{"id":70,"date":"2013-02-13T12:59:04","date_gmt":"2013-02-13T11:59:04","guid":{"rendered":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/?page_id=70"},"modified":"2014-09-23T16:28:49","modified_gmt":"2014-09-23T16:28:49","slug":"revista-infad-2011","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/antigua.revista.infad.eu\/index.php\/publicaciones\/revista-infad-2011\/","title":{"rendered":"Revista INFAD 2011"},"content":{"rendered":"

<\/div>\n
<\/span>Presentaci\u00f3n<\/div>
Dec\u00edamos en la edici\u00f3n del n\u00famero anterior de nuestra revista, que con la misma ilusi\u00f3n de unos padres, atentos e ilusionados, esperan el nacimiento de un nuevo hijo, tras la superaci\u00f3n de la gestaci\u00f3n y de los dolores del parto, as\u00ed los editores de la \u201cInternational Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD, Revista de Psicolog\u00eda\u201d esperamos los frutos de nuestra Revista. La tem\u00e1tica de la misma, en todos sus vol\u00famenes de este primer n\u00famero del a\u00f1o 2011 lleva como idea com\u00fan y general el tema de los \u201cdesaf\u00edos y perspectivas actuales de la Psicolog\u00eda\u201d. Estamos ante un mundo en cambio. Un cambio r\u00e1pido y acelerado y complejo. Nuestra sociedad es, sin duda, una sociedad compleja pero apasionante. Una sociedad compleja y caracterizada por m\u00faltiples factores de m\u00faltiples \u00edndoles. Una sociedad que podemos denominar poli\u00e9drica. El poliedro se define por sus m\u00faltiples caras y sus, igualmente, m\u00faltiples aristas. Cambios cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos en las telecomunicaciones, electr\u00f3nica y las ciencias de la computaci\u00f3n. En la micro-gen\u00e9tica, la rob\u00f3tica, la bioingenier\u00eda\u2026 Cambios en las nuevas ciencias sociales\u2026 En el estudio de la complejidad humana, y social\u2026 Cambios en la nueva Psicolog\u00eda\u2026 Todo ello ha hecho que nuestra sociedad se haya transformado profundamente. Cambios y cambio social. Con \u00e9l se est\u00e1n cambiando las estructuras sociales y las reglas fundamentales de la convivencia, de las relaciones de grupo, de la funci\u00f3n de la mujer, de la estabilidad de la familia, de las creencias e ideolog\u00edas, de las jerarqu\u00edas de los valores, de la concepci\u00f3n del hombre y del mundo. Cambios sociales y cambios tecnol\u00f3gicos. Hace algo mas de treinta a\u00f1os se vivi\u00f3 la primera transformaci\u00f3n de la tecnolog\u00eda electr\u00f3nica que aplicada a las telecomunicaciones y a los ordenadores evolucion\u00f3 a lo digital haciendo posible la sociedad de la informaci\u00f3n tal y como se vive en estos momentos. La electr\u00f3nica digital. Las arquitecturas modernas de los ordenadores, el proceso digital de se\u00f1ales, la bioingenier\u00eda, las nuevas redes sociales, el mundo abierto a todos a trav\u00e9s de Internet y las redes sociales, la nuevas comunicaciones por tel\u00e9fono m\u00f3vil, la PDA o el iPhone, etc Hace no muchos a\u00f1os no hab\u00eda red, ni Internet, ni fibra de vidrio para las comunicaciones\u2026 El siglo XX pasado ha visto el cambio mas impresionante de la historia cient\u00edfica, tecnol\u00f3gica y social y la educaci\u00f3n. La Psicolog\u00eda ya nos planteaba tambi\u00e9n entonces sus dudas y sus certezas sobre ello. Algo cambiaba y algo pens\u00e1bamos que deb\u00eda permanecer. Y ese cambio no era s\u00f3lo un cambio externo en nuestras vidas, sino ciertamente un cambio interno en nosotros mismos. Ese es el principio psicol\u00f3gico de identidad. Vamos cambiando, pero seguimos siendo nosotros mismos. \u00bfQu\u00e9 es lo esencial con lo que nos podemos quedar para ser nosotros mismos? O lo que es lo mismo: \u00bfQu\u00e9 deb\u00eda permanecer y qu\u00e9 debe permanecer incluso hoy?. O, \u00bfno hay realidades en la sociedad, en la personalidad, en psicolog\u00eda, en educaci\u00f3n que deban permanecer y ser consistentes aunque cambie tanto todo lo de nuestro entorno? Todos estos cambios nos sumergen en la duda y a veces en la contradicci\u00f3n, ya que si cambiamos es porque no estamos en lo cierto y si no tenemos certeza, por qu\u00e9 necesitamos cambiar. S\u00e9 que pensamos que debe haber valores mas o menos inmutables, pero cu\u00e1les y c\u00f3mo expresarlos? \u00bfQuiz\u00e1s estemos pensando en una sociedad o en un mundo de valores esenciales y de l\u00edmites que permita asumir los cambios y evitar una pedagog\u00eda de la inseguridad? La duda es necesaria para el progreso. Los cient\u00edficos como Cop\u00e9rnico y Galileo se convirtieron en blanco social de su \u00e9poca porque dudaron de las certezas de su tiempo, no porque presentaran sistemas alternativos de valores sino porque presentaban visiones alternativas de las realidades, de los hechos y de sus causas. \u201cLos valores no se deben confundir con los significados de las realidades\u201d, dec\u00eda Viktor E. Frankl a este respecto. Muchas realidades de nuestra sociedad demandan respuestas a la Psicolog\u00eda: La Psicologizaci\u00f3n de la vida cotidiana y la psicologizaci\u00f3n negativa de la vida cotidiana; La patologizaci\u00f3n de esa misma vida diaria. La Juvenilizaci\u00f3n de la sociedad. Paidocracia frente a gerontocracia. O sociedad que pone de relieve el papel cambiante de la experiencia. Que valora a los j\u00f3venes y oculta y desprecia a los mayores. Las demandas de los j\u00f3venes se han hecho importantes dentro de la sociedad y sus actividades son difundidas por los medios de comunicaci\u00f3n de masas: la prensa, la radio y la T.V. tienden a crear mitolog\u00edas de la juventud. Divulgan la imagen del \u00abjoven t\u00edpico\u00bb y los que no se ajustan a ella empiezan a notar que es como si les faltase algo. Y los que ya no estamos en esos a\u00f1os, envidiamos lo que ya no somos. Los adultos ciertamente podemos reaccionar ante esto con una mezcla de deseos inconscientes que nos llevan a ser lo que no somos y\/o nos llevan a actuar con desd\u00e9n o envidia. Crece la rebeld\u00eda juvenil. Es sin duda una sociedad de cambios: Cambios de roles. Cambios familiares y cambio del rol de las mujeres. Acceso de la mujer a la maternidad en edades mas avanzadas. Parejas menos permanentes y estables. Cambios acelerados de valores, diversidad de valores, falta de valores. Conflicto de valores? Socializaci\u00f3n dual. Permisividad y ausencia de normas. Sociedad mas hedonista y mas estresada. Sociedad mas individualista. Econom\u00eda de consumo. Una sociedad con negaci\u00f3n casi instintiva de los l\u00edmites Es \u00e9sta una sociedad preeminentemente de derechos. Mantiene una negaci\u00f3n casi instintiva en contra de cualquier l\u00edmite, de cualquier deber, -si bien sabemos que todo derecho implica un deber-. La modernizaci\u00f3n, el cambio, el cambio social ha consistido, de hecho, en una lucha tit\u00e1nica y a muerte contra los l\u00edmites, contra las reglas, contra lo preestablecido. Tenemos miedo a poner limites, y a que los limites nos acomplejen. Pero quiz\u00e1s ahora estamos en un punto de inflexi\u00f3n y ante una posible reflexi\u00f3n nueva. Los j\u00f3venes viven una nueva vida. El hombre de hoy siente una tendencia indestructible hacia la idolatr\u00eda de lo nuevo. Posee la facultad de transformar todos los valores en \u00eddolos, la ciencia en cientifismo, el arte en esteticismo, la nacionalidad en nacionalismo, la moral en moralismo. \u00bfSignifica esto la postmodernidad?. Se est\u00e1n oscureciendo los valores \u00edntimos del pensamiento y en sus formas nubladas se cambian unos por otros? La depresi\u00f3n es la gran plaga del siglo XXI, dec\u00eda hace unos a\u00f1os la OMS (1982) Y si, como ya pensaba Freud, el hombre se convierte en neur\u00f3tico porque es incapaz de resistir el peso de la frustraci\u00f3n impuesta por la sociedad, quiz\u00e1s el hombre se convierte en un ser deprimido y frustrado porque, en su lugar, en esta sociedad de hoy debe soportar la ilusi\u00f3n de que todo es posible aunque \u00e9l no lo consiga. La depresi\u00f3n es la patolog\u00eda caracter\u00edstica de una sociedad en la que la norma no se fundamenta sobre la culpa o la disciplina y por el contrario la autorrealizaci\u00f3n se basa en la responsabilidad y en la iniciativa. Sabemos que una persona es sana cuando est\u00e1 abierta al futuro (a diferencia de la personalidad deprimida, toda ella centrada en el pasado, y de la personalidad man\u00edaca, todo ella centrada \u00fanicamente en el presente). Estamos pues ante un mundo en cambio y la psicolog\u00eda debe responder a ello. La publicaci\u00f3n de este n\u00ba de la \u201cInternational Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD, Revista de Psicolog\u00eda\u201d, pretende aportar nuevos conocimientos acerca de ese mundo en cambio. La revista trata, en definitiva, de ofrecer, a trav\u00e9s de los diversos art\u00edculos de todos y cada uno de los autores, respuestas, por parte de la Psicolog\u00eda (tanto acad\u00e9mica como profesional), a los problemas sociales de este mundo en cambio. Badajoz Abril 2011. Florencio Vicente Castro General Director of \u201cInternational Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD, Revista de Psicolog\u00eda\u201d <\/div><\/div>
<\/span>Equipo Editorial<\/div>
\n

DIR<\/b>ECTOR \/\u00a0G<\/i>ENERAL DIRECTOR<\/i><\/b><\/p>\n

Florencio Vicente Castro (Universidad de Extremadura)<\/p>\n

DIR<\/b>ECTORES ADJUNTOS \/\u00a0ASSISTANT EDITORS<\/i><\/b><\/p>\n

Fernando Lara Ortega (Univ. de Burgos) Pilar Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez (Univ. Complutense)<\/p>\n

R<\/b>EDACCI\u00d3N \/ MANUSCRIPS<\/b><\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Benito Le\u00f3n del Barco (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Jes\u00fas L\u00f3pez Lucas (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Jer\u00f3nimo Gonz\u00e1lez Bernal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

IN<\/b>FORMACI\u00d3N DOCUMENTAL Y CIENT\u00cdFICA \/ LIBROS \/\u00a0BOOKS<\/i><\/b><\/p>\n

Claudio Longobardi (Univ de Torino. Italia)<\/p>\n

Vitor Franco. (Univ. de Evora. Portugal)<\/p>\n

Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

EDITORES \/\u00a0G<\/i>ENERAL EDITOR<\/i><\/b><\/p>\n

Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda de la Infancia, Adolescencia, Mayores y Discapacidad (INFAD de Psicolog\u00eda)<\/p>\n

CONSEJO DE REDACCI\u00d3N: (Referees)<\/b><\/p>\n

Adelma Pimentel, (Universidad Federal de Par\u00e1, Brasil)<\/p>\n

Alex Lopez-Rolon (Technical University of Munich, Germany)<\/p>\n

Alfonso Barca Lozano (Univ. de la Coru\u00f1a)<\/p>\n

Allegra Sangiovanni. (Univ. Lumsa. Roma)<\/p>\n

Agust\u00edn Dosil Maceira. (Univ de Santiago de Compostela)<\/p>\n

Ana Mar\u00eda Amarante (Centro de Est. Pedag\u00f3gicos. Argentina)<\/p>\n

Ana Maria Batista Oliveira Dias Malva Vas (IP.Castelo Branco)<\/p>\n

Angela_Maria Di_Vita. (Univ di Palermo (Italia)<\/p>\n

Antonio Garc\u00eda Correa. (Univ de Murcia)<\/p>\n

Antonio Mesonero Balhondo (Univ. de Oviedo)<\/p>\n

Antonio Ricardo Mira (Univ de Evora. Portugal)<\/p>\n

Antonio S\u00e1nchez Cabaco (Univ. de Pontificia de Salamanca)<\/p>\n

Antonio Ventura D\u00edaz D\u00edaz (Fund. Academia Europea de Yuste)<\/p>\n

Anabela Costa Pereira (Univ. de Aveiro. Portugal)<\/p>\n

Anna Maria Poggi. (Univ de Torino. Italia)<\/p>\n

Andrea Ciampani. (Universidad LUMNSA. Roma. Italia)<\/p>\n

Antonino Callea. (Univ. LUMSA. Roma)<\/p>\n

Antonio Ventura D\u00edaz D\u00edaz. (Fundaci\u00f3n Academia Europea de Yuste)<\/p>\n

Arrigo Pedon. (Univ. LUMSA. Roma Italia)<\/p>\n

Ascensi\u00f3n Ant\u00f3n Nu\u00f1o (Univ de Burgos)<\/p>\n

Benito Le\u00f3n del Barco. (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Bianca Dapelo Pellerano, (Univ. Estatal, Valparaiso, Chile)<\/p>\n

