{"id":56,"date":"2013-02-13T12:43:41","date_gmt":"2013-02-13T11:43:41","guid":{"rendered":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/?page_id=56"},"modified":"2014-01-29T11:23:20","modified_gmt":"2014-01-29T11:23:20","slug":"no1-volumen-1-indice","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/publicaciones\/revista-infad-2011\/no1-volumen-1-indice\/","title":{"rendered":"Revista INFAD 2011 – N\u00ba1 – Volumen 1 – \u00cdndice"},"content":{"rendered":"

Desaf\u00edos y perspectivas actuales de la psicolog\u00eda en el mundo de la infancia<\/h2>\n

\u00cdndice<\/h3>\n\n\n\n\n\n\n\n
\n
    \n
  1. A COMPONENTE SOCIAL DO ESTADO NO APOIO \u00c0S CRIAN\u00c7AS MAIS DESFAVORECIDAS NOS 2\u00ba E 3\u00ba CICLOS DO ENSINO B\u00c1SICO AN\u00c1LISE COMPARATIVA.<\/a>
    \nAldina Maria Santos Ribeiro Cruz e Silva. pp. 19-26<\/li>\n
  2. A IMAGEM CORPORAL E O \u00cdNDICE DE MASSA CORPORAL EM CRIAN\u00c7AS DE N\u00cdVEL PR\u00c9-ESCOLAR <\/a>
    \nAna Ab\u00eabora, Rosa Espanca, V\u00edtor Franco. pp. 27-36<\/li>\n
  3. A INFLU\u00caNCIA DOS ESTILOS PARENTAIS NA OBESIDADE INFANTIL THE ROLE OF PARENTING STYLES IN CHILDHOOD OBESITY. <\/a>
    \nLara Ayala Nunes. pp. 37-46<\/li>\n
  4. ALFABETIZACI\u00d3N DIGITAL Y CULTURA POPULAR EN LA ESCUELA: UNA APROXIMACI\u00d3N CUALITATIVA. <\/a>
    \nCarmen Cruz \/ Cecilia Montilla \/ Gema Cruz. pp. 47-58<\/li>\n
  5. AN\u00c1LISIS DE LA EVOLUCI\u00d3N DEL CONCEPTO DE CAMBIO EN EL DESARROLLO INFANTIL. <\/a>
    \nMaria del Carmen Fern\u00e1ndez Bennassar \/ Juana Colom Bauz\u00e1. pp. 59-68<\/li>\n
  6. AS EMO\u00c7\u00d5ES A N\u00cdVEL ESCOLAR. <\/a>
    \nAnt\u00f3nio Fernando Saldanha Portelada. pp. 69-78<\/li>\n
  7. ASSOCIATIONS AMONG MATERNAL REPRESENTATIONS AT BIRTH AND ATTACHMENT IN PORTUGUESE DYADS WITH PRETERM AND FULL TERM INFANTS. <\/a>
    \nMarina Fuertes \/ Ph.D., Anabela Faria \/ Nadine Fink \/ Ph.D, Miguel Barbosa. pp. 79-86<\/li>\n
  8. BRAND INFLUENCE IN CHILDREN\u2019S ECONOMIC CHOICES. <\/a>
    \nCallea Antonino \/ Urbini Flavio. pp. 87-94<\/li>\n
  9. CHILD SCRIBBLING: A SENSORY MOTOR ACTIVITY AND REPRESENTATIONAL ABILITY. <\/a>
    \nLaura E. Prino \/ Erica Sclavo. pp. 95-102<\/li>\n
