DE BURGOS<\/a>
    \nMar\u00eda Cruz Bilbao Le\u00f3n \/ Mar\u00eda \u00c1ngeles Mart\u00ednez Mart\u00edn. pp. 89-100<\/li>\n
  11. FAMILIAS CON HIJOS DISCAPACITADOS: INVESTIGACI\u00d3N BIBLIOGR\u00c1FICA<\/a>
    \nDavid Padilla G\u00f3ngora \/ Juan Jes\u00fas Sola Carmona \/ M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Remedios L\u00f3pez-Liria \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Francisca Lucas Aci\u00e9n. pp. 101-108<\/li>\n
  12. IMPLICACI\u00d3N DE LAS FAMILIAS EN LA RESPUESTA EDUCATIVA A LAS DIFICULTADES DE LENGUAJE<\/a>
    \nCelia Fern\u00e1ndez Sarmiento \/ Isabel Luj\u00e1n Henr\u00edquez. pp. 109-118<\/li>\n
  13. INTELIGENCIA EXITOSA: UN NUEVO MODELO PARA EL ESTUDIO, IDENTIFICACI\u00d3N Y RESPUESTA EDUCATIVA DE LOS ALUMNOS DE ALTAS HABILIDADES<\/a>
    \nDaniel Hern\u00e1ndez \/ Marta S\u00e1inz \/ Mercedes Ferrando \/ Rosario Bermejo \/ Laura Llor. pp. 119-126<\/li>\n
  14. INTERVENCI\u00d3N COGNITIVA DESDE LAS TEOR\u00cdAS DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACI\u00d3N EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL<\/a>
    \nManuel L\u00f3pez Risco \/ Ana E Saldanha Pereira \/ Elo\u00edsa Guerrero Barona \/ Elena Garc\u00eda \u2013 Baamonde. pp. 127-136<\/li>\n
  15. INTERVENCI\u00d3N PSICOMOTRIZ EN UN CASO DE AGENESIA DEL CUERPO CALLOSO<\/a>
    \nLourdes Torvisco Gonz\u00e1lez \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Florencio Vicente Castro. pp. 137-146<\/li>\n
  16. INVESTIGACI\u00d3N APLICADA EN LINEX SOBRE LA LENGUA DE SIGNOS EXTREME\u00d1A<\/a>
    \nJosefa Inmaculada S\u00e1nchez Casado \/ Jos\u00e9 Miguel Ben\u00edtez Merido. pp. 147-156<\/li>\n
  17. LA ATENCI\u00d3N COMO FACTOR ESENCIAL DE LA ESCRITURA EN ALUMNOS CON TRASTORNO POR D\u00c9FICIT DE ATENCI\u00d3N E HIPERACTIVIDAD (TDAH) Y DIFICULTADES DE APRENDIZAJE (DA) <\/a>
    \nCelestino Rodr\u00edguez \/ Paloma Gonz\u00e1lez-Castro \/ Luis \u00c1lvarez \/ Jos\u00e9 Carlos N\u00fa\u00f1ez \/ Julio A Gonz\u00e1lez-Pienda \/ David \u00c1lvarez \/ Ana Bernardo \/ Rebeca Cerezo. pp. 157-164<\/li>\n
  18. LA EMOCI\u00d3N POSITIVA DE LA CURIOSIDAD DE LA PERSONA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL<\/a>
    \nDaniel Paredes G\u00f3mez \/ Florencio Vicente Castro \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez. pp. 165-172<\/li>\n
  19. LA IMPORTANCIA DE LA ATENCI\u00d3N TEMPRANA EN NI\u00d1OS CON ACONDROPLASIA; INTERVENCI\u00d3N EN LA FAMILIA<\/a>
    \nYolanda S\u00e1nchez Fern\u00e1ndez \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Lourdes Iglesias Casillas \/ Mar\u00eda Luisa P\u00e9rez Ruiz. pp. 173-182<\/li>\n