Carlos Augusto Amaral Dias. (Univ. de Coimbra. Portugal)<\/p>\n

Caterina Fiorilli. (Univ LUMSA. Roma)<\/p>\n

Claudio Longobardi. (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Cledy Vazquez de Riesen (SENADIS), Panam\u00e1<\/p>\n

Celedonio P\u00e9rez de las Vacas (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Consuelo Corradi. Preside. (Universit\u00e1 degli Studi Universit\u00e0 LUMSA)<\/p>\n

Daniela Aquadro (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

David Meghnagi. (Universit\u00e1 degli Studi Roma TRE)<\/p>\n

David Padilla G\u00f3ngora (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

David Vence Vali\u00f1as (Univ. Complutense)<\/p>\n

Davinia Heras Sevilla. (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Eduardo Montes Velasco. (Col. Psic\u00f3logos Cy L. Espa\u00f1a).<\/p>\n

Elena del Campo Adr\u00edan (UNED. Madrid)<\/p>\n

Elena Gal\u00e1n Fajardo (Univ. Carlos III . Madrid)<\/p>\n

Eloisa Julia Guerrero Barona (Univ. Extremadura<\/p>\n

Evy Eden Martins de Prola ( Portugal)<\/p>\n

Fatima Esteves (I.S.M.T. Portugal)<\/p>\n

Federico Valls Fern\u00e1ndez (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Feliciano Henriques Veiga (Univ de Lisboa. Portugal)<\/p>\n

Fernando Bacaicoa Ganuza (Univ. Pais Vasco)<\/p>\n

Fernando Fajardo Bull\u00f3n. (Universidad de Extremadura)<\/p>\n

Flavio Urbina.\u00a0(Univ. Lumsa.)<\/p>\n

Roma Francesco Mattei. (Universit\u00e0 degli Studi Roma TRE)<\/p>\n

Francisca Lucas Acien (Unv. de Almeria)<\/p>\n

Francisco Alcantud (Univ. de Valencia)<\/p>\n

Francisco Casanova Arias (Univ. de Jaen)<\/p>\n

Francisco de Asis Mart\u00edn del Buey (Univ de Oviedo)<\/p>\n

Francisco Gonz\u00e1lez Calleja (Univ. Complutense)<\/p>\n

Francisco Mateos Claros (Univ. de Granada)<\/p>\n

Francisco Miras Mart\u00ednez (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Francisco Ramos Campos (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Francisco Rivas Mart\u00ednez (Univ. de Valencia)<\/p>\n

Francisco Sevillano Sevillano (COP C y L.)<\/p>\n

Fernando Bacaicoa Ganuza (Univ. Pais Vasco)<\/p>\n

Fernando Justicia Justicia. (Univ de Granada)<\/p>\n

Fernando Lara Ortega (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Fulvio Giardina (Univ. de Catania. Italia)<\/p>\n

Gaetano Domenico. (Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre)<\/p>\n

Gilberto Scaramuzzo. (Univ. Roma TRE. Roma)<\/p>\n

Giorgio Soro. (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Giuseppe Tognon. (Univ LUMSA. Roma)<\/p>\n

Gloria Garrote P\u00e9rez de Albeniz. (Univ. de Burgos).<\/p>\n

Gonzalo Sampascual Ma\u00edcas (UNED.Madrid)<\/p>\n

Guadalupe Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Inmaculada S\u00e1nchez Casado. (Univ de Extremadura)<\/p>\n

Ignacio Gonz\u00e1lez Almagro (Univ. de Murcia)<\/p>\n

Isabel Garc\u00eda Alonso (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Isabel M\u00aa. Luj\u00e1n Henr\u00edquez (Univ. de las Palmas)<\/p>\n

Israel Contador Castillo (Univ. de Evora)<\/p>\n

Jer\u00f3nimo Gonz\u00e1lez Bernal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Jes\u00fas Beltr\u00e1n Llera (Univ. Complutense)<\/p>\n

Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda S\u00e1nchez (Univ. de Le\u00f3n)<\/p>\n

Jo\u00e3o Manuel Rosado de Miranda Justo ( Univ. de Lisboa. Portugal)<\/p>\n

Jos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo (Univ. de Cantabria)<\/p>\n

Jos\u00e9 Carlos S\u00e1nchez Garc\u00eda (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Jos\u00e9 Ferronha. (Univ. de Porto. Portugal)<\/p>\n

Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Jos\u00e9 Ignacio Moraza Herranz (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Jos\u00e9 Labajos Alonso (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

Jos\u00e9 Luis Linaza Iglesias. (Univ Aut\u00f3noma de Madrid)<\/p>\n

Jos\u00e9 Mar\u00eda Rom\u00e1n S\u00e1nchez (Univ. de Valladolid)<\/p>\n

Jos\u00e9 Manuel Gil Beltr\u00e1n (Univ. de Castell\u00f3n)<\/p>\n

Jos\u00e9 Serrano Serrano (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Jorge G\u00f3mez Guden (Univ. de Pontevedra)<\/p>\n

Juan Alfredo Jim\u00e9nez Eguiz\u00e1bal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Juan Donoso Valdivielso Pastor. (COP Castilla-Le\u00f3n)<\/p>\n

Juan de Dios Uriarte (Univ. del Pa\u00eds Vasco)<\/p>\n

Juan Luis Castej\u00f3n Costa. (Univ de Alicante)<\/p>\n

Julia Alonso Garc\u00eda (Univ. de la Rioja)<\/p>\n

Julio Antonio Gonz\u00e1lez Pienda (Univ. de Oviedo)<\/p>\n

Julio C. Durand (Univ. Austral. Argentina)<\/p>\n

Julio Macharg\u00f3 Salvador (Univ. de Las Palmas)<\/p>\n

Leandro Navas Mart\u00ednez (Univ. de Alicante)<\/p>\n

Lidia Weber (Univ de Paran\u00e1. Brasil)<\/p>\n

Livia Graciano (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Luca Roll\u00e8 (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Luiggi Aprile. (Universit\u00e0 di Firenze. Italia)<\/p>\n

Luis Melero Marcos. (COP de Castilla-Le\u00f3n)<\/p>\n

Ma\u0142gorzata Kiwior-Filo (Universytet Jagellonski, Polonia)<\/p>\n

Manuel Acosta Contreras (Univ. de Huelva)<\/p>\n

Manuel Andr\u00e9s Corral (COP C y L.)<\/p>\n

Manuel Dea\u00f1o Dea\u00f1o ( Univ. de Vigo)<\/p>\n

Manuel Lopez Risco. (Univ de Extremadura)<\/p>\n

Marcos Scoccimarro. (Univ. Austral. Argentina)<\/p>\n

Margarita Gozalo Delgado (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Alcal\u00e1 Cerrillo\u00a0(Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Cruz Bilbao (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Mar\u00eda Elvira De Caroli. (Univ. de Pelermo Italia)<\/p>\n

Mar\u00eda del Carmen P\u00e9rez Fuentes (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Mar\u00eda Gordillo Gordillo. (Univ de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Garc\u00eda Alonso (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Mar\u00eda Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 Criado del Pozo (Univ. de Alcal\u00e1)<\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 das Dores Mart\u00edns (Inst. Polit\u00e9cnico Portalegre )<\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 Rabazo Mendez (Univ Extremadura)<\/p>\n

Mar\u00eda Josefa Lafuente Benaches (Univ. de Valencia)<\/p>\n

Mar\u00eda Luisa Bermejo Garc\u00eda (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Mario Pollo (Prof. Universit\u00e0 LUMSA Roma)<\/p>\n

Maximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez (Univ. de Valladolid)<\/p>\n

Mercedes G\u00f3mez Acu\u00f1as (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Miguel \u00c1ngel Verdugo Alonso (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

M\u00f3nica Barisone (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

Montserrat Marug\u00e1n De Miguelsanz (Univ. Valladolid)<\/p>\n

Nazario Yuste Rossell (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

Orazio Licciardello (Univ. de Palermo, Italia)<\/p>\n

Quintino Aires (Univ. ISPA. Lisboa. Portugal)<\/p>\n

Paola Molina (Universidad de Tur\u00edn, Italia)<\/p>\n

Paula Benevene (Univ LUMSA. Roma)<\/p>\n

Paulo Joaqu\u00edn Pina Quir\u00f3s (Esc. De Enf. De Coimbra)<\/p>\n

Piera Brust\u00eda (Univ de Torino, Italia)<\/p>\n

Pierre Tilly (Universidad Cat\u00f3lica di Lovaina, Belgica)<\/p>\n

Pilar Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez (Univ. Complutense)<\/p>\n

Pilar O\u00f1ate (Univ. Complutense)<\/p>\n

Pinluigi Palma (Consiglio Nazionale degli Psicologi, Italia)<\/p>\n

Rafaela D\u00edaz Villalobos (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Ramona Rubio Herrera (Univ. de Granada)<\/p>\n

Raquel de la Fuente Anuncibay (Univ. de Burgos)<\/p>\n

Reinhard Schmitz-Scherzer. (Univ. de Kassel, Alemania)<\/p>\n

Roberta Florian. (Univ. Lumsa. Roma)<\/p>\n

Roberto Cipriani (Universita\u2019 degli Studi Roma Tre)<\/p>\n

Rocco Quaglia (Univ. de Torino, Italia)<\/p>\n

Rodolfo Marcone Trigo (Univ. Estatal, Valparaiso, Chile)<\/p>\n

Rosana Clemente Esteva, (Univ. de Castell\u00f3n)<\/p>\n

Rufino GonzalezBlanco (Univ Complutense)<\/p>\n

Serafino Ricci (Univ la Sapienza. Roma)<\/p>\n

Silvana Contento (Univ. de Bolonia)<\/p>\n

Silvio Brito (Instituto Polit\u00e9cnico de Tomar. Portugal)<\/p>\n

Susana S\u00e1nchez Herrera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

Valeria Caggiano (Univ. Roma III. Roma. Italia)<\/p>\n

Victor Mar\u00eda L\u00f3pez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

V\u00edctor Santiuste Bermejo (Univ. Complutense)<\/p>\n

Vincenzo Cestari (Prof. Universit\u00e0 LUMSA)<\/p>\n

Roma Virgilio Garc\u00eda Aparicio (Univ. de Extremadura, Espa\u00f1a)<\/p>\n

Vitor Franco (Univ. de Evora, Portugal)<\/p>\n

Xanthaki Karamanou Georgia, (Universidad del Peloponeso, Grecia)<\/p>\n

Zacarias Calzado Almod\u00f3var (Univ. Extremadura)<\/p>\n<\/div><\/div>\n

\"Desaf\u00edos<\/a><\/p>\n

\u00a0N\u00ba1 – DESAF\u00cdOS Y PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOG\u00cdA EN EL MUNDO DE LA INFANCIA.\u00a0<\/strong><\/p>\n