  10. CHILD\u2019S MENTAL DEVELOPMENT. LO SVILUPPO MENTALE NEL BAMBINO. <\/a>
    \nLudovica Visca \/ Bianca Elisa Lagioia. pp. 103-110<\/li>\n
  11. CHILDREN\u2019S UNDERSTANDING OF PRETEND EMOTIONS. <\/a>
    \nSidera, F. \/ Amad\u00f3, A. pp. 111-118<\/li>\n
  12. CONDICIONES NEONATALES Y DESARROLLO MENTAL Y PSICOMOTOR: SUS RELACIONES EN NI\u00d1OS MUY PREMATUROS A LOS 2 A\u00d1OS DE EDAD CORREGIDA. <\/a>
    \nCano-Gim\u00e9nez, E. \/ Brito de la Nuez, A.G. \/ P\u00e9rez-L\u00f3pez, J. pp. 119-128<\/li>\n
  13. CONDI\u00c7\u00d5ES OFERECIDAS PELAS INSTITUI\u00c7\u00d5ES \u00c0 M\u00c3E LACTANTE: PERSPECTIVAS DOS RESPONS\u00c1VEIS DOS RECURSOS HUMANOS E PRESIDENTES DOS CONSELHOS PEDAG\u00d3GICOS. <\/a>
    \nRosa Maria Correia Jer\u00f3nimo Pedroso \/ Dulce Maria Garcia Galv\u00e3o \/ Flor\u00eancio Vicente de Castro. pp. 129-136<\/li>\n
  14. CONSTRU\u00c7\u00c3O E VALIDA\u00c7\u00c3O DA ESCALA MULTIDIMENSIONAL DAS PR\u00c1TICAS E COMPORTAMENTOS DE VITIMIZA\u00c7\u00c3O NA RELA\u00c7\u00c3O DE NAMORO. <\/a>
    \nMaria dos Anjos Coelho Rodrigues Dixe \/ Ana Lu\u00edsa Rodrigues \/ Cl\u00e1udia Freire \/ Guida Rodrigues \/ Mariana Fernandes \/ T\u00e2nia Dias. pp. 137-146<\/li>\n
  15. CONTEXTUAL FACTORS IMPACT ON THE CHILD DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD: THE ATTENDANCE OF THE PRE-KINDERGARTEN AS AN INCREASING FACTOR THE BASIC VISUAL-MOTOR AND PERCEPTION SKILLS. <\/a>
    \nFrancesca G.M. Gastaldi. pp. 147-156<\/li>\n
  16. DESIGUAL(MENTE) \u2013 PROJECTO DE INTERVEN\u00c7\u00c3O DE REDU\u00c7\u00c3O DO ESTIGMA FACE \u00c0 DOEN\u00c7A MENTAL EM CRIAN\u00c7AS DO ENSINO B\u00c1SICO. <\/a>
    \nAna Paula Monteiro \/ Andreia Sofia Lopes \/ Hugo Tiago Madeira \/ Joana Maria Seco. pp. 157-166<\/li>\n
  17. DISE\u00d1O Y VALIDACI\u00d3N DE UN SISTEMA DE INDICADORES PARA VALORAR LA CALIDAD PSICOSOCIOEDUCATIVA DE CENTROS Y SERVICIOS DE PRIMERA INFANCIA 0-3 A\u00d1OS. <\/a>
    \nDra. Esther Secanilla Campo. pp. 167-176<\/li>\n
  18. ECHAR LA CULPA Y SENTIRSE CULPABLE. LA COMPRENSI\u00d3N INFANTIL DE EMOCIONES MORALES A TRAV\u00c9S DE LA INTERACCI\u00d3N COMUNICATIVA CON SUS ADULTOS DE APEGO. <\/a>
    \nRosa Ana Clemente \/ Clara Andr\u00e9s Roqueta \/ Raquel Flores Buils. pp. 177-184<\/li>\n