  20. LA TERAPIA ECUESTRE COMO INSTRUMENTO DE MEJORA DE LAS CAPACIDADES DE ADAPTACI\u00d3N EN ALUMNOS CON TRASTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA (TEA) <\/a>
    \nCarlos Pajuelo Mor\u00e1n \/ Andr\u00e9s Garc\u00eda G\u00f3mez \/ Manuel L\u00f3pez Risco \/ Eloisa Guerrero Barona
    \nJes\u00fas Carlos Rubio Jim\u00e9nez \/ Juan Manuel Moreno Manso. pp. 183-192<\/li>\n
  21. LAS ALTAS CAPACIDADES: LOS MITOS Y LA REALIDAD PROPUESTA POR ALUMNOS DE MAGISTERIO<\/a>
    \nMar\u00eda Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Remedios L\u00f3pez-Liria \/ Francisca Lucas Aci\u00e9n \/ Andrea Zapata Fern\u00e1ndez. pp. 193-202<\/li>\n
  22. LOS ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL Y SUS METAS ACAD\u00c9MICAS<\/a>
    \nIrene Jover Mira \/ Leandro Navas Mart\u00ednez \/ Gonzalo Sampascual Maicas. pp. 203-210<\/li>\n
  23. LA INTEGRACI\u00d3N DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS CON DISCAPACIDAD VISTA DESDE LA \u00d3PTICA DE SUS COMPA\u00d1EROS<\/a>
    \nM\u00aa Cruz Bilbao Le\u00f3n \/ M\u00aa \u00c1ngeles Mart\u00ednez Mart\u00edn. pp. 211-224<\/li>\n
  24. MEJORA DE LA RESPIRACI\u00d3N GENERAL Y EL CONTROL RESPIRATORIO EN NI\u00d1OS CON DISLALIA Y DISFON\u00cdA A TRAV\u00c9S DE UN PROGRAMA DE M\u00daSICA<\/a>
    \nMar\u00eda Esther Ruiz Palomo \/ Fernando Lara Ortega. pp. 225-234<\/li>\n
  25. MEJORANDO LA CALIDAD DEL SERVICIO: EXPERIENCIA DE APLICACI\u00d3N DE ESTRATEGIAS DE MEJORA EN UN SERVICIO DE RESIDENCIA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL<\/a>
    \nAna Castro Zubizarreta \/ Jos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo. pp. 235-242<\/li>\n
  26. MOTIVACION Y RENDIMIENTO ESCOLAR DEL ALUMNADO SUPERDOTADO<\/a>
    \nMaximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez \/ Montserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz \/ Miguel \u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn \/ Jos\u00e9 Mar\u00eda Rom\u00e1n S\u00e1nchez \/ Santiago Aranda Arenas \/ Natalia Reoyo . pp. 243-250<\/li>\n
  27. TREINO PSICOL\u00d3GICO EM POPULA\u00c7OES COM NECESSIDADES ESPECIAIS<\/a>
    \nAnabela Vitorino \/ Jos\u00e9 Alves. pp. 251-256<\/li>\n
  28. \u00bfNECESITA SUPERMAN ALAS PARA VOLAR? COMPRENSI\u00d3N DEL HUMOR GR\u00c1FICO EN NI\u00d1OS Y NI\u00d1AS CON TRASTORNO ESPEC\u00cdFICO DEL LENGUAJE<\/a>
    \nClara Andr\u00e9s-Roqueta \/ Rosa Ana Clemente-Estevan \/ Keren Cuervo-G\u00f3mez \/ Ana Bel\u00e9n G\u00f3rriz-Plumed. pp. 257-266<\/li>\n