A\u00f1o XXIII<\/p>\n

N\u00famero 1 (2011, Volumen 1)<\/p>\n

Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

Volumen 1<\/a>

<\/span>\u00cdndice<\/div>
\n
    \n
  1. A COMPONENTE SOCIAL DO ESTADO NO APOIO \u00c0S CRIAN\u00c7AS MAIS DESFAVORECIDAS NOS 2\u00ba E 3\u00ba CICLOS DO ENSINO B\u00c1SICO AN\u00c1LISE COMPARATIVA.<\/a>
    \nAldina Maria Santos Ribeiro Cruz e Silva. pp. 19-26<\/li>\n
  2. A IMAGEM CORPORAL E O \u00cdNDICE DE MASSA CORPORAL EM CRIAN\u00c7AS DE N\u00cdVEL PR\u00c9-ESCOLAR <\/a>
    \nAna Ab\u00eabora, Rosa Espanca, V\u00edtor Franco. pp. 27-36<\/li>\n
  3. A INFLU\u00caNCIA DOS ESTILOS PARENTAIS NA OBESIDADE INFANTIL THE ROLE OF PARENTING STYLES IN CHILDHOOD OBESITY. <\/a>
    \nLara Ayala Nunes. pp. 37-46<\/li>\n
  4. ALFABETIZACI\u00d3N DIGITAL Y CULTURA POPULAR EN LA ESCUELA: UNA APROXIMACI\u00d3N CUALITATIVA. <\/a>
    \nCarmen Cruz \/ Cecilia Montilla \/ Gema Cruz. pp. 47-58<\/li>\n
  5. AN\u00c1LISIS DE LA EVOLUCI\u00d3N DEL CONCEPTO DE CAMBIO EN EL DESARROLLO INFANTIL. <\/a>
    \nMaria del Carmen Fern\u00e1ndez Bennassar \/ Juana Colom Bauz\u00e1. pp. 59-68<\/li>\n
  6. AS EMO\u00c7\u00d5ES A N\u00cdVEL ESCOLAR. <\/a>
    \nAnt\u00f3nio Fernando Saldanha Portelada. pp. 69-78<\/li>\n
  7. ASSOCIATIONS AMONG MATERNAL REPRESENTATIONS AT BIRTH AND ATTACHMENT IN PORTUGUESE DYADS WITH PRETERM AND FULL TERM INFANTS. <\/a>
    \nMarina Fuertes \/ Ph.D., Anabela Faria \/ Nadine Fink \/ Ph.D, Miguel Barbosa. pp. 79-86<\/li>\n
  8. BRAND INFLUENCE IN CHILDREN\u2019S ECONOMIC CHOICES. <\/a>
    \nCallea Antonino \/ Urbini Flavio. pp. 87-94<\/li>\n
  9. CHILD SCRIBBLING: A SENSORY MOTOR ACTIVITY AND REPRESENTATIONAL ABILITY. <\/a>
    \nLaura E. Prino \/ Erica Sclavo. pp. 95-102<\/li>\n
  10. CHILD\u2019S MENTAL DEVELOPMENT. LO SVILUPPO MENTALE NEL BAMBINO. <\/a>
    \nLudovica Visca \/ Bianca Elisa Lagioia. pp. 103-110<\/li>\n
  11. CHILDREN\u2019S UNDERSTANDING OF PRETEND EMOTIONS. <\/a>
    \nSidera, F. \/ Amad\u00f3, A. pp. 111-118<\/li>\n
  12. CONDICIONES NEONATALES Y DESARROLLO MENTAL Y PSICOMOTOR: SUS RELACIONES EN NI\u00d1OS MUY PREMATUROS A LOS 2 A\u00d1OS DE EDAD CORREGIDA. <\/a>
    \nCano-Gim\u00e9nez, E. \/ Brito de la Nuez, A.G. \/ P\u00e9rez-L\u00f3pez, J. pp. 119-128<\/li>\n
  13. CONDI\u00c7\u00d5ES OFERECIDAS PELAS INSTITUI\u00c7\u00d5ES \u00c0 M\u00c3E LACTANTE: PERSPECTIVAS DOS RESPONS\u00c1VEIS DOS RECURSOS HUMANOS E PRESIDENTES DOS CONSELHOS PEDAG\u00d3GICOS. <\/a>
    \nRosa Maria Correia Jer\u00f3nimo Pedroso \/ Dulce Maria Garcia Galv\u00e3o \/ Flor\u00eancio Vicente de Castro. pp. 129-136<\/li>\n
  14. CONSTRU\u00c7\u00c3O E VALIDA\u00c7\u00c3O DA ESCALA MULTIDIMENSIONAL DAS PR\u00c1TICAS E COMPORTAMENTOS DE VITIMIZA\u00c7\u00c3O NA RELA\u00c7\u00c3O DE NAMORO. <\/a>
    \nMaria dos Anjos Coelho Rodrigues Dixe \/ Ana Lu\u00edsa Rodrigues \/ Cl\u00e1udia Freire \/ Guida Rodrigues \/ Mariana Fernandes \/ T\u00e2nia Dias. pp. 137-146<\/li>\n
  15. CONTEXTUAL FACTORS IMPACT ON THE CHILD DEVELOPMENT IN EARLY CHILDHOOD: THE ATTENDANCE OF THE PRE-KINDERGARTEN AS AN INCREASING FACTOR THE BASIC VISUAL-MOTOR AND PERCEPTION SKILLS. <\/a>
    \nFrancesca G.M. Gastaldi. pp. 147-156<\/li>\n
  16. DESIGUAL(MENTE) \u2013 PROJECTO DE INTERVEN\u00c7\u00c3O DE REDU\u00c7\u00c3O DO ESTIGMA FACE \u00c0 DOEN\u00c7A MENTAL EM CRIAN\u00c7AS DO ENSINO B\u00c1SICO. <\/a>
    \nAna Paula Monteiro \/ Andreia Sofia Lopes \/ Hugo Tiago Madeira \/ Joana Maria Seco. pp. 157-166<\/li>\n
  17. DISE\u00d1O Y VALIDACI\u00d3N DE UN SISTEMA DE INDICADORES PARA VALORAR LA CALIDAD PSICOSOCIOEDUCATIVA DE CENTROS Y SERVICIOS DE PRIMERA INFANCIA 0-3 A\u00d1OS. <\/a>
    \nDra. Esther Secanilla Campo. pp. 167-176<\/li>\n
  18. ECHAR LA CULPA Y SENTIRSE CULPABLE. LA COMPRENSI\u00d3N INFANTIL DE EMOCIONES MORALES A TRAV\u00c9S DE LA INTERACCI\u00d3N COMUNICATIVA CON SUS ADULTOS DE APEGO. <\/a>
    \nRosa Ana Clemente \/ Clara Andr\u00e9s Roqueta \/ Raquel Flores Buils. pp. 177-184<\/li>\n
  19. EL ASMA INFANTIL: UNA EXCUSA PARA ACERCAR CONOCIMIENTOS DID\u00c1CTICOS Y CL\u00cdNICOS.
    \nExperiencia piloto en el hospital de Son Dureta de Palma de Mallorca. <\/a>
    \nBego\u00f1a De La Iglesia Mayol \/ M\u00aa Rosa Rosell\u00f3 Ramon \/ Sebasti\u00e0 Verger GelaberT. pp. 185-196<\/li>\n
  20. EL JUEGO INFANTIL EN UN MUNDO DE CAMBIO. <\/a>
    \nMar\u00eda Gordillo Gordillo \/ Mercedes G\u00f3mez Acu\u00f1as \/ Susana S\u00e1nchez Herrera \/ Teresa Gordillo \/ Florencio Vicente Castro. pp. 197-206<\/li>\n
  21. ELEGIBILIDADE, CARACTERIZA\u00c7\u00c3O E DIAGN\u00d3STICO NAS EQUIPAS DE INTERVEN\u00c7\u00c3O PRECOCE DO ALENTEJO. <\/a>
    \nMaria do Carmo Peixoto \/ Ana Maria Apol\u00f3nio \/ V\u00edtor Franco. pp. 207-218<\/li>\n
  22. ENVOLVIMENTO DAS CRIAN\u00c7AS EM CONTEXTO JARDIM DE INF\u00c2NCIA. <\/a>
    \nPereira, C. \/ Pires, J. \/ Reis, M. \/ Almeida, A. \/ Martins, C. pp. 219-230<\/li>\n
  23. ESTR\u00c9S MATERNO, RIESGO BIOL\u00d3GICO Y EL TRATAMIENTO VOJTA: SUS RELACIONES 6 MESES DESPU\u00c9S DEL NACIMIENTO. <\/a>
    \nJulio P\u00e9rez-L\u00f3pez. \/ Mar\u00eda Teresa Mart\u00ednez-Fuentes. \/ \u00c1ngela D\u00edaz-Herrero. \/ Francisco Javier Fern\u00e1ndez Rego \/ Mar\u00eda Isabel Casbas G\u00f3mez. \/ Juan S\u00e1nchez Caravaca. pp. 231-240<\/li>\n
  24. FACTORES DE RIESGO FAMILIARES Y NIVEL DE IMPLICACI\u00d3N EN BULLYING EN ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA. <\/a>
    \nDr. Consuelo S\u00e1nchez Lacasa. \/ Dr. Fuensanta Cerezo Ram\u00edrez. pp. 241-250<\/li>\n
  25. FAM\u00cdLIA E AUTORIDADE PARENTAL: O DESENVOLVIMENTO DA AUTONOMIA DA CRIAN\u00c7A NA SOCIEDADE CONTEMPOR\u00c2NEA. <\/a>
    \nVanessa Ponstinnicoff de Almeida \/ T\u00e2nia Aldrighi, . pp. 251-260<\/li>\n
  26. FAM\u00cdLIA EM SITUA\u00c7\u00d5ES DE VULNERABILIDADE: PROGRAMA DE RESTAURA\u00c7\u00c3O DE V\u00cdNCULOS E PROMO\u00c7\u00c3O DE CRESCIMENTO DAS RELA\u00c7\u00d5ES FAMILIARES. <\/a>
    \nT\u00e2nia Aldrighi . pp. 261-270<\/li>\n
  27. IMPACTO DAS CARACTER\u00cdSTICAS FAMILIARES NO AJUSTAMENTO DE CRIAN\u00c7AS ADOPTADAS. <\/a>
    \nSandra Mendon\u00e7a \/ Ana Susana Rocio de Almeida. pp. 271-280<\/li>\n
  28. INFLU\u00caNCIA DA BIPARENTALIDADE, MONOPARENTALIDADE E CONDI\u00c7\u00c3O ECON\u00d3MICA NO AMBIENTE FAMILIAR DE CRIAN\u00c7AS DOS 3 AOS 6 ANOS DE IDADE. <\/a>
    \nSara Baptista \/ Rita Santos \/ Ana Susana Almeida \/ C\u00e1tia Martins. pp. 281-292<\/li>\n
  29. INFLU\u00caNCIA SOCIAL PERCEBIDA E CONHECIMENTOS DOS JOVENS FACE \u00c0 AMAMENTA\u00c7\u00c3O. <\/a>
    \nCarolina Miguel Gra\u00e7a Henriques \/ Helena Maria Borges Pereira Catarino \/ Maria Dos Anjos Coelho Dixe. pp. 293-302<\/li>\n
  30. INVESTIGACI\u00d3N TRANSFRONTERIZA SOBRE UN PROGRAMA DE INTELIGENCIA EMOCIONAL CON ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA DE BADAJOZ (ESPA\u00d1A) Y CASTELOBRANCO (PORTUGAL): AN\u00c1LISIS DE LA EFICACIA DEL PROGRAMA EN ALUMNOS DE BADAJOZ. <\/a>
    \nJuan De Dios Gonz\u00e1lez Hermosell. \/ Isabel Maria Merch\u00e1n Romero. pp. 303-312<\/li>\n
  31. LA RELACI\u00d3N DEL LENGUAJE CON LA TEOR\u00cdA DE LA MENTE EN EDAD ESCOLAR. <\/a>
    \nSerrano, J. \/ Serrat, E. \/ Rostan, C. pp. 313-322<\/li>\n
  32. LA CALIDAD INTERACTIVA MADRE-HIJO EN ENTORNOS SOCIOEDUCATIVOS. <\/a>
    \nMontserrat Margenat \/ Mariona Dalmau \/ Roser Vendrell \/ Lidia Ibarz. pp. 323-332<\/li>\n
  33. LA CONSTRUCCI\u00d3N DEL V\u00cdNCULO AFECTIVO EN LA ADOPCI\u00d3N. LA TEOR\u00cdA DEL APEGO COMO MARCO DE REFERENCIA EN LA INTERVENCI\u00d3N POST-ADOPTIVA. <\/a>
    \nAna Rosser Limi\u00f1ana, Universidad de Alicante \/ Agust\u00edn Bueno Bueno. pp. 333-340<\/li>\n
  34. LA EVALUACI\u00d3N DE LA CONDUCTA ADAPTATIVA CON LA ESCALA ABS-RC:2. <\/a>