  19. EL ASMA INFANTIL: UNA EXCUSA PARA ACERCAR CONOCIMIENTOS DID\u00c1CTICOS Y CL\u00cdNICOS.
    \nExperiencia piloto en el hospital de Son Dureta de Palma de Mallorca. <\/a>
    \nBego\u00f1a De La Iglesia Mayol \/ M\u00aa Rosa Rosell\u00f3 Ramon \/ Sebasti\u00e0 Verger GelaberT. pp. 185-196<\/li>\n
  20. EL JUEGO INFANTIL EN UN MUNDO DE CAMBIO. <\/a>
    \nMar\u00eda Gordillo Gordillo \/ Mercedes G\u00f3mez Acu\u00f1as \/ Susana S\u00e1nchez Herrera \/ Teresa Gordillo \/ Florencio Vicente Castro. pp. 197-206<\/li>\n
  21. ELEGIBILIDADE, CARACTERIZA\u00c7\u00c3O E DIAGN\u00d3STICO NAS EQUIPAS DE INTERVEN\u00c7\u00c3O PRECOCE DO ALENTEJO. <\/a>
    \nMaria do Carmo Peixoto \/ Ana Maria Apol\u00f3nio \/ V\u00edtor Franco. pp. 207-218<\/li>\n
  22. ENVOLVIMENTO DAS CRIAN\u00c7AS EM CONTEXTO JARDIM DE INF\u00c2NCIA. <\/a>
    \nPereira, C. \/ Pires, J. \/ Reis, M. \/ Almeida, A. \/ Martins, C. pp. 219-230<\/li>\n
  23. ESTR\u00c9S MATERNO, RIESGO BIOL\u00d3GICO Y EL TRATAMIENTO VOJTA: SUS RELACIONES 6 MESES DESPU\u00c9S DEL NACIMIENTO. <\/a>
    \nJulio P\u00e9rez-L\u00f3pez. \/ Mar\u00eda Teresa Mart\u00ednez-Fuentes. \/ \u00c1ngela D\u00edaz-Herrero. \/ Francisco Javier Fern\u00e1ndez Rego \/ Mar\u00eda Isabel Casbas G\u00f3mez. \/ Juan S\u00e1nchez Caravaca. pp. 231-240<\/li>\n
  24. FACTORES DE RIESGO FAMILIARES Y NIVEL DE IMPLICACI\u00d3N EN BULLYING EN ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA. <\/a>
    \nDr. Consuelo S\u00e1nchez Lacasa. \/ Dr. Fuensanta Cerezo Ram\u00edrez. pp. 241-250<\/li>\n
  25. FAM\u00cdLIA E AUTORIDADE PARENTAL: O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DA CRIAN\u00c7A NA SOCIEDADE CONTEMPOR\u00c2NEA. <\/a>
    \nVanessa Ponstinnicoff de Almeida \/ T\u00e2nia Aldrighi, . pp. 251-260<\/li>\n
  26. FAM\u00cdLIA EM SITUA\u00c7\u00d5ES DE VULNERABILIDADE: PROGRAMA DE RESTAURA\u00c7\u00c3O DE V\u00cdNCULOS E PROMO\u00c7\u00c3O DE CRESCIMENTO DAS RELA\u00c7\u00d5ES FAMILIARES. <\/a>
    \nT\u00e2nia Aldrighi . pp. 261-270<\/li>\n
  27. IMPACTO DAS CARACTER\u00cdSTICAS FAMILIARES NO AJUSTAMENTO DE CRIAN\u00c7AS ADOPTADAS. <\/a>
    \nSandra Mendon\u00e7a \/ Ana Susana Rocio de Almeida. pp. 271-280<\/li>\n
  28. INFLU\u00caNCIA DA BIPARENTALIDADE, MONOPARENTALIDADE E CONDI\u00c7\u00c3O ECON\u00d3MICA NO AMBIENTE FAMILIAR DE CRIAN\u00c7AS DOS 3 AOS 6 ANOS DE IDADE. <\/a>
    \nSara Baptista \/ Rita Santos \/ Ana Susana Almeida \/ C\u00e1tia Martins. pp. 281-292<\/li>\n
  29. INFLU\u00caNCIA SOCIAL PERCEBIDA E CONHECIMENTOS DOS JOVENS FACE \u00c0 AMAMENTA\u00c7\u00c3O. <\/a>
    \nCarolina Miguel Gra\u00e7a Henriques \/ Helena Maria Borges Pereira Catarino \/ Maria Dos Anjos Coelho Dixe. pp. 293-302<\/li>\n
  30. INVESTIGACI\u00d3N TRANSFRONTERIZA SOBRE UN PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL CON ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA DE BADAJOZ (ESPA\u00d1A) Y CASTELOBRANCO (PORTUGAL): AN\u00c1LISIS DE LA EFICACIA DEL PROGRAMA EN ALUMNOS DE BADAJOZ. <\/a>
