{"id":499,"date":"2013-02-19T14:18:35","date_gmt":"2013-02-19T13:18:35","guid":{"rendered":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/?page_id=499"},"modified":"2014-01-16T15:27:04","modified_gmt":"2014-01-16T15:27:04","slug":"revista-infad-2012-no1-volumen-1-pp-29-36","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/revista-infad-2012-no1-volumen-1-pp-29-36\/","title":{"rendered":"Revista INFAD 2012 >> N\u00ba1 >> Volumen 1 >> pp. 29-36"},"content":{"rendered":"\n\n\n\n
Revista INFAD\u00a02012<\/strong><\/td>\n\n

ISSN EDICI\u00d3N EN PAPEL:\u00a00214-9877<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

N\u00ba1, Vol. 1, pp. 29-36<\/td>\ndoi: \u00a0en tr\u00e1mite<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n\n\n\n
\"pdf\"<\/a>\u00a0\u00a0Ver PDF<\/a><\/td>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Avalia\u00e7\u00e2o de compet\u00eancias pedag\u00f3gicas dos educadores e o stresse na inf\u00e2ncia.
\n<\/em><\/strong><\/p>\n

Anabela Maria Sousa Pereira \/ Rosa Maria Silva Gomes. pp. 29-36<\/p>\n

Resumo<\/strong><\/p>\n

O presente estudo teve como objetivo desenvolver e validar uma escala sobre as compet\u00eancias\u00a0pedag\u00f3gicas dos educadores, para lidarem com crian\u00e7as expostas a situa\u00e7\u00f5es indutoras de stresse.\u00a0A amostra \u00e9 composta por 188 educadores do sexo feminino (96,8%) e do sexo masculino (3,2%),\u00a0com idades entre os 18 e 55 anos, em que 22% s\u00e3o profissionalizados, 25% alunos em situa\u00e7\u00e3o de\u00a0est\u00e1gio, 15% monitores cabo-verdianos, 17% educadores em autoforma\u00e7\u00e3o, 10% alunos brasileiros\u00a0e 12% alunos que cursam a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Desenvolvem a atividade docente ou equiparada,\u00a0em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas (63%), IPSS (32%) e privadas (5%), com crian\u00e7a dos 2 aos 6 anos de\u00a0idade. Neste estudo aplicamos a escala de Compet\u00eancias Pedag\u00f3gicas para Lidar com o Stresse na\u00a0Inf\u00e2ncia (ECPLSI), desenvolvida por Gomes & Pereira (2009), \u00c9 uma escala tipo Likert com 15 itens,\u00a0que procura estudar as propostas educativas que permitam desenvolver por parte do educador, uma\u00a0pr\u00e1tica educativa adequada \u00e0s crian\u00e7as que est\u00e3o expostas a situa\u00e7\u00f5es indutoras de stresse. Os\u00a0resultados explorat\u00f3rios mostram que o instrumento apresenta boas caracter\u00edsticas psicom\u00e9tricas,\u00a0a n\u00edvel da consist\u00eancia interna e da an\u00e1lise factorial. A escala obteve um valor de Alfa de Cronbach\u00a0de .80 e a an\u00e1lise fatorial revelou a exist\u00eancia de quatro fatores: Compet\u00eancias pedag\u00f3gicas,\u00a0Forma\u00e7\u00e3o graduada, Identificar sintomas e Planeamento reflexivo. As implica\u00e7\u00f5es deste estudo\u00a0apontam para a utilidade deste instrumento no planeamento de pr\u00e1ticas educativas e struturadorase que promovam o desenvolvimento socio afetivo da crian\u00e7a em contexto de jardim-de-inf\u00e2ncia,\u00a0sendo no entanto necess\u00e1rios estudos confirmat\u00f3rios.<\/p>\n

Palavras chave<\/strong>:\u00a0tresse, inf\u00e2ncia, desenvolvimento socio afetivo, compet\u00eancias pedag\u00f3gicas<\/p>\n<\/blockquote>\n

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