    \nMedina G\u00f3mez, B. \/ Garc\u00eda Alonso, . pp. 341-352<\/li>\n
  35. LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y SU PR\u00c1CTICA EDUCATIVA CON ALUMNOS DE 1\u00ba DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA, PROFESORES Y PADRES. <\/a>
    \nJuan De Dios Gonz\u00e1lez Hermosell. \/ Maria Guadalupe Gonz\u00e1lez P\u00e9rez. pp. 353-360<\/li>\n
  36. MALTRATO INFANTIL: LA INTERVENCI\u00d3N EN EL CONTEXTO FAMILIAR COMO ALTERNATIVA AL RECURSO DE ACOGIMIENTO FAMILIAR. <\/a>
    \nCeccato, Roberta \/ Gil Llario, M\u00aa Dolores \/ Ballester Arnal, Rafael, . pp. 361-368<\/li>\n
  37. MEDIADORES ART\u00cdSTICO-EXPRESSIVOS E INTERAC\u00c7\u00c3O SOCIAL \u2013 ESTUDO COM CRIAN\u00c7AS COM PERTURBA\u00c7\u00c3O DO ESPECTRO DO AUTISMO. <\/a>
    \nMarta Sim\u00f5es \/ Gra\u00e7a Duarte Santos. pp. 369-378<\/li>\n
  38. PERFIL DE DESENVOLVIMENTO GLOBAL DE CRIAN\u00c7AS INSTITUCIONALIZADAS E N\u00c3O INSTITUCIONALIZADAS. <\/a>
    \nCardeira, C. \/ Almeida, A. \/ Martins, C. \/ Bento, M. \/ Cabeleira, . pp. 379-388<\/li>\n
  39. PERSPECTIVA DOS ENCARREGADOS DE EDUCA\u00c7\u00c3O ACERCA DA QUALIDADE DO AMBIENTE EM CONTEXTO DE JARDIM-DE-INF\u00c2NCIA. <\/a>
    \nVanessa Rocheta Pires \/ Ana Susana Almeida \/ C\u00e1tia Sofia Martins. pp. 389-398<\/li>\n
  40. PRATICAS EDUCATIVAS MATERNAS E HABILIDADES SOCIAIS DE JOVENS BRASILEIROS MATERNAL PARENTING PRACTICES AND SOCIAL SKILLS OF BRAZILIANS YOUNGSTERS. <\/a>
    \nLidia Natalia Dobrianskyj Weber \/ Claudia Tucunduva Ton. pp. 399-408<\/li>\n
  41. PREPARA\u00c7\u00c3O PSICOPROFIL\u00c1CTICA E A PERCEP\u00c7\u00c3O DA EXPERI\u00caNCIA DO NASCIMENTO. <\/a>
    \nAna Frias. pp. 409-416<\/li>\n
  42. PSICOLOG\u00cdA POSITIVA EN LA INFANCIA. <\/a>
    \nOlivia L\u00f3pez Mart\u00ednez \/ Eugenia Pi\u00f1ero Ruiz \/ Antonio Sevilla Moreno \/ Angela Guerra Rein\u00f3n. pp. 417-424<\/li>\n
  43. RELACI\u00d3N MATERNO FETAL Y ESTABLECIMIENTO DEL APEGO DURANTE LA ETAPA DE GESTACI\u00d3N MATERNAL FETAL RELATIONSHIP AND ATTACHMENT FACILITY DURING THE PREGNANCY. <\/a>
    \nRaquel G\u00f3mez Masera \/ Pilar Alonso Mart\u00edn \/ Irene Rivera Pav\u00f3n. pp. 425-434<\/li>\n
  44. REVISI\u00d3N DE ESTUDIOS DE CORPUS Y APLICACI\u00d3N EN DESARROLLO Y APRENDIZAJE DE LA ESCRITURA A REVIEW OF CORPORA STUDIES AND USEFULNESS IN WRITING DEVELOPMENT AND LEARNING. <\/a>
    \nEsther Garc\u00eda-Mart\u00edn \/ Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda S\u00e1nchez. pp. 435-442<\/li>\n
  45. TESTE DO DESENHO DOS C\u00cdRCULOS COLORIDOS PARA A PERCEP\u00c7\u00c3O DAS RELA\u00c7\u00d5ES AFECTIVAS DAS CRIAN\u00c7AS COM OS PAIS. <\/a>
    \nJos\u00e9 C. Ferronha \/ Renata Teles. pp. 443-454<\/li>\n
  46. THE CHILD\u2019S AFFECTIVE RELATIONSHIPS IN THE FAMILY AND IN CLASS: GRAPHIC REPRESENTATIONS COMPARED PASTA. <\/a>
    \nTiziana . pp. 455-464<\/li>\n
  47. THE USE OF DRAWING IN PSYCHOTHERAPY. <\/a>
    \nRocco Quaglia. pp. 465-472<\/li>\n
  48. THE USEFULNESS OF PHONOLOGICAL INFORMATION FOR THE ACQUISITION OF GRAMMATICAL STRUCTURE IN CHILD LANGUAGE DEVELOPMENT. <\/a>
    \nSara Feij\u00f3o \/ Elisabet Serrat. pp. 473-482<\/li>\n
  49. V\u00cdNCULO: UMA BREVE REFLEX\u00c3O. <\/a>
    \nEvy Eden Martins Prola \/ Florencio Vicente Castro \/ Carlos Augusto Amaral Dias. pp. 483-490<\/li>\n
  50. DESCRIPCI\u00d3N Y VALORACI\u00d3N DE LAS VISITAS DE LOS MENORES ACOGIDOS EN FAMILIAS AJENAS CONSUS FAMILIAS DE ORIGEN. <\/a>
    \nRosa J. Molero Ma\u00f1es \/ M\u00aa Dolores Gil Llario \/ Luna R. Pl\u00e1 Molero. pp. 491-500<\/li>\n
  51. DIFUSI\u00d3N DEL RECURSO PARA LA INCORPORACI\u00d3N DE FAMILIAS AJENAS QUE ACOJAN A MENORES EN SITUACI\u00d3N DE DESPROTECCI\u00d3N. <\/a>
    \nRosa J. Molero Ma\u00f1es \/ Josefa Moral Valderas \/ M\u00aa Paz Abi\u00f1ana Hern\u00e1ndez . pp. 501-510<\/li>\n
  52. LA IMPORTANCIA DE LAS EXPERIENCIAS TEMPRANAS DE CUIDADO AFECTIVO Y RESPONSABLE EN LOS MENORES. <\/a>
    \nRosa J. Molero Ma\u00f1es \/ Rocio Sospedra Aguado \/ Yolanda Sabater Barrocal \/ Luna R. Pl\u00e1 Molero. pp. 511-520<\/li>\n
  53. INTERACCI\u00d3N MADRE-HIJO Y DESARROLLO MENTAL INFANTIL: IMPLICACIONES PARA LA ATENCI\u00d3N TEMPRANA. <\/a>
    \nLaura Patricia Perea Velasco \/ Mar\u00eda Teresa Mart\u00ednez-Fuentes \/ Julio P\u00e9rez-L\u00f3pez \/ \u00c1ngela D\u00edaz-Herrero. pp. 521-530<\/li>\n
  54. ESTR\u00c9S ADULTO Y PROBLEMAS CONDUCTUALES INFANTILES PERCIBIDOS POR SUS PROGENITORES. <\/a>
    \nJulio P\u00e9rez-L\u00f3pez \/ Rub\u00e9n Agust\u00edn Rodr\u00edguez-Cano \/ Mar\u00eda del Pilar Montealegre Ram\u00f3n \/ Mireia P\u00e9rez-Lag \/ Laura Patricia Perea Velasco \/ Laura Botella Bernal. pp. 531-540<\/li>\n
  55. DIFERENCIAS ENTRE PROFESORADO Y ALUMNOS EN LA PERCEPCI\u00d3N DE LAS RELACIONES SOCIALES EN UN AULA DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL. <\/a>
    \nM\u00aa Marcela Palazuelo Mart\u00ednez \/ Rosal\u00eda Elices Crespo \/ Montserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz \/ Maximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez \/ Carlos de Frutos Di\u00e9guez. pp. 541-558<\/li>\n
  56. PREVAL\u00caNCIA DA AMAMENTA\u00c7\u00c3O. <\/a>
    \nNelson Alexandre Sim\u00f5es de Oliveira \/ Carolina Miguel Gra\u00e7a Henriques. pp. 549-552<\/li>\n
  57. ESTUDIO DEL FEN\u00d3MENO CYBERBULLYING EN PRIMARIA EN LA COMUNIDAD EXTREME\u00d1A. <\/a>
    \nBenito Le\u00f3n del Barco \/ Elena Felipe Casta\u00f1o \/ Teresa G\u00f3mez Carroza \/ V\u00edctor L\u00f3pez Ramos \/ Eva Mart\u00edn . pp. 553-560<\/li>\n
  58. AN\u00c1LISIS DEL ACOSO ESCOLAR EN CENTROS EDUCATIVOS DE PRIMARIA EN EXTREMADURA. <\/a>
    \nBenito Le\u00f3n del Barco \/ Teresa G\u00f3mez Carroza \/ Elena Felipe Casta\u00f1o \/ V\u00edctor L\u00f3pez Ramos
    \n\/ Almudena Garc\u00eda Mart\u00edn. pp. 561-572<\/li>\n
  59. OCUPA\u00c7\u00c3O PARENTAL E PR\u00c1TICAS EDUCATIVAS: UMA COMPARA\u00c7\u00c3O ENTRE CATEGORIAS PROFISSIONAIS. <\/a>
    \nLidia Natalia Dobrianskyj Weber \/ Claudia Tucunduva Ton. pp. 575-584<\/li>\n
  60. PARTICIPACI\u00d3N DEL SERVICIO DE ATENCI\u00d3N PSICOL\u00d3GICA EN LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE. <\/a>
    \nEsperanza Marchena Consejero \/ Antonio M. Araujo Hoyos \/ Cristina Romero L\u00f3pez-Alberca \/ Inmacula Menacho Jim\u00e9nez \/ Federico Herv\u00edas \/ Mar\u00eda del Mar L\u00f3pez Sinoga. pp. 585-602<\/li>\n
  61. RELACI\u00d3N ENTRE EL H\u00c1BITO DE CONSUMO DE VIDEOJUEGOS Y EL RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO DIFERENCIAS EN G\u00c9NERO Y EDAD EN TERCER CICLO DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA. <\/a>
    \nFernando L\u00f3pez Becerra. pp. 603-612<\/li>\n
  62. SOCIALIZACI\u00d3N, ALTA CAPACIDAD INTELECTUAL Y OPTIMISMO DISPOSICIONAL. <\/a>
    \nMaximiano Del Ca\u00f1o S\u00e1nchez \/ Marcela Palazuelo Martinez \/ Montserrat Marug\u00e1n De Miguelsanz \/ Susana Velasco Conde. pp. 613-620<\/li>\n
  63. TDAH. PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N EDUCATIVA. <\/a>
    \nJuan Jos\u00e9 Fernandez Redondo. \/ Maximiano Del Ca\u00f1o S\u00e1nchez. \/ Marcela Palazuelo Martinez \/ Montserrat Marug\u00e1n De Miguelsanz. pp. 621-628<\/li>\n
  64. TEND\u00caNCIA EMPREENDEDORA DOS ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR. <\/a>
    \nLeandro Filipe Sousa \/ Rui Pedro Silva \/ Andreia Pires Afonso \/ Maria dos Anjos C. R. Dixe. pp. 629-638<\/li>\n
  65. UN NUEVO ENFOQUE EN LA EVALUACI\u00d3N ON-LINE DE LA COMPRENSI\u00d3N LECTORA. <\/a>
    \nRaquel Fidalgo \/ Olga Arias-Gund\u00edn \/ Bego\u00f1a Mart\u00ednez-Coc\u00f3 \/ Francisco-Javier Bola\u00f1os-Alonso. pp. 639-648<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n
    \n