    \nJuan De Dios Gonz\u00e1lez Hermosell. \/ Isabel Maria Merch\u00e1n Romero. pp. 303-312<\/li>\n
  31. LA RELACI\u00d3N DEL LENGUAJE CON LA TEOR\u00cdA DE LA MENTE EN EDAD ESCOLAR. <\/a>
    \nSerrano, J. \/ Serrat, E. \/ Rostan, C. pp. 313-322<\/li>\n
  32. LA CALIDAD INTERACTIVA MADRE-HIJO EN ENTORNOS SOCIOEDUCATIVOS. <\/a>
    \nMontserrat Margenat \/ Mariona Dalmau \/ Roser Vendrell \/ Lidia Ibarz. pp. 323-332<\/li>\n
  33. LA CONSTRUCCI\u00d3N DEL V\u00cdNCULO AFECTIVO EN LA ADOPCI\u00d3N. LA TEOR\u00cdA DEL APEGO COMO MARCO DE REFERENCIA EN LA INTERVENCI\u00d3N POST-ADOPTIVA. <\/a>
    \nAna Rosser Limi\u00f1ana, Universidad de Alicante \/ Agust\u00edn Bueno Bueno. pp. 333-340<\/li>\n
  34. LA EVALUACI\u00d3N DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA CON LA ESCALA ABS-RC:2. <\/a>
    \nMedina G\u00f3mez, B. \/ Garc\u00eda Alonso, . pp. 341-352<\/li>\n
  35. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU PR\u00c1CTICA EDUCATIVA CON ALUMNOS DE 1\u00ba DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA, PROFESORES Y PADRES. <\/a>
    \nJuan De Dios Gonz\u00e1lez Hermosell. \/ Maria Guadalupe Gonz\u00e1lez P\u00e9rez. pp. 353-360<\/li>\n
  36. MALTRATO INFANTIL: LA INTERVENCI\u00d3N EN EL CONTEXTO FAMILIAR COMO ALTERNATIVA AL RECURSO DE ACOGIMIENTO FAMILIAR. <\/a>
    \nCeccato, Roberta \/ Gil Llario, M\u00aa Dolores \/ Ballester Arnal, Rafael, . pp. 361-368<\/li>\n
  37. MEDIADORES ART\u00cdSTICO-EXPRESSIVOS E INTERAC\u00c7\u00c3O SOCIAL \u2013 ESTUDO COM CRIAN\u00c7AS COM PERTURBA\u00c7\u00c3O DO ESPECTRO DO AUTISMO. <\/a>
    \nMarta Sim\u00f5es \/ Gra\u00e7a Duarte Santos. pp. 369-378<\/li>\n
  38. PERFIL DE DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE CRIAN\u00c7AS INSTITUCIONALIZADAS E N\u00c3O INSTITUCIONALIZADAS. <\/a>
    \nCardeira, C. \/ Almeida, A. \/ Martins, C. \/ Bento, M. \/ Cabeleira, . pp. 379-388<\/li>\n
  39. PERSPECTIVA DOS ENCARREGADOS DE EDUCA\u00c7\u00c3O ACERCA DA QUALIDADE DO AMBIENTE EM CONTEXTO DE JARDIM-DE-INF\u00c2NCIA. <\/a>
    \nVanessa Rocheta Pires \/ Ana Susana Almeida \/ C\u00e1tia Sofia Martins. pp. 389-398<\/li>\n
  40. PRATICAS EDUCATIVAS MATERNAS E HABILIDADES SOCIAIS DE JOVENS BRASILEIROS MATERNAL PARENTING PRACTICES AND SOCIAL SKILLS OF BRAZILIANS YOUNGSTERS. <\/a>
    \nLidia Natalia Dobrianskyj Weber \/ Claudia Tucunduva Ton. pp. 399-408<\/li>\n
  41. PREPARA\u00c7\u00c3O PSICOPROFIL\u00c1CTICA E A PERCEP\u00c7\u00c3O DA EXPERI\u00caNCIA DO NASCIMENTO. <\/a>
    \nAna Frias. pp. 409-416<\/li>\n
  42. PSICOLOG\u00cdA POSITIVA EN LA INFANCIA. <\/a>
    \nOlivia L\u00f3pez Mart\u00ednez \/ Eugenia Pi\u00f1ero Ruiz \/ Antonio Sevilla Moreno \/ Angela Guerra Rein\u00f3n. pp. 417-424<\/li>\n
  43. RELACI\u00d3N MATERNO FETAL Y ESTABLECIMIENTO DEL APEGO DURANTE LA ETAPA DE GESTACI\u00d3N MATERNAL FETAL RELATIONSHIP AND ATTACHMENT FACILITY DURING THE PREGNANCY. <\/a>