  29. O IMPACTO DO SUPORTE SOCIAL EM FAM\u00cdLIAS DE CRIAN\u00c7AS COM DEFICI\u00caNCIA<\/a>
    \nSara Maria Alexandre e Silva Felizardo. pp. 267-274<\/li>\n
  30. UN NUEVO PERFIL COMPETENCIAL PARA LA INCLUSI\u00d3N ESCOLAR: AN\u00c1LISIS DE LA FORMACI\u00d3N REGLADA DE LOS INT\u00c9RPRETES DE LENGUA DE SIGNOS PARA LA COMUNIDAD SORDA DE EXTREMADURA (ESPA\u00d1A) <\/a>
    \nJosefa Inmaculada S\u00e1nchez Casado \/ Jos\u00e9 Miguel Ben\u00edtez Merido. pp. 275-284<\/li>\n
  31. NEUROPSICOLOGIA NA DOEN\u00c7A DE LHERMITTE-DUCLOSA (POSTER) <\/a>
    \nCl\u00e1udia Melo Alves \/ Maria Lapa Esteves. pp. 285-290<\/li>\n
  32. CONDIZIONE DI TOSSICODIPENDENZA E ASSUNZIONE DI RUOLI NEL BULLISMO: UNA RICERCA RETROSPETTIVA<\/a>
    \nCarmen Belacchi. pp. 291-302<\/li>\n
  33. CONTRIBUTIONS OF THE MUSICAL ACTIVITIES IN OLDER PEOPLE QUALITY OF LIFE<\/a>
    \nMar\u00eda Carmen Sol\u00e9 \/ M Mercadal \/ S Gallego \/ M A Riera. pp. 303-312<\/li>\n
  34. DEPRESSION IN ELDERLY PEOPLE<\/a>
    \nIsrael Contador Castillo \/ Bernardino Fern\u00e1ndez-Calvo \/ Francisco Ramos Campos
    \nFlorencio Vicente Castro \/ David L Palenzuela. pp. 313-322<\/li>\n
  35. ENVELHECIMENTO SAUD\u00c1VEL, CULTURA E CIDADANIA : UM PROJECTO DE EDUCA\u00c7\u00c3O DE E COM IDOSOS DA ESCOLA SUPERIOR DE ENFERMAGEM DE COIMBRA<\/a>
    \nAlberto Barata \/ Mar\u00eda de Lurdes Almeida \/ Mar\u00eda Paula Cordeiro \/ Susana Duarte. pp. 323-326<\/li>\n
  36. GESTI\u00d3N DEL ESTR\u00c9S Y REIKI – NUEVO ENVFOQUE PSICOTERAP\u00c9UTICO<\/a>
    \nMaria Lapa Esteves \/ Fausto Jacobs \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez. pp. 327-336<\/li>\n
  37. LA ESTIMULACI\u00d3N COGNITIVA EN UN GRUPO DE PERSONAS MAYORES DE LA PROVINCIA DE BADAJOZ: BENEFICIOS SOBRE LA MEMORIA Y EL ESTADO DE \u00c1NIMO<\/a>
    \nCoral N\u00fa\u00f1ez-Barranco Fern\u00e1ndez \/ Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares
    \nM\u00aa Carmen P\u00e9rez Fuentes. pp. 337-348<\/li>\n
  38. LA TRASMISSIONE INTERGENERAZIONALE DELL`ATTACCAMENTO NEL`ADOZIONE: UNA QUESTIONE APERTA<\/a>
    \nBarbara Ongari. pp. 349-356<\/li>\n
  39. LA RIQUEZA DE UNA VIDA RECI\u00c9N CONTADA<\/a>
    \nConsuelo Cervi\u00f1o V\u00e1zquez \/ Susana C\u00f3rdova Avila. pp. 357-366<\/li>\n
  40. LOGROS DEL SIGLO XXI: AVANZANDO EN LA ATENCI\u00d3N A LOS MAYORES DEPENDIENTES Y SUS FAMILIAS<\/a>
    \nRemedio L\u00f3pez-Liria \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ Mar\u00eda Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Francisca Lucas \/ Jes\u00fas Sola Carmona. pp. 367-374<\/li>\n