     <\/p>\n

    \"Revista<\/a><\/p>\n

    N\u00ba1 – DESAF\u00cdOS Y PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOG\u00cdA EN EL MUNDO DE LA ADOLESCENCIA.\u00a0<\/strong><\/p>\n

    A\u00f1o XXIII<\/p>\n

    N\u00famero 1 (2011, Volumen 2)<\/p>\n

    Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

    Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

    Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

     <\/p>\n

    Volumen 2<\/a>

    <\/span>\u00cdndice<\/div>
    \n
      \n
    1. A QUALIDADE DE VIDA DOS CUIDADORES DE PESSOAS COM DOEN\u00c7A CR\u00d3NICA AVAN\u00c7ADA. <\/a>
      \nRita Marques, Maria dos Anjos Dixe, Jo\u00e3o Bessa Gomes. pp. 17-28<\/li>\n
    2. ADOLESCENTES EN RIESGO: TRAYECTORIAS DELICTIVAS. <\/a>
      \nCuervo G\u00f3mez, K. G\u00f3rriz Plumed, A. y Villanueva Badenes, L. pp. 29-38<\/li>\n
    3. AN\u00c1LISIS DE LA EVITACI\u00d3N DE RESPONSABILIDAD EN PREADOLESCENTES IMPLICADOS EN ACOSO ESCOLAR. <\/a>
      \nG\u00f3rriz Plumed, A., Cuervo G\u00f3mez, K. y Villanueva Badenes, L. pp. 39-48<\/li>\n
    4. AN\u00c1LISIS DE LA IMPLICACI\u00d3N PERCIBIDA POR LOS ADOLESCENTES RESPECTO A SU COLABORACI\u00d3N EN LAS TAREAS DEL HOGAR Y SU RELACI\u00d3N CON EL USO Y ABUSO DE LAS TECNOLOG\u00cdAS DE LA INFORMACI\u00d3N Y DE LA COMUNICACI\u00d3N. <\/a>
      \nFernando Lara Ortega, Gloria Garrote P\u00e9rez de Alb\u00e9niz, Davinia Heras Sevilla. pp. 49-60<\/li>\n
    5. AN\u00c1LISIS DE UNA ESCALA PARA MEDIR LA CONDUCTA EXPLORATORIA EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. <\/a>
      \nAntonio Caballer Miedes, Raquel Flores Buils. pp. 61-70<\/li>\n
    6. ANTISOCIAL BEHAVIOUR, EMOTIONAL PROBLEMS AND SCHOOL DROPOUT IN PORTUGUESE ADOLESCENTS: ARE TEACHERS ASSESSMENTS GOOD PREDICTORS? <\/a>
      \nMaria Da Luz Vale-Dias & Maria Da Concei\u00e7\u00e3o Taborda-Sim\u00f5es. pp. 71-80<\/li>\n
    7. AUTORREGULACI\u00d3N EMOCIONAL Y \u00c9XITO. <\/a>
      \nDr. Heriberto Rodr\u00edguez-Mateo, Dr. D. Gustavo Hern\u00e1ndez Delgado, Dr. D. Julio Machargo Salvador. pp. 81-88<\/li>\n
    8. BULLYING Y VARIABLES INTERPERSONALES EN LA ADOLESCENCIA RELACIONADAS CON EL RIESGO PARA EL CONSUMO DE DROGAS. <\/a>
      \nD\u00aa Inmaculada M\u00e9ndez Mateo y Fuensanta Cerezo Ram\u00edrez. pp. 89-98<\/li>\n
    9. CONCEPCIONES SOBRE EL APRENDIZAJE EN EL PROFESORADO DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA EN FORMACI\u00d3N. <\/a>
      \nJuan Antonio Amezcua Membrilla, M\u00aa del Carmen Amezcua Prieto, Antonio Mu\u00f1oz Garc\u00eda. pp. 99-106<\/li>\n
    10. CONCEPTIONS OF LEARNING, APPROACHES TO LEARNING AND COGNITIVE DEVELOPMENT: STUDENTS PROFILES IN A PORTUGUESE HIGHER EDUCATION INSTITUTION. <\/a>
      \nSandra Teod\u00f3sio Valadas. pp. pp. 107-116<\/li>\n
    11. CONSUMO MEDI\u00c1TICO Y ACTIVIDADES ALTERNATIVAS: UN ESTUDIO COMPARATIVO ENTRE ADOLESCENTES CON TDAH Y EST\u00c1NDAR. <\/a>
      \nAna Aierbe, Concepci\u00f3n Medrano. pp. 117-126<\/li>\n
    12. CYBERBULLYING: A AGRESS\u00c3O ATRAV\u00c9S DAS NOVAS TECNOLOGIAS. <\/a>
      \nAna L\u00facia da Silva Jo\u00e3o, Bruno Miguel da Silva Jo\u00e3o, Ant\u00f3nio Fernando Saldanha Portelada. pp. 127-134<\/li>\n
    13. DECIS\u00c3O E EXPLORA\u00c7\u00c3O VOCACIONAL EM ESTUDANTES DE UM CURSO PR\u00c9-VESTIBULAR POPULAR: CONTRIBUI\u00c7\u00d5ES DA PSICOLOGIA. <\/a>
      \nLuciana Albanese Valore; Norma da Luz Ferrarini. pp. 135-144<\/li>\n
    14. DIFICULTADES PERCEPTIVO-VISUALES Y FUNCIONALIDAD VISUAL DE ADOLESCENTES Y J\u00d3VENES CON DEGENERACI\u00d3N RETINIANA. <\/a>
      \nElena Chac\u00f3n-L\u00f3pez. .pp. 145-154 pp.<\/li>\n
    15. EL DOCUMENTO WIKI COMO PLATAFORMA COLABORATIVA PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN ESTUDIOS UNIVERSITARIOS. <\/a>
      \nIgnacio Javier Navarro Soria, Carlota Gonz\u00e1lez G\u00f3mez, Mar\u00eda Teresa Tortosa Yb\u00e1\u00f1ez. pp. 155-166<\/li>\n
    16. EL S\u00cdNDROME DE BURNOUT EN EL PROFESORADO DE SECUNDARIA Y SU RELACI\u00d3N CON EL CLIMA SOCIAL DE LOS CENTROS EDUCATIVOS. <\/a>
      \nDr. D. Jes\u00fas Miguel Rodr\u00edguez Mantilla. pp. 167-178<\/li>\n
    17. ESCALA DE CREN\u00c7AS E ATITUDES DOS ADOLESCENTES FACE \u00c0 AMAMENTA\u00c7\u00c3O: VALIDA\u00c7\u00c3O PARA A POPULA\u00c7\u00c3O PORTUGUESA. <\/a>
      \nHelena da Concei\u00e7\u00e3o Borges Pereira Catarino, Carolina Miguel Gra\u00e7a Henriques, Maria Dos Anjos Coelho Dixe. pp. 179-186<\/li>\n
    18. ESTEREOTIPOS E IDENTIDAD DE G\u00c9NERO EN LA CONDUCTAS DE ACOSO ESCOLAR. <\/a>
      \nSantiago Yubero Jim\u00e9nez, Elisa Larra\u00f1aga Rubio y Ra\u00fal Navarro Olivas. pp. 187-196<\/li>\n
    19. EVALUACI\u00d3N PSICOM\u00c9TRICA DE LA PERCEPCI\u00d3N DE LA VIOLENCIA DE G\u00c9NERO EN LA ADOLESCENCIA. <\/a>
      \nCarmen Delgado \u00c1lvarez, Esperanza Mergenthaler M\u00e1rquez. pp. 197-206<\/li>\n
    20. EXPOSICI\u00d3N INVOLUNTARIA A MATERIAL SEXUAL EN INTERNET: UN AN\u00c1LISIS EN LA ADOLESCENCIA Y JUVENTUD. <\/a>
      \nRafael Ballester Arnal, Maria Dolores Gil LLario, Cristina Gim\u00e9nez Garc\u00eda, Estefan\u00eda Ruiz Palomino, Roberta Ceccato. pp. 207-214<\/li>\n
    21. FACTORES ASOCIADOS AL PROCESO DE RECA\u00cdDA EN ADOLESCENTES CONSUMIDORES DE ALCOHOL. <\/a>
      \nKalina Isela Mart\u00ednez Mart\u00ednez y Francisco Javier Pedroza Cabrera. pp. 215-224<\/li>\n
    22. IMAGEM DO CORPO E PROBLEMAS COMPORTAMENTAIS EM ADOLESCENTES V\u00cdTIMAS DE ABUSO SEXUAL INFANTIL. <\/a>
      \nC\u00e1tia Ramalhete, Gra\u00e7a Santos. pp. 225-234<\/li>\n
    23. LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN 4\u00ba CURSO DE LA EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA OBLIGATORIA EN LA REGI\u00d3N DE MURCIA. <\/a>
      \nAntonio Garc\u00eda Correa, Vanesa Garc\u00eda Mart\u00ednez, Javier J. Maquil\u00f3n S\u00e1nchez, Ana Bel\u00e9n Mirete Ruiz. pp. 235-244<\/li>\n
    24. LA PARTICIPACI\u00d3N DEL ALUMNADO EN EL PROCESO DID\u00c1CTICO. ESTRATEGIA DE MEJORA METODOL\u00d3GICA EN EL CONTEXTO UNIVERSITARIO. <\/a>
      \nJos\u00e9 Daniel \u00c1lvarez Teruel, Salvador Grau Company, Carlota Gonz\u00e1lez G\u00f3mez, Mar\u00eda Teresa Tortosa Yb\u00e1\u00f1ez. pp. 245-254<\/li>\n
    25. LA TELEVISION Y LOS VALORES PERCIBIDOS POR LOS ADOLESCENTES. <\/a>
      \nConcepci\u00f3n Medrano. pp. 255-264<\/li>\n
    26. LA VICTIMIZACI\u00d3N EN LAS DIN\u00c1MICAS DE CIBERBULLYING EN CENTROS EDUCATIVOS DE LA REGI\u00d3N DE MURCIA. <\/a>
      \nJavier J. Maquil\u00f3n S\u00e1nchez, Ana Mar\u00eda Gim\u00e9nez Gualdo, Fuensanta Hern\u00e1ndez Pina, Antonio Garc\u00eda Correa.pp. 265-276<\/li>\n
    27. LA VIOLENCIA ESCOLAR DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS FUTUROS PROFESORES DE SECUNDARIA. <\/a>
      \nPilar Alonso-Mart\u00edn y Raquel G\u00f3mez- Masera. pp. 277-286<\/li>\n
    28. LAS EMOCIONES COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN LOS J\u00d3VENES. <\/a>
      \nM\u00aa Isabel Fajardo Caldera, Isaac Encinas Mart\u00edn. pp. 287-294<\/li>\n
    29. LOS ADOLESCENTES DE LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI. UN AN\u00c1LISIS COMPARATIVO DE LA JUVENTUD ESPA\u00d1OLA Y EUROPEA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA ORIENTACI\u00d3N. <\/a>
      \nRaquel Flores Buils; Antonio Caballer Miedes, Clara Andr\u00e9s Roqueta; Rosa Ana Clemente Estevan.pp. 295-304<\/li>\n
    30. MOBBING: NOS PROFESSORES DE ENFERMAGEM. <\/a>
      \nAna L\u00facia da Silva Jo\u00e3o. pp. 305-312<\/span><\/li>\n
    31. NUOVI RISULTATI EMPIRICI SU ALCUNI PROCESSI EVIDENZIATI NELLO SVILUPPO DELLE ABILIT\u00c0 LESSICALI FRA 8 E 11-12 ANNI CIRCA. <\/a>
      \nLuigi Aprile pp. 313-324<\/li>\n
    32. PERCEP\u00c7\u00c3O DOS ESTUDANTES UNIVERSIT\u00c1RIOS FACE AOS VIDEOJOGOS: O CASO DO ISMAT. <\/a>
      \nBrigite Henriques, Paulo Correia. pp. 325-334<\/li>\n
    33. PERSONAL SOCIAL NETWORK AND PERCEIVED LIFE QUALITY IN TEENAGERS. <\/a>
      \nAntunes, Raul; Sequeira, Joana; Madalena Alarc\u00e3o. pp. 335-346<\/li>\n
    34. RELACI\u00d3N ENTRE EL H\u00c1BITO DE CONSUMO DE VIDEOJUEGOS Y EL RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO DIFERENCIAS EN G\u00c9NERO Y EDAD EN TERCER CICLO DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA. <\/a>
      \nFernando L\u00f3pez Becerra. pp. 347-356<\/li>\n
    35. ROLES EN LA DIN\u00c1MICA BULLYING, ACTITUD HACIA LA ESCUELA Y RENDIMIENTO ACAD\u00c9MICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA OBLIGATORIA DE LA REGI\u00d3N DE MURCIA. <\/a>
      \nEugenia Pi\u00f1ero Ruiz, Fuensanta Cerezo Ram\u00edrez. pp. 357-362<\/li>\n
    36. SCHOOL AND LIFE FOR TEENAGERS. EXPECTATIONS AND HOPES IN ITALY AND BRAZIL. <\/a>
      \nLicinia Correa, Francesca D\u2019Errico, Isabella Poggi. pp. 363-370<\/li>\n
    37. STRESSFUL LIFE EVENTS AND PERCEIVED WELL-BEING IN IMMIGRANT ADOLESCENTS FROM PORTUGAL. <\/a>
      \nIda Lemos, Cristina Nunes, Sofia Guimar\u00e3es. pp. 371-380<\/li>\n
    38. APORTACI\u00d3N DE LAS REDES SOCIALES A LAS ADOLESCENTES EMBARAZADAS. <\/a>
      \nFajardo Caldera M\u00aaI.; Casanueva Carmona N.; Bermejo Garc\u00eda, M\u00aa Luisa; Ruiz Fernadez, M\u00aa Isabel; Fajarado Bull\u00f3n, Fernando. pp. 381-392<\/li>\n
    39. DEVELOPMENT OF THE TERRITORY BETWEEN IDENTITY DYNAMICS, INTERPRETATION OF ROLE E ACTIVE PARTICIPATION: AN EXTENSIVE RESEARCH WITH SICILIAN ADOLESCENTS. <\/a>
      \nClaudia Castiglione, Orazio Licciardello, Agata Marletta, Manuela Mauceri. pp. 393-402<\/li>\n
    40. LA ATENCI\u00d3N EMOCIONAL Y LA RELACI\u00d3N CON LA AUTOESTIMA, LA AUTOCONFIANZA Y LAS RELACIONES CON LOS PADRES Y CON LOS PARES: UN ESTUDIO EN ADOLESCENTES ESPA\u00d1OLES Y MEXICANOS. <\/a>
      \nSandra Carina Fulquez Castro, Montserrat Alguacil de Nicol\u00e1s, Merc\u00e8 Pa\u00f1ellas Valls. pp. 403-412<\/li>\n
    41. OS ADOLESCENTES E A SEXUALIDADE: ASSUNTOS DA PROCURA DOS CUIDADOS DE SA\u00daDE PRIM\u00c1RIOS. <\/a>
      \nManuel Alberto Morais Br\u00e1s, Eug\u00e9nia Maria Garcia Jorge Anes, Maria Isabel Fernandes Pra\u00e7a, Maria de F\u00e1tima Morais. pp.413-422<\/li>\n
    42. PROBLEMAS FAMILIARES GENERADORES DE CONDUCTAS DISRUPTIVAS EN ALUMNOS. <\/a>
      \nAlicia Sabroso Cetina, Dra. M\u00aa Dolores Jim\u00e9nez Alegre, Dra. Asunci\u00f3n Lled\u00f3 Carreres. pp. 423-432<\/li>\n
    43. SCHOOL AND LIFE FOR TEENAGERS. EXPECTATIONS AND HOPES IN ITALY AND BRAZIL. <\/a>
      \nFrancesca D\u2019Errico, Isabella Poggi, Licinia Correa. pp. 433-442<\/li>\n
    44. TEACHERS ATTITUDES TOWARDS STUDENTS OF SECOND GENERATION: KINDS OF CONTACT AND PSYCHOSOCIAL ASPECTS. <\/a>
      \nD. Damigella, O. Licciardello, L. Eterno, . pp. 443-450<\/li>\n
    45. VALUE ORIENTATIONS, PROFESSIONAL SELF, AND ATTITUDES TOWARD THE SCHOOL IN PRIMARY AND SECONDARY SCHOOL TEACHERS. <\/a>
      \nE. Sagone, M. E. De Caroli. pp. 451-462<\/li>\n
    46. \u00bfCU\u00c1LES SON LOS PRIMEROS MENSAJES SOBRE SEXO QUE ENVIAMOS A NUESTROS HIJOS? <\/a>
      \nRuiz Palomino, Estefan\u00eda, Ballester Arnal, Rafael, Gil Llario, Mar\u00eda Dolores, y Gim\u00e9nez Garc\u00eda, Cristina. pp. 463-472<\/li>\n
    47. \u00bfSON LOS PADRES UNOS BUENOS MODELOS DE CONDUCTAS DE SALUD PARA SUS HIJOS PEQUE\u00d1OS? UN ESTUDIO CON PADRES DE NI\u00d1OS ENTRE 3 Y 8 A\u00d1OS. <\/a>
      \nCristina Gim\u00e9nez Garc\u00eda, Mar\u00eda Dolores Gil Llario, Rafael Ballester Arnal, Estefan\u00eda Ruiz Palomino. pp. 473-482<\/li>\n
    48. A REDE SOCIAL DAS FAM\u00cdLIAS MULTIPROBLEM\u00c1TICAS OU MULTIDESAFIADAS. ESTUDO EXPLORAT\u00d3RIO COM FAM\u00cdLIAS RURAIS. <\/a>
      \nCorreia, Cristiana; Sequeira, Joana. pp. 483-492<\/li>\n
    49. ABRIENDO CAMINOS SEGUROS A LA FAMILIA MIGRANTE. <\/a>
      \nM.J. Lafuente y A. Gimeno. pp. 493-502<\/li>\n
    50. ESTRUCTURA DEL HOGAR Y CONFLICTIVIDAD ENTRE LOS PADRES. <\/a>
      \nM\u00aa del Rosario Cort\u00e9s Arboleda, Jos\u00e9 Cant\u00f3n Duarte y David Cant\u00f3n-Cort\u00e9s. pp. 503-510<\/li>\n
    51. EVALUACI\u00d3N DE LA SATISFACCI\u00d3N CONYUGAL E INTERACCI\u00d3N PADRES-HIJOS EN FAMILIAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID. <\/a>
      \nM\u00f3nica Fontana Abad, M\u00aa Jos\u00e9 Fern\u00e1ndez D\u00edaz. pp. 511-520<\/li>\n
    52. LAS EMOCIONES DE LOS FUTUROS PROFESORES DE SECUNDARIA SOBRE EL APRENDIZAJE Y LA ENSE\u00d1ANZA DE LAS CIENCIAS. <\/a>
      \nBorrachero Cortes, Ana Belen; Br\u00edgido Mero, Mar\u00eda; G\u00f3mez del Amo, Rosa; Bermejo Garc\u00eda, M\u00aa Luisa. pp. 521-530<\/li>\n
    53. LOS VALORES FAMILIARES Y ESCOLARES. PERCEPCI\u00d3N DEL PROFESORADO. <\/a>
      \nM\u00aa \u00c1ngeles Hern\u00e1ndez Prados, Ana Carmen Tolino Fern\u00e1ndez-Henarejos. pp. 531-540<\/li>\n
    54. LUCES Y SOMBRAS DE LA CONVIVENCIA FAMILIAR. <\/a>
      \nAna Carmen Tolino Fern\u00e1ndez-Henarejos, M\u00aa \u00c1ngeles Hern\u00e1ndez Prados. pp. 541-552<\/li>\n
    55. RETOS DE LA CULTURA MEDIATICA EN LA FAMILIA Y LA ESCUELA.<\/a>
      \nCarlos Sousa Reis, Maria Formosinho. pp. 553-560<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n