    \nRaquel G\u00f3mez Masera \/ Pilar Alonso Mart\u00edn \/ Irene Rivera Pav\u00f3n. pp. 425-434<\/li>\n
  44. REVISI\u00d3N DE ESTUDIOS DE CORPUS Y APLICACI\u00d3N EN DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA A REVIEW OF CORPORA STUDIES AND USEFULNESS IN WRITING DEVELOPMENT AND LEARNING. <\/a>
    \nEsther Garc\u00eda-Mart\u00edn \/ Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda S\u00e1nchez. pp. 435-442<\/li>\n
  45. TESTE DO DESENHO DOS C\u00cdRCULOS COLORIDOS PARA A PERCEP\u00c7\u00c3O DAS RELA\u00c7\u00d5ES AFECTIVAS DAS CRIAN\u00c7AS COM OS PAIS. <\/a>
    \nJos\u00e9 C. Ferronha \/ Renata Teles. pp. 443-454<\/li>\n
  46. THE CHILD\u2019S AFFECTIVE RELATIONSHIPS IN THE FAMILY AND IN CLASS: GRAPHIC REPRESENTATIONS COMPARED PASTA. <\/a>
    \nTiziana . pp. 455-464<\/li>\n
  47. THE USE OF DRAWING IN PSYCHOTHERAPY. <\/a>
    \nRocco Quaglia. pp. 465-472<\/li>\n
  48. THE USEFULNESS OF PHONOLOGICAL INFORMATION FOR THE ACQUISITION OF GRAMMATICAL STRUCTURE IN CHILD LANGUAGE DEVELOPMENT. <\/a>
    \nSara Feij\u00f3o \/ Elisabet Serrat. pp. 473-482<\/li>\n
  49. V\u00cdNCULO: UMA BREVE REFLEX\u00c3O. <\/a>
    \nEvy Eden Martins Prola \/ Florencio Vicente Castro \/ Carlos Augusto Amaral Dias. pp. 483-490<\/li>\n
  50. DESCRIPCI\u00d3N Y VALORACI\u00d3N DE LAS VISITAS DE LOS MENORES ACOGIDOS EN FAMILIAS AJENAS CONSUS FAMILIAS DE ORIGEN. <\/a>
    \nRosa J. Molero Ma\u00f1es \/ M\u00aa Dolores Gil Llario \/ Luna R. Pl\u00e1 Molero. pp. 491-500<\/li>\n
  51. DIFUSI\u00d3N DEL RECURSO PARA LA INCORPORACI\u00d3N DE FAMILIAS AJENAS QUE ACOJAN A MENORES EN SITUACI\u00d3N DE DESPROTECCI\u00d3N. <\/a>
    \nRosa J. Molero Ma\u00f1es \/ Josefa Moral Valderas \/ M\u00aa Paz Abi\u00f1ana Hern\u00e1ndez . pp. 501-510<\/li>\n
  52. LA IMPORTANCIA DE LAS EXPERIENCIAS TEMPRANAS DE CUIDADO AFECTIVO Y RESPONSABLE EN LOS MENORES. <\/a>
    \nRosa J. Molero Ma\u00f1es \/ Rocio Sospedra Aguado \/ Yolanda Sabater Barrocal \/ Luna R. Pl\u00e1 Molero. pp. 511-520<\/li>\n
  53. INTERACCI\u00d3N MADRE-HIJO Y DESARROLLO MENTAL INFANTIL: IMPLICACIONES PARA LA ATENCI\u00d3N TEMPRANA. <\/a>
    \nLaura Patricia Perea Velasco \/ Mar\u00eda Teresa Mart\u00ednez-Fuentes \/ Julio P\u00e9rez-L\u00f3pez \/ \u00c1ngela D\u00edaz-Herrero. pp. 521-530<\/li>\n
  54. ESTR\u00c9S ADULTO Y PROBLEMAS CONDUCTUALES INFANTILES PERCIBIDOS POR SUS PROGENITORES. <\/a>
    \nJulio P\u00e9rez-L\u00f3pez \/ Rub\u00e9n Agust\u00edn Rodr\u00edguez-Cano \/ Mar\u00eda del Pilar Montealegre Ram\u00f3n \/ Mireia P\u00e9rez-Lag \/ Laura Patricia Perea Velasco \/ Laura Botella Bernal. pp. 531-540<\/li>\n
  55. DIFERENCIAS ENTRE PROFESORADO Y ALUMNOS EN LA PERCEPCI\u00d3N DE LAS RELACIONES SOCIALES EN UN AULA DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL. <\/a>
