ISSN EDICI\u00d3N EN PAPEL:\u00a00214-9877<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n APEGO E INSTITUCIONALIZA\u00c7\u00c3O TORRES, Cl\u00e1udia Vaz<\/p>\n \u00a0Psic\u00f3loga. Pedagoga. Mestre e Doutora em Educa\u00e7\u00e3o. \u00a0<\/b><\/p>\n Abstract<\/b><\/p>\n This study aims to analyze the attachment in the context of institutionalization of children who have built their childhoods around prisons, while their mothers were in the prison system. The theoretical basis of the subject focuses on the culturalist and social approach. The research developed during the PhD in education aimed to answer the question: How do children, experience the imprisonment of their father and \/ or mother? Methodologically defined as a qualitative research and Ethnographic Case Study, \u00a0it allowed to know the meanings and cultural experiences of childhood through a description that showed the meaning that children give to life in prision and how they interpret and build their world through this sense development of a child in prison can be characterized by a construction of attachment where the child experiences cycles of protection and at the same time have distance and therefore unprotected feeling. Children experience conflicts because they see and feel the situation of imprisonment and punishment of the family, living in a context of institutionalization in shelter and face the fact of belonging to a group: children of prisoners .<\/p>\n Keywords:<\/strong> Childhoods. Attachment. Penitentiary system.<\/p>\n Resumo<\/b><\/p>\n Este trabalho tem como objetivo analisar o apego no contexto de institucionaliza\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as que constru\u00edram as suas inf\u00e2ncias no entorno das pris\u00f5es, enquanto as m\u00e3es cumpriram pena de reclus\u00e3o em unidades do sistema prisional. A base te\u00f3rica do tema proposto centra-se na abordagem culturalista, e social. A pesquisa desenvolvida durante o Doutorado em educa\u00e7\u00e3o pretendeu responder \u00e0 indaga\u00e7\u00e3o: Como as crian\u00e7as vivenciam a experi\u00eancia do c\u00e1rcere do pai e\/ou m\u00e3e? Metodologicamente se define como uma pesquisa qualitativa, do tipo Estudo de Caso Etnogr\u00e1fico que permitiu o conhecimento dos significados e experi\u00eancias culturais da inf\u00e2ncia atrav\u00e9s de uma descri\u00e7\u00e3o que apontou o sentido que as crian\u00e7as d\u00e3o a vida carcer\u00e1ria, como interpretam e estruturam, a partir desse sentido, o seu mundo. Foi constatado que o desenvolvimento de uma crian\u00e7a na penitenci\u00e1ria pode ser caracterizado por uma constru\u00e7\u00e3o de apego em que a crian\u00e7a experimenta ciclos de prote\u00e7\u00e3o e ao mesmo tempo de afastamento e consequentemente desprote\u00e7\u00e3o. As crian\u00e7as vivenciam conflitos porque veem e sentem a situa\u00e7\u00e3o de aprisionamento e puni\u00e7\u00e3o do familiar, convivem num contexto de institucionaliza\u00e7\u00e3o no Abrigo e enfrentam a condi\u00e7\u00e3o de pertencer a um grupo: filhos de presidi\u00e1rios.<\/p>\n Palavras-Chave:<\/strong> Inf\u00e2ncia. Apego. Sistema prisional.<\/p>\n Resumen<\/b><\/p>\n Este estudio tiene como objetivo analizar el apego\u00a0en el contexto de la institucionalizaci\u00f3n de los ni\u00f1os que han construido sus infancias en las cercan\u00edas de las prisiones, mientras las madres cumpl\u00edan pena de reclusi\u00f3n en unidades del r\u00e9gimen penitenciario. La base te\u00f3rica del tema propuesto se centra en el\u00a0enfoque\u00a0culturalista y social. La investigaci\u00f3n desarrollada durante el doctorado en educaci\u00f3n busc\u00f3 responder a la pregunta: \u00bfC\u00f3mo los ni\u00f1os experimentan\u00a0el encarcelamiento del padre y\/o madre? Metodol\u00f3gicamente se define como una investigaci\u00f3n cualitativa, del tipo Estudio de Caso Etnogr\u00e1fico que permiti\u00f3 el conocimiento de los significados y experiencias culturales de la infancia a trav\u00e9s de una descripci\u00f3n que se\u00f1al\u00f3 el sentido que los ni\u00f1os dan a la vida en prisi\u00f3n, como la interpretan y estructuran, a partir de ese sentido, su mundo. Se observ\u00f3 que el desarrollo de un ni\u00f1o en la prisi\u00f3n puede caracterizarse por una construcci\u00f3n de apego\u00a0donde el ni\u00f1o experimenta ciclos de protecci\u00f3n y, al mismo tiempo de alejamiento y por lo tanto sin protecci\u00f3n. Los ni\u00f1os experimentan conflictos porque ven y sienten la situaci\u00f3n de privaci\u00f3n de libertad y castigo del familiar, viven en un contexto de institucionalizaci\u00f3n en\u00a0el\u00a0Abrigo\u00a0y enfrentan la condici\u00f3n de pertenecer a un grupo: hijos de presidiarios.<\/p>\n\n N\u00ba1, Vol. 1, pp. 17<\/td>\n doi:\u00a0 http:\/\/hdl.handle.net\/10662\/1341<\/a><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n \n\n
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<\/a>\u00a0\u00a0Ver PDF<\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n
\nATTACHMENT AND INSTITUTIONALIZATION<\/b><\/p>\n
\nProfessora da Universidade do Estado da Bahia e UNIFACS,
\nLaureate International Universities.<\/p>\n