      \"Desaf\u00edos<\/a><\/p>\n

      N\u00ba1 – DESAF\u00cdOS Y PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOG\u00cdA EN EL CAMPO DE LA EDUCACI\u00d3N.\u00a0<\/strong><\/p>\n

      A\u00f1o XXIII<\/p>\n

      N\u00famero 1 (2011, Volumen 3)<\/p>\n

      Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

      Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

      Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

       <\/p>\n

      Volumen 3<\/a>

      <\/span>\u00cdndice<\/div>
      \n
        \n
      1. COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS EN LA EDUCACION UNIVERSITARIA. <\/a>
        \nJos\u00e9 C. S\u00e1nchez, Valeria Caggiano, Brizeida Hern\u00e1ndez. pp. 19-28<\/li>\n
      2. THE \u201cLEARNING TO ENTREPRENEUR\u00bbPROGRAM: IMPACT ON ENTREPRENEURIAL INTENTION. <\/a>
        \nJos\u00e9 C. S\u00e1nchez & Jorge Bravo Castrej\u00f3n, Brizeida Hern\u00e1ndez, Valeria Caggiano. pp. 29-38<\/li>\n
      3. EFECTOS DEL PROGRAMA APRENDER A CONVIVIR EN EDUCACI\u00d3N INFANTIL. <\/a>
        \nJusticia Arr\u00e1ez, Ana, Alba Corredor, Guadalupe , Pichardo Mart\u00ednez, M. Carmen, Justicia Justicia,
        \nFernando, Quesada Conde, Ana Bel\u00e9n. pp. 39-50<\/li>\n
      4. EL PROGRAMA APRENDER A CONVIVIR COMO PREVENCI\u00d3N DE PROBLEMAS DE CONDUCTA. <\/a>
        \nAlba Corredor, Guadalupe, Justicia Arr\u00e1ez, Ana, Justicia Justicia, Fernando ,Pichardo Mart\u00ednez, M. Carmen. pp. 51-60<\/li>\n
      5. SATISFACCI\u00d3N DE LOS PADRES CON EL EFECTO DEL PROGRAMA DE PREVENCI\u00d3N DEL COMPORTAMIENTO ANTISOCIAL APRENDER A CONVIVIR PARA NI\u00d1OS DE 3 A\u00d1OS. N DE LOS PADRES CON EL MISMO. <\/a>
        \nPichardo Mart\u00ednez, M. Carmen, Justicia Justicia, Fernando, Alba Corredor, Guadalupe, Justicia Arr\u00e1ez, Ana. pp. 61-70<\/li>\n
      6. TIPOLOG\u00cdAS MODALES MULTIVARIADAS EN PERSONALIDAD EFICAZ EN UNIVERSITARIOS ESPA\u00d1OLES. <\/a>
        \nCristina Di Giusto Valle, Silvia Castellanos Cano, Francis Flores. pp. 71-80<\/li>\n
      7. TIPOLOG\u00cdAS MODALES MULTIVARIADAS EN PERSONALIDAD EFICAZ EN CONTEXTOS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA. <\/a>
        \nJuan Pablo Pizarro Ruiz, Cristina Di Giusto Valle, Dra. Maria Eugenia Mart\u00edn Palacio. pp. 81-90<\/li>\n
      8. LAS TIPOLOG\u00cdAS MODALES MULTIVARIADAS O DE ESPECIES COMO ESTRATEGIA EN LA ACCI\u00d3N EDUCATIVA: TIPOLOG\u00cdAS DE COMPETENCIAS COGNITIVAS, PERSONALES Y SOCIAFECTIVAS. <\/a>
        \nDra. Mar\u00eda Eugenia Mart\u00edn Palacio, Dr. D. Francisco Mart\u00edn del Buey, Dra. Bianca Dapelo Pellerano, Ldo. Juan Pablo Pizarro Ruiz. pp. 91-96<\/li>\n
      9. TIPOLOG\u00cdAS MODALES MULTIVARIADAS EN PERSONALIDAD EFICAZ EN ADULTOS ESPA\u00d1OLES. <\/a>
        \nRodolfo Marcone Trigo, Dra. Maria Eugenia Mart\u00edn Palacio, Silvia Castellanos Cano. pp. 97-106<\/li>\n
      10. TIPOLOG\u00cdAS MODALES MULTIVARIADAS EN PERSONALIDAD EFICAZ EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS CHILENOS. <\/a>
        \nBianca Dapelo Pellerano, Dra. Maria Eugenia Mart\u00edn Palacio, Rodolfo Marcone Trigo. pp. 107-117<\/li>\n
      11. TIPOLOG\u00cdAS MODALES MULTIVARIADAS EN EL PROCESAMIENTO ESTRAT\u00c9GICO DE LA INFORMACI\u00d3N (PEI) EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS. <\/a>
        \nSilvia Castellanos Cano, Juan Pablo Pizarro Ruiz, Cristina Di Giusto Valle. pp. 117-124<\/li>\n
      12. LA UTILIZACI\u00d3N DE ESCENARIOS COMO METODOLOG\u00cdA DE OBTENCI\u00d3N DE INFORMACI\u00d3N SOBRE COMPETENCIAS PERSONALES Y SOCIO AFECTIVAS. <\/a>
        \nPatricia Guerra Mora, Andrea Arnaiz Garc\u00eda, Juan Pablo Pizarro Ruiz. pp. 125-130<\/li>\n
      13. \u00bfES CONSIDERADA EN LOS PLANES DE ESTUDIOS DE MAESTRO LA ALFABETIZACI\u00d3N DIGITAL? ENTRE QUERER Y PODER<\/a>
        \nIsabel Cuadrado Gordillo, Alonso Monta\u00f1o Sayago, Fca. Ang\u00e9lica Monroy Garc\u00eda. pp. 131-142<\/li>\n
      14. \u00bfPUEDEN EXPLICAR LOS PATRONES ATRIBUCIONALES DE LOS ESTUDIANTES SU FRACASO EN LENGUA?\u00bbhref=\u00bbhttps:\/\/antigua.revista.infad.eu\/2011\/n1\/volumen3\/INFAD_010323_143-150.pdf\u00bb target=\u00bb_blank\u00bb>\u00bfPUEDEN EXPLICAR LOS PATRONES ATRIBUCIONALES DE LOS ESTUDIANTES SU FRACASO EN LENGUA?
        \nDpto. Psicolog\u00eda Evolutiva y de la Educaci\u00f3n. Universidad de Murcia. pp. 143-150<\/a><\/li>\n
      15. \u00bfQU\u00c9 OPINAN LOS PROFESORES DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL Y ESPECIALSOBRE LA PROGRAMACI\u00d3N PSICOMOTRIZ QUE REALIZAN? <\/a>
        \nDra. Delia Mart\u00edn Dom\u00ednguez, Dra. Sara Rodr\u00edguez S\u00e1nchez, D\u00aa. Raquel G\u00f3mez Masera. pp. 151-160<\/li>\n
      16. \u00bfVAR\u00cdA EL NIVEL DE UTILIZACI\u00d3N DE LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES EN FUNCI\u00d3N DEL G\u00c9NERO Y CURSO ACAD\u00c9MICO?: UN ESTUDIO EXPLORATORIO CON ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N SECUNDARIA OBLIGATORIA DE LUGO<\/a>
        \nLanza Escobedo, David, S\u00e1nchez Souto, Vanesa. pp. 161-172<\/li>\n
      17. THE PSYCHOLOGY INTERVENTION IN THE COLLEGE DROPOUT: A STUDY OF CASE<\/a>
        \nDra. Norma da Luz Ferrarini, Dra. Luciana Albanese Valore, Dra. Denise de Camargo. pp. 173-182<\/li>\n
      18. JEAN PIAGET E L\u2019EDUCAZIONE INTERNAZIONALE<\/a>
        \nMerete Amann Gainotti. pp. 183-190<\/li>\n
      19. ANTECEDENTES EMP\u00cdRICOS Y PLANIFICACI\u00d3N DE ESTUDIOS A TRAV\u00c9S DE HERRAMIENTAS 2.0<\/a>
        \nJudit Garc\u00eda Mart\u00edn, Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda S\u00e1nchez & Deilis Ivonne Pacheco Sanz. pp. 191-200<\/li>\n
      20. AUTOEFICACIA EN LA AUTORREGULACI\u00d3N DEL APRENDIZAJE DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS.
        \nEstrella Fern\u00e1ndez y Ana Bernardo. pp. 201-208<\/a><\/li>\n
      21. BURNOUT: A EXAUST\u00c3O LABORAL NOS EDUCADORES DE INF\u00c2NCIA. <\/a>
        \nAnt\u00f3nio Fernando Saldanha Portelada, Cristina Maria Carvalho Figueiredo. pp. 209-216<\/li>\n
      22. CARACTER\u00cdSTICAS PROPIAS DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE MAESTRO DE EDUCACI\u00d3N INFANTIL. <\/a>
        \nIsabel Cuadrado Gordillo, Fca. Ang\u00e9lica Monroy Garc\u00eda y Alonso Monta\u00f1o Sayago. pp. 217-226<\/li>\n
      23. CONSTRUCCI\u00d3N DE UNA ESCALA PARA MEDIR LAS FUENTES DE ESTR\u00c9S EN EL PROFESOR DE SECUNDARIA DE MATEM\u00c1TICAS. <\/a>
        \nG\u00f3mez del Amo, Rosa; C\u00e1rdenas Lizarazo, Janeth A.; Caballero Carrasco, Ana; Br\u00edgido Mero, Mar\u00eda y Borrachero Cort\u00e9s, Ana Bel\u00e9n. pp. 227-234<\/li>\n
      24. CONTRIBUTOS DAS VIV\u00caNCIAS ACAD\u00c9MICAS, DA INTEGRA\u00c7\u00c3O SOCIAL E DO SUPORTE SOCIAL NO BEM-ESTAR SUBJECTIVO DE ESTUDANTES DA UNIVERSIDADE DO ALGARVE. <\/a>
        \nSusana Imagin\u00e1rio & Lu\u00eds S\u00e9rgio Vieira. pp. 235-244<\/li>\n
      25. DESENVOLVIMENTO DE COMPET\u00caNCIAS PESSOAIS E SOCIAIS EM ESTUDANTES DE ENFERMAGEM COMO PROMOTOR DO \u00caXITO EM ENSINO CL\u00cdNICO. <\/a>
        \nRosa Lopes; Zaida Azeredo; Rog\u00e9rio Rodrigues. pp. 245-254<\/li>\n
      26. DETECCI\u00d3N, EN LA PR\u00c1CTICA PEDAG\u00d3GICA, DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA. <\/a>
        \nJos\u00e9 Antonio Rabad\u00e1n Rubio, Ana Mar\u00eda Gim\u00e9nez Gualdo, Encarnaci\u00f3n Hern\u00e1ndez P\u00e9rez. pp. 255-254<\/li>\n
      27. DETECTANDO LO POTENCIAL CREATIVO EN ALUMNOS DE FOTOGRAF\u00cdA Y ARTES PL\u00c1STICAS. <\/a>
        \nFlorencio Vicente Castro, Jose Carlos Sanchez, S\u00edlvio Manuel da Rocha Brito, Susana Sanchez Herrera. pp. 265-276<\/li>\n
      28. DIFERENCIAS ENTRE SUJETOS CON TDAH CON Y SIN DIFICULTADES EN COMPRENSI\u00d3N LECTORA: LOS PROCESOS DE LA COMPRENSI\u00d3N LECTORA. <\/a>
        \nFern\u00e1ndez Andr\u00e9s, M\u00aa Inmaculada, Miranda Casas, Ana, Garc\u00eda Castellar, Rosa y Colomer Diago, Carla. pp. 277-286<\/li>\n
      29. DIFICULTADES DE LOS ESTUDIANTES DE MAGISTERIO PARA ENTENDER UN ENTORNO DE INTERDEPENCIAS, EN EL CUAL LAS DECISIONES SE BASAN EN ESTUDIOS DE PROBABILIDAD. <\/a>
        \nDra. Merc\u00e8 Pa\u00f1ellas Valls, Dra. Maria Carme Boqu\u00e9 Torremorell, Dra. Montserrat Alguacil de Nicol\u00e1s. pp. 287-298<\/li>\n
      30. EL PENSAMIENTO DIVERGENTE EN UNIVERSITARIOS: DIFERENCIAS ENTRE ALUMNOS DE PSICOLOG\u00cdA DE BELLAS ARTES. <\/a>
        \nRub\u00e9n Agust\u00edn Rodr\u00edguez-Cano, Elsa Mar\u00eda Mendoza-Fuentes. pp. 299-306<\/li>\n
      31. ESTRATEGIAS DE COMUNICACI\u00d3N INTERPERSONAL EN LA PARTICIPACI\u00d3N ESTUDIANTIL UNIVERSITARIA. <\/a>
        \nDra. Maria Carme Boqu\u00e9 Torremorell, Dra. Montserrat Alguacil de Nicol\u00e1s, Dra. Merc\u00e8 Pa\u00f1ellas Valls. pp. 307-314<\/li>\n
      32. ESTRATEGIAS DE ELABORACI\u00d3N EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS. <\/a>
        \nMontserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz, Javier Catalina Sancho, Luis Jorge Mart\u00edn Ant\u00f3n,
        \nMaximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez, Miguel \u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn. pp. 315-324<\/li>\n
      33. DESAFIOS Y PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOG\u00cdA. <\/a>