    \nM\u00aa Marcela Palazuelo Mart\u00ednez \/ Rosal\u00eda Elices Crespo \/ Montserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz \/ Maximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez \/ Carlos de Frutos Di\u00e9guez. pp. 541-558<\/li>\n
  56. PREVAL\u00caNCIA DA AMAMENTA\u00c7\u00c3O. <\/a>
    \nNelson Alexandre Sim\u00f5es de Oliveira \/ Carolina Miguel Gra\u00e7a Henriques. pp. 549-552<\/li>\n
  57. ESTUDIO DEL FEN\u00d3MENO CYBERBULLYING EN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD EXTREME\u00d1A. <\/a>
    \nBenito Le\u00f3n del Barco \/ Elena Felipe Casta\u00f1o \/ Teresa G\u00f3mez Carroza \/ V\u00edctor L\u00f3pez Ramos \/ Eva Mart\u00edn . pp. 553-560<\/li>\n
  58. AN\u00c1LISIS DEL ACOSO ESCOLAR EN CENTROS EDUCATIVOS DE PRIMARIA EN EXTREMADURA. <\/a>
    \nBenito Le\u00f3n del Barco \/ Teresa G\u00f3mez Carroza \/ Elena Felipe Casta\u00f1o \/ V\u00edctor L\u00f3pez Ramos
    \n\/ Almudena Garc\u00eda Mart\u00edn. pp. 561-572<\/li>\n
  59. OCUPA\u00c7\u00c3O PARENTAL E PR\u00c1TICAS EDUCATIVAS: UMA COMPARA\u00c7\u00c3O ENTRE CATEGORIAS PROFISSIONAIS. <\/a>
    \nLidia Natalia Dobrianskyj Weber \/ Claudia Tucunduva Ton. pp. 575-584<\/li>\n
  60. PARTICIPACI\u00d3N DEL SERVICIO DE ATENCI\u00d3N PSICOL\u00d3GICA EN LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE. <\/a>
    \nEsperanza Marchena Consejero \/ Antonio M. Araujo Hoyos \/ Cristina Romero L\u00f3pez-Alberca \/ Inmacula Menacho Jim\u00e9nez \/ Federico Herv\u00edas \/ Mar\u00eda del Mar L\u00f3pez Sinoga. pp. 585-602<\/li>\n
  61. RELACI\u00d3N ENTRE EL H\u00c1BITO DE CONSUMO DE VIDEOJUEGOS Y EL RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO DIFERENCIAS EN G\u00c9NERO Y EDAD EN TERCER CICLO DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA. <\/a>
    \nFernando L\u00f3pez Becerra. pp. 603-612<\/li>\n
  62. SOCIALIZACI\u00d3N, ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL Y OPTIMISMO DISPOSICIONAL. <\/a>
    \nMaximiano Del Ca\u00f1o S\u00e1nchez \/ Marcela Palazuelo Martinez \/ Montserrat Marug\u00e1n De Miguelsanz \/ Susana Velasco Conde. pp. 613-620<\/li>\n
  63. TDAH. PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA. <\/a>
    \nJuan Jos\u00e9 Fernandez Redondo. \/ Maximiano Del Ca\u00f1o S\u00e1nchez. \/ Marcela Palazuelo Martinez \/ Montserrat Marug\u00e1n De Miguelsanz. pp. 621-628<\/li>\n
  64. TEND\u00caNCIA EMPREENDEDORA DOS ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR. <\/a>
    \nLeandro Filipe Sousa \/ Rui Pedro Silva \/ Andreia Pires Afonso \/ Maria dos Anjos C. R. Dixe. pp. 629-638<\/li>\n
  65. UN NUEVO ENFOQUE EN LA EVALUACI\u00d3N ON-LINE DE LA COMPRENSI\u00d3N LECTORA. <\/a>
    \nRaquel Fidalgo \/ Olga Arias-Gund\u00edn \/ Bego\u00f1a Mart\u00ednez-Coc\u00f3 \/ Francisco-Javier Bola\u00f1os-Alonso. pp. 639-648<\/li>\n<\/ol>\n<\/td>\n
\n
\"Infancia
2011 N\u00ba1 volumen 01<\/figcaption><\/figure><\/td>\n<\/tr>\n
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