  41. MOBBING: VIVENDO COM O ASS\u00c9DIO MORAL NO TRABALHO<\/a>
    \nAna L\u00facia Jo\u00e3o. pp. 375-382<\/li>\n
  42. PR\u00c1CTICAS CONTEXTUALIZADAS EN GRUPO: UNA HERRAMIENTA METODOL\u00d3GICA SIGNIFICATIVA EN LA B\u00daSQUEDA DE LA MEJORA DE LA CALIDAD DOCENTE<\/a>
    \nMar\u00eda Teresa Tortosa Yb\u00e1\u00f1ez \/ Asunci\u00f3n Lled\u00f3 Carreres \/ Ignacio Javier Navarro Soria. pp. 383-390<\/li>\n
  43. SATISFACCI\u00d3N Y MOTIVACI\u00d3N DEL ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD DE MAYORES<\/a>
    \nMar\u00eda Carmen P\u00e9rez-Fuentes \/ Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares \/ Francisca Lucas \/ Inmaculada Ruiz
    \nRuth Amate \/ Francisco Miras \/ Nazario Yuste. pp. 391-398<\/li>\n
  44. SITUACI\u00d3N, NECESIDADES Y CRITERIOS DE INTERVENCI\u00d3N EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL CON EDADES SUPERES A LOS 40 A\u00d1OS<\/a>
    \nJos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo \/ Mercedes Arias Pastor \/ Estefan\u00eda Santurde del Arco
    \nAna Castro Zubizarreta. pp. 399-408<\/li>\n
  45. STILE D\u2019ATTACCAMENTO, RAPPRESENTAZIONE DELLA MORTE E FELICITA UN\u2019INDAGINE CONDOTTA CON GLI STUDENTI DELL\u2019UNIVERSITA DEGLI STUDI DI PADOVA<\/a>
    \nMarta Codato \/ Ines Testoni \/ Lucia Ronconi. pp. 409-416<\/li>\n
  46. A NORMA SOCIAL NA PREVEN\u00c7\u00c3O DO CONSUMO EXCESSIVO DE \u00c1LCOL EM CONTEXTO LABORAL<\/a>
    \nAnabela Malheiro \/ Maria Lapa Esteves. pp. 417-426<\/li>\n
  47. A PARENTALIDADE NOS CASAIS EM SITUA\u00c7\u00c3O DE INFERTILIDADE\u00bb \u00abLA PARENTALIDAD DE LOS PARES EN LA SITUACI\u00d3N DE INFERTILIDAD\u00bb \u00abTHE PARENTING IN THE COUPLES IN INFERTILITY SITUATION<\/a>
    \nSofia Borges. pp. 427-434<\/li>\n
  48. ALTERA\u00c7\u00d5ES EMOCIONAIS NO P\u00d3S-PARTO E AMAMENTA\u00c7\u00c3O<\/a>
    \nS\u00f3nia Isabel Horta Salvo Moreira de Almeida Ramalho. pp. 435-442<\/li>\n
  49. AN\u00c1LISIS DE LAS ACTIVIDADES QUE REALIZA EL ABUELO O LA ABUELA CON NIETO-NIETA SEG\u00daN EL SEXO Y LA EDAD DEL NIETO O NIETA<\/a>
    \nJ J Gonz\u00e1lez Bernal \/ J Gonz\u00e1lez Santos \/ N Gonz\u00e1lez Bernal \/ S Marqu\u00ednez Meneses. pp. 443-452<\/li>\n
  50. CONTACT HYPOTHESIS AND EDUCATIONAL CONTEXT CULTURAL OPENNESS AND COOPERATION EFFECT<\/a>
    \nDaniela Damigella \/ Orazio Licciardello \/ Loretta Eterno. pp. 453-460<\/li>\n
  51. DESENVOLVIMENTO EM JOVENS PORTUGUESES: SER\u00c1 SIGNIFICATIVA A RELA\u00c7\u00c3O COM OS PAIS<\/a>