        \nSara Rodr\u00edguez S\u00e1nchez, Delia Mart\u00edn Dom\u00ednguez, Raquel G\u00f3mez Masera. pp. 325-334<\/li>\n
      34. ESTUDIO DE LA OCUPACI\u00d3N DEL TIEMPO LIBRE DE LOS ESCOLARES EXTREME\u00d1OS. <\/a>
        \nYolanda Hermoso Vega, Celedonio P\u00e9rez de las Vacas Aparicio. pp. 335-344<\/li>\n
      35. IMPORTANCIA DE LOS FACTORES AFECTIVOS EN LAS MATEM\u00c1TICAS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA. ELABORACI\u00d3N DE UN INSTRUMENTO DE EVALUACI\u00d3N. <\/a>
        \nJavier Molera Botella. pp. 345-354<\/li>\n
      36. IMPORTANCIA DEL BILING\u00dcISMO EN EL PROCESO ENSE\u00d1ANZA-APRENDIZAJE DEL INGL\u00c9S. <\/a>
        \nMar\u00eda Aurelia Ram\u00edrez Castillo, Juana Mar\u00eda Torres Calles. pp. 355-364<\/li>\n
      37. INNOVACI\u00d3N EN EL EEES CON METODOLOG\u00cdAS ACTIVAS. <\/a>
        \nJes\u00fas N Garc\u00eda, Josefina M Marb\u00e1n, Ana M\u00aa de Caso, Deilis I Pacheco, Patricia Robledo,
        \nLourdes \u00c1lvarez, Judit Garc\u00eda-Mart\u00edn & Esther Garc\u00eda-Mart\u00edn. pp. 365-372<\/li>\n
      38. LA AUTORREGULACI\u00d3N EN LAS CLASES DE CIENCIAS DE ESTUDIANTES DEL GRADO DE MAESTRO DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA. <\/a>
        \nMar\u00eda Br\u00edgido Mero, Ana Bel\u00e9n Borrachero Cort\u00e9s, Mar\u00eda Luisa Bermejo Garc\u00eda, Rosa G\u00f3mez del Amo y Vicente Mellado Jim\u00e9nez. pp. 373-380<\/li>\n
      39. LA ESCUELA I EL \u00c9XITO\/FRACASO DE SU ALUMNADO. <\/a>
        \nMaria Rosa Rossell\u00f3 Ramon. pp. 381-390<\/li>\n
      40. LA FORMACI\u00d3N Y CAPACITACI\u00d3N DE LOS FUTUROS MAESTROS PARA TRABAJAR COORDINADAMENTE CON LAS FAMILIAS. <\/a>
        \nPatricia Robledo Ram\u00f3n & Jes\u00fas N. Garc\u00eda S\u00e1nchez. pp. 391-398<\/li>\n
      41. LA RELACI\u00d3N EDUCATIVA EN CONTEXTOS DE APRENDIZAJE. <\/a>
        \nFrancisco Jos\u00e9 S\u00e1nchez Mar\u00edn, Asunci\u00f3n Lled\u00f3 Carreres, Teresa Mar\u00eda Perandones Gonz\u00e1lez. pp. 399-406<\/li>\n
      42. LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DE LA ORIENTACI\u00d3N: EL DESARROLLO DEL PROYECTO PROFESIONAL EN EL \u00c1MBITO UNIVERSITARIO Y LOS PROCESOS DE TRANSICI\u00d3N. <\/a>
        \nM. Teresa Adame Obrador. pp. 407-414<\/li>\n
      43. LA WEB 2.0 COMO APOYO AL PROCESO DE APRENDIZAJE. <\/a>
        \nMarta Soledad Garc\u00eda Rodr\u00edguez. pp. 415-420<\/li>\n
      44. LAS PR\u00c1CTICAS EDUCATIVAS FAMILIARES Y SU VINCULACI\u00d3N CON EL ESTILO EDUCATIVO. UN ESTUDIO DE CASO. <\/a>
        \nZamorano, M, Zamorano, S. pp. 421-428<\/li>\n
      45. LEVEL OF HOMOPHOBIA IN A SAMPLE OF UNIVERSITY STUDENTS. <\/a>
        \nDr. Luca Roll\u00e8, Ph.d, Dr. Elisa Marino. pp. 429-436<\/li>\n
      46. LOS SENTIMIENTOS QUE AFLORAN EN LOS DOCENTES DE MATEM\u00c1TICAS DE SECUNDARIA EN EL PROCESO QUE LLEVAN A CABO AL EVALUAR EL APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES. <\/a>
        \nJaneth Amparo C\u00e1rdenas Lizarazo, Dra. Eloisa Guerrero Barona,Rosa G\u00f3mez del Amo,
        \nAna Caballero Carrasco, Dr. Lorenzo J. Blanco Nieto. pp. 437-444<\/li>\n
      47. NECESIDAD DE LA EDUCACI\u00d3N PARA LA CONVIVENCIA DEMOCR\u00c1TICA EN LA JUVENTUD. <\/a>
        \nMar\u00eda del Carmen Monreal Gimeno. pp. 445-452<\/li>\n
      48. NIVELES DE ANSIEDAD ANTE LOS EX\u00c1MENES EN UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. <\/a>
        \nMar\u00eda Jes\u00fas Cardoso Moreno. pp. 453-456<\/li>\n
      49. O CONFORTO DO DOENTE IDOSO COM DOEN\u00c7A CR\u00d3NICA E DE CUIDADORES INFORMAIS EM CONTEXTO DE HOSPITALIZA\u00c7\u00c3O. <\/a>
        \nPatricia Pont\u00edfice Sousa, Rita Marques, Maria Arminda Costa, Maria dos Anjos Dixe. pp. 457-466<\/li>\n
      50. O PERFIL DOS ESTUDANTES UNIVERSIT\u00c1RIOS NA DECIS\u00c3O DE TEREM RELA\u00c7\u00d5ES SEXUAIS. <\/a>
        \nAlexandra Gomes, Cristina Nunes.pp. 467-478<\/li>\n
      51. PERCEP\u00c7\u00c3O DE SA\u00daDE EM ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR: ATITUDES E COMPORTAMENTOS PROMOTORAS DE SA\u00daDE.
        \nCeleste da Cruz Meirinho Ant\u00e3o, Maria Augusta Rom\u00e3o da Veiga Branco.479-488<\/a><\/li>\n
      52. PR\u00c1CTICAS INCLUSIVAS EN LAS METODOLOGIAS DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO.<\/a>
        \nAsunci\u00f3n Lled\u00f3 Carreres, Teresa Mar\u00eda Perandones Gonz\u00e1lez, Francisco Jos\u00e9 S\u00e1nchez Mar\u00edn. pp. 489-498<\/li>\n
      53. PROCESO PARA INSTAURAR UN PROGRAMA DE MEDIACI\u00d3N EFECTIVO EN UN CENTRO EDUCATIVO. <\/a>
        \nEloy R. P\u00e9rez, Jos\u00e9 M. Aguilar, Pablo Rodr\u00edguez-Larrubia. pp. 499-508<\/li>\n
      54. PROCESSOS DE TRANSI\u00c7\u00c3O E ENVOLVIMENTO DOS ESTUDANTES NA ESCOLA: CONTRIBUTOS PARA O SEU ESTUDO. <\/a>
        \nMadalena Melo, Tiago Pereira. pp. 509-520<\/li>\n
      55. RELATIONSHIP BETWEEN TYPE AND NUMBER OF SCHOOL SANCTIONS WITH ADAPTATION AND SELF \/ HETERO ASSERTIVENESS. <\/a>
        \nJavier Yuste, M\u00aa del Mar Saneiro, Elena del Campo. pp. 521-530<\/li>\n
      56. RELATIONSHIPS BETWEEN PSYCHOLOGY AND SCHOOL. EVALUATION OF POTENTIAL EVOLUTIONARY PATHWAYS AND ANALYSIS OF EXPECTATIONS AND TYPES OF WORK. <\/a>
        \nClaudio Longobardi. pp. 531-544<\/li>\n
      57. RELEVANCIA DE LA FORMACI\u00d3N EN PARTICIPACI\u00d3N EN LA RELACI\u00d3N FAMILIA-ESCUELA EN EL MARCO DE LA EVALUACI\u00d3N DE LOS PROYECTOS PARA LA PARTICIPACI\u00d3N DE LA FAMILIA EN CANARIAS. <\/a>
        \nCiro Gutierr\u00e9z Ascanio, Jos\u00e9 Alexis Alonso S\u00e1nchez. pp. 545-554<\/li>\n
      58. REVISI\u00d3N SISTEM\u00c1TICA DE INSTRUMENTOS UTILIZADOS PARA CONOCER LOS PROBLEMAS DE CONVIVENCIA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS. <\/a>
        \nAna Mar\u00eda Mart\u00ednez Mart\u00ednez, David Padilla G\u00f3ngora, Maria del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s,
        \nMacarena Garc\u00eda Goldsmith, Remedios L\u00f3pez Liria, Antonio Rodrigo Parra. pp. 555-564<\/li>\n
      59. STUDY OF AN INSTRUMENT FOR SCHOOL ASSESSMENT DISTRESS AND DROPOUT. <\/a>
        \nClara Amato, Alessandra Ruocco. pp. 565-576<\/li>\n
      60. TEACHERS\u2019 BURNOUT: A COMPARISON BETWEEN LAY AND CONSECRATED TEACHERS. <\/a>
        \nDr. Benevene Paula, Dr. Callea Antonino. pp. 577-584<\/li>\n
      61. TRAINING NEEDS AND LIFE PLANNING IN THE NEW EDUCATIONAL AND SOCIAL LANDSCAPE: AN EMPIRICAL STUDY WITH ADOLESCENTS LIVING IN SOUTH-EASTERN SICILY. <\/a>
        \nOrazio Licciardello, Loretta Eterno, Daniela Damigella. pp. 585-593<\/li>\n
      62. VIV\u00caNCIAS DE AMAMENTA\u00c7\u00c3O DAS CRIAN\u00c7AS PORTUGUESAS E BRASILEIRAS. <\/a>
        \nDulce Maria Pereira Garcia Galv\u00e3o, Is\u00edlia Aparecida da Silva. pp. 593-604<\/li>\n
      63. POSTERS<\/li>\n
      64. EL PAPEL DE LA INTELIGENCIA GENERAL, LA PERSONALIDAD, LA INTELIGENCIA EMOCIONAL Y LOS CONOCIMIENTOS ESPEC\u00cdFICOS EN LA INSERCI\u00d3N LABORAL DE EGRESADOS UNIVERSITARIOS DE EDUCACI\u00d3N. <\/a>
        \nRaquel Gilar, Juan L. Castej\u00f3n, Carmen Ma\u00f1as. pp. 605-612<\/li>\n
      65. ESTRATEGIAS DE COMPRENSI\u00d3N LECTORA EN ALUMNOS DE EDUCACI\u00d3N PRIMARIA Y SECUNDARIA. <\/a>
        \nOlga Arias-Gund\u00edn, Raquel Fidalgo, Bego\u00f1a Mart\u00ednez-Coc\u00f3 & Francisco-Javier Bola\u00f1os-Alonso. pp. 613-620<\/li>\n
      66. ESTRATEGIAS DE ELABORACI\u00d3N EN ALUMNOS UNIVERSITARIOS. <\/a>
        \nMontserrat Marug\u00e1n de Miguelsanz, Javier Catalina Sancho, Luis Jorge Mart\u00edn Ant\u00f3n,
        \nMaximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez, Miguel \u00c1ngel Carbonero Mart\u00edn. pp. 621-630<\/li>\n
      67. INTELIG\u00caNCIA EMOCIONAL E CAPACIDADE EMPREENDEDORA DOS ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR. <\/a>
        \nCatarina Rosa, C\u00e1tia Rosa, Mariana Berto, Vera Duarte. pp. 631-640<\/li>\n
      68. LOS SENTIMIENTOS QUE AFLORAN EN LOS DOCENTES DE MATEM\u00c1TICAS DE SECUNDARIA EN EL PROCESO QUE LLEVAN A CABO AL EVALUAR EL APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES. <\/a>
        \nJaneth Amparo C\u00e1rdenas Lizarazo, Dr. Eloisa Guerrero Barona,Rosa G\u00f3mez del Amo,
        \nAna Caballero Carrasco, Dr. Lorenzo J. Blanco Nieto. pp. 641-648<\/li>\n
      69. MOTIVOS DEL BAJO RENDIMIENTO EN UN GRUPO DE ESTUDIANTES QUE HAN SOLICITADO PERMANENCIA EN LA UCA Y PROPUESTA DE INTERVENCI\u00d3N PSICOEDUCATIVA. <\/a>
        \nEsperanza Marchena, Cristina Senin, Inmacula Menacho, Antonio M. Araujo, Cristina Romero,
        \nManuel Garc\u00eda Sede\u00f1o, Manuel Aguilar y Jos\u00e9 I. Navarro. pp. 649-656<\/li>\n
      70. PROPUESTAS DE INTEGRACI\u00d3N DE LAS TECNOLOG\u00cdAS DE LA INFORMACI\u00d3N Y COMUNICACI\u00d3N PARA LA MEJORA DE LAS PR\u00c1CTICAS DOCENTES. <\/a>
        \nJosefa E. Blasco Mira, Santiago Mengual Andr\u00e9s, Rosabel Roig Vila. pp. 657-667<\/li>\n
      71. TUTOR\u00cdA ENTRE IGUALES: ACOGIDA Y ADAPTACI\u00d3N EN EDUCACI\u00d3N SUPERIOR. <\/a>
        \nE. Marchena Consejero, I. Menacho Jimenez, A. M. Araujo Hoyos, C. Romero L\u00f3pez Alberca,
        \nJ. I. Navarro Guzm\u00e1n, M. Aguilar Villagr\u00e1n. pp. 667-676<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n