    \nTeresa Sousa \/ Antonio Castro. pp. 461-468<\/li>\n
  52. \u00c9TICA PROFESIONAL RETOS ACTUALES<\/a>
    \nRafaela D\u00edaz Villalobos. pp. 469-476<\/li>\n
  53. FACTORES DETERMINANTES DE LA INCLUSI\u00d3N DE LA ACTIVIDAD F\u00cdSICA EN EL PROYECTO DE VIDA DE LAS MUJERES EXTREME\u00d1AS: RESULTADOS PRELIMINARES<\/a>
    \nPaulina Amelia Fuentes Flores \/ Margarita Gozalo Delgado \/ Nuria Vizuete N\u00fa\u00f1ez \/ Narc\u00eds Gusi Fuertes. pp. 477-486<\/li>\n
  54. IMPACTO COGNITIVO DO ENSINO SUPERIOR<\/a>
    \nEm\u00edlia Martins \/ Maria Jo\u00e3o Amante \/ Francisco Mendes \/ Teresa Oliveira \/ Rosina Fernandes. pp. 487-496<\/li>\n
  55. LOS ABUELOS\/AS CUIDADORES DE SUS NIETOS: PERCEPCI\u00d3N DE AYUDAS RECIBIDAS, CONDUCTAS PROBLEM\u00c1TICAS DE LOS NIETOS Y SATISFACCI\u00d3N CON EL ROL<\/a>
    \nCarme Triad\u00f3 \/ Feliciano Villar \/ Carme Sol\u00e9 \/ Montserrat Celdr\u00e1n \/ Sacramento Pinazo \/ Llu\u00eds Conde. pp. 497-506<\/li>\n
  56. LOS EFECTOS DE LA ESCUELA EN LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS Y SUS APLICACIONES METODOL\u00d3GICAS<\/a>
    \nMar\u00eda Jos\u00e9 Miralles Romero \/ Juan Lu\u00eds Castej\u00f3n Costa. pp. 507-514<\/li>\n
  57. O TRABALHO BIOGR\u00c1FICO E SUAS CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES PARA A FORMA\u00c7\u00c3O INTEGRAL DE JOVENS UNIVERSIT\u00c1RIOS NO CONTEXTO ATUAL<\/a>
    \nS\u00edlvia Regina Brand\u00e3o. pp. 515-522<\/li>\n
  58. PSICOLOGIA PARA MAESTROS: CONVERTIR EL SABER TEORICO EN HERRAMIENTA PROFESIONAL<\/a>
    \nJos\u00e9 Ignacio Moraza Herr\u00e1n \/ Ascensi\u00f3n Ant\u00f3n Nu\u00f1o. pp. 523-530<\/li>\n
  59. QUALIDADE DE VIDA DOS IDOSOS EM DIFERENTES CONTEXTOS HABITACIONAIS<\/a>
    \nIsabel Silva \/ Maria Lapa Esteves. pp. 531-540<\/li>\n
  60. THE MEDITERRANEAN AS A POTENTIAL COMMUNITY CROSS-CULTURAL SICILY-POLAND RESARCH<\/a>
    \nOrazio Licciardello \/ Daniela Damigella \/ Loretta Eterno. pp. 541-548<\/li>\n
  61. TRANSI\u00c7\u00d5ES E CONTEXTOS: EXPLICANDO OS ESTILOS DE VIDA DOS ESTUDANTES DA ESENFC TRANSITIONS AND CONTEXTS: EXPLAINING THE LIFESTYLES OF STUDENTS FROM THE ESENFC<\/a>
    \nMar\u00edlia Neves \/ Irma Brito \/ Rosa Lopes \/ Regina Amado \/ Helena Freitas \/ Maria do C\u00e9u Carrageta \/ Maria Neto \/ Rosa Melo \/ Rosa Pedroso. pp. 549-556<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n
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\"Revista<\/a>
Revista INFAD 2009
N\u00ba1, Vol. 3<\/figcaption><\/figure><\/td>\n<\/tr>\n
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