        \"Desaf\u00edos<\/a><\/p>\n

        N\u00ba1 – DESAF\u00cdOS Y PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOG\u00cdA EN EL MUNDO ADULTO Y ENVEJECIMIENTO.\u00a0<\/strong><\/p>\n

        A\u00f1o XXIII<\/p>\n

        N\u00famero 1 (2011, Volumen 4)<\/p>\n

        Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

        Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

        Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p><\/blockquote>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

         <\/p>\n

        Volumen 4<\/a>

        <\/span>\u00cdndice<\/div>
        \n
          \n
        1. (DES)VINCULA\u00c7\u00c3O NOS SEM ABRIGO. <\/a>
          \nPaula Carrinho \/ Anabela Sousa Pereira. pp. 19-26<\/li>\n
        2. A ESPERAN\u00c7A E O CUIDAR DE CUIDADORES INFORMAIS DE PESSOAS COM DOEN\u00c7A CR\u00d3NICA E AVAN\u00c7ADA. <\/a>
          \nRita Marques \/ Maria dos Anjos Dixe \/ Ana Querido. pp. 27-38<\/li>\n
        3. A INFLU\u00caNCIA DOS FACTORES DEMOGR\u00c1FICOS, SOCIAIS, ECON\u00d3MICOS E OBST\u00c9TRICOS NA QUALIDADE DE VIDA DA GR\u00c1VIDA. <\/a>
          \nAndreia Afonso \/ Diogo Quit\u00e9rio \/ Filipa Sousa \/ Leandro Sousa \/ Rui Silva \/ Carolina Miguel Gra\u00e7a Henriques \/ Maria Lu\u00edsa Santos. pp. 39-44<\/li>\n
        4. ACEITA\u00c7\u00c3O POSITIVA DA DOEN\u00c7A CR\u00d3NICA PELO INDIV\u00cdDUO HEMODIALISADO. <\/a>
          \nGorete Baptista. pp. 45-56<\/li>\n
        5. ACTUALIZACIONES EN LAS ESCALAS DE MEDIDA PARA LA CALIDAD DE VIDA Y FUNCIONALIDAD DEL PACIENTE CON ACCIDENTE CEREBROVASCULAR. <\/a>
          \nRemedios L\u00f3pez Liria \/ Francisco A Vega Ram\u00edrez \/ C\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ David Padilla G\u00f3ngora \/
          \nM\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Francisca Lucas Aci\u00e9n. pp. 57-64<\/li>\n
        6. ALZHEIMER Y FAMILIA UNA FIGURA EN LA SOMBRA \u00bfC\u00d3MO SON LOS QUE CUIDAN? <\/a>
          \nPatricia Al\u00f3s \/ Roc\u00edo Lago. pp. 65-76<\/li>\n
        7. ANSIEDADE INFLUENCIA GRAU DE DEM\u00caNCIA. <\/a>
          \nFerreira, F. pp. 77-84<\/li>\n
        8. APROXIMACIONES ACTUALES EN LA INVESTIGACI\u00d3N SOBRE LA JUBILACI\u00d3N. <\/a>
          \nEnrique Merino Tejedor \/ Mar\u00eda N Elvira Zorzo. pp. 85-90<\/li>\n
        9. ATTITUDES TOWARDS DISABILITY: THE EXPERIENCE OF \u201cCONTACT\u201d IN A SAMPLE OF ITALIAN COLLEGE STUDENTS. <\/a>
          \nR Falanga \/ M E De Caroli \/ E Sagone. pp. 91-100<\/li>\n
        10. CARACTER\u00cdSTICAS PSICOSOCIALES DE LAS PERSONAS EN SITUACI\u00d3N DE EXCLUSI\u00d3N SOCIAL EXTREMA. <\/a>
          \nFernando Fajardo Bull\u00f3n. pp. 101-110<\/li>\n
        11. D\u00c9FICIT EN LA MEMORIA DE TRABAJO EN PERSONAS CON LA ENFERMEDAD DE PARKINSON. <\/a>
          \nJosep Antoni P\u00e9rez-Castell\u00f3 \/ Mar\u00eda Isabel Cuart Sintes. pp. 111-118<\/li>\n
        12. DIFERENCIAS DE G\u00c9NERO EN MAYORES DEPENDIENTES USUARIOS DEL SERVICIO DE AYUDA A DOMICILIO. <\/a>
          \nIsabel Mercader \/ M\u00aa del Carmen P\u00e9rez-Fuentes \/ Noelia Usero. pp. 119-126<\/li>\n
        13. ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y PSICOLOG\u00cdA POSITIVA DE LA VIDA. <\/a>
          \nSergio Segura \/ Jos\u00e9 M Aguilar \/ Jos\u00e9 Javier Lorenzo. pp. 127-132<\/li>\n
        14. ESTADO EMOCIONAL Y SATISFACCI\u00d3N DE UN PROGRAMA UNIVERSITARIO PARA MAYORES. <\/a>
          \nEsther Sitges Maci\u00e1 \/ Beatriz Bonete L\u00f3pez. pp. 133-142<\/li>\n
        15. EVALUACI\u00d3N PSICOSOCIOSANITARIA DE LA COMARCA DE LOS V\u00c9LEZ DE USUARIOS DEL SERVICIO DE AYUDA A DOMICILIO. <\/a>
          \nIsabel Mercader \/ M\u00aa del Carmen P\u00e9rez-Fuentes \/ Ra\u00fal J Fern\u00e1ndez-Baena. pp. 143-152<\/li>\n
        16. EXPRESSIVIDADE EMOCIONAL E PERSPECTIVAS SOBRE A MORTE EM ALUNOS DO ENSINO SUPERIOR. <\/a>
          \nBeja, M J \/ Franco, M G. pp. 153-160<\/li>\n
        17. FACTORES QUE DETERMINAN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS MAYORES. <\/a>
          \nJos\u00e9 M Aguilar \/ Joaqu\u00edn \u00c1lvarez \/ Jos\u00e9 Javier Lorenzo. pp. 161-168<\/li>\n
        18. HEALTH, ENVIRONMENT AND RELATIONAL DYNAMICS QUANTITATIVE AND QUALITATIVE ANALYSIS. <\/a>
          \nDott Mariangela Cersosimo \/ Dott Bianca Elisa Lagioia \/ Dott Rosa Trabace. pp. 169-178<\/li>\n
        19. INSTRUMENTO DE MEDICI\u00d3N DE LA SATISFACCI\u00d3N EN PERSONAS MAYORES QUE VIVEN EN RESIDENCIAS: CONSULTA A LOS EXPERTOS. <\/a>
          \nC\u00e9sar Ra\u00fal Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Francisco A Vega Ram\u00edrez \/ M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Macarena Garc\u00eda
          \nGoldsmith \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ Remedios L\u00f3pez Liria. pp. 179-186<\/li>\n
        20. M\u00daSICA PARA MAYORES. <\/a>
          \nMar\u00eda Esperanza Jambrina Leal. pp. 187-196<\/li>\n
        21. PR\u00c1TICAS E COMPORTAMENTOS DE VITIMIZA\u00c7\u00c3O NA RELA\u00c7\u00c3O DE NAMORO EM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR. <\/a>
          \nAna Lu\u00edsa Rodrigues \/ Cl\u00e1udia Freire \/ Guida Rodrigues \/ Mariana Fernandes \/ T\u00e2nia Dias. pp. 197-206<\/li>\n
        22. PROTOCOLO INTEGRADO PARA LA VALORACI\u00d3N DE LAS FUNCIONES COGNITIVAS B\u00c1SICAS EN MAYORES. <\/a>
          \nPaz Franco M\u00f3denes \/ Antonio S\u00e1nchez Cabaco. pp. 207-219<\/li>\n
        23. QUALIDADE DE VIDA RELACIONADA COM A SA\u00daDE: A PERSPECTIVA DOS UTENTES QUE FREQUENTAM OS CENTROS DE SA\u00daDE DO ACES TR\u00c1S-OS-MONTES I NORDESTE – PORTUGAL. <\/a>
          \nMaria Isabel Fernandes Pra\u00e7a \/ Manuel Alberto Morais Br\u00e1s \/ Eug\u00e9nia Maria Garcia Jorge Anes \/ Maria de F\u00e1tima Morais Br\u00e1s. pp. 219-230<\/li>\n
        24. QUALITY OF LIFE IN INSTITUTIONALIZED ELDERLY PEOPLE WITH MODERATE-SEVERE DEMENTIA CONTRIBUTIONS FROM MUSIC THERAPY. <\/a>
          \nCarmen Sol\u00e9 Resano \/ Melissa Mercadal-Brotons \/ Adri\u00e1n Galati \/ M\u00f3nica de Castro. pp. 231-236<\/li>\n
        25. RELA\u00c7\u00d5ES INTERGERACIONAIS: A VIS\u00c3O DOS AV\u00d3S. <\/a>
          \nTatiana Dominguez \/ Anabela Vitorino \/ S\u00f3nia Morgado. pp. 237-248<\/li>\n
        26. SALUD Y CALIDAD DE VIDA EN ADULTOS MAYORES INSTITUCIONALIZADOS. <\/a>
          \nM\u00aa del Mar Molero \/ M\u00aa del Carmen P\u00e9rez-Fuentes. pp. 249-258<\/li>\n
        27. SEXUALIDADE E CONTRACEP\u00c7\u00c3O EM ESTUDANTES DO ENSINO SUPERIOR. <\/a>
          \nAna Maria Baptista Oliveira Dias Malva Vaz \/ Sara Monteiro Morgado Dias Nunes \/ Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera . pp. 259-268<\/li>\n
        28. SOBRECARGA DEL CUIDADOR EN FAMILIARES DE PACIENTES CON ENFERMEDAD DE ALZHEIMER EN ESTAD\u00cdOS LEVE Y MODERADO. <\/a>
          \nM\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ Remedios L\u00f3pez Liria \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ Macarena Garc\u00eda Goldsmith \/
          \nC\u00e9sar R Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Francisca Lucas Aci\u00e9n. pp. 269-276<\/li>\n
        29. SOCIAL AND EMOTIONAL INTELLIGENCE IN CHILDREN WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEED INSTITUTIONALIZED: PRELIMINARY STUDIES. <\/a>
          \nFranco, M G \/ Candeias, A A , \/ Beja, M J. pp. 277-284<\/li>\n
        30. \u00a1NO ME TOMES EL PELO! COMPETENCIA EN MODISMOS Y HABILIDADES PRAGM\u00c1TICAS DE LOS NI\u00d1OS Y NI\u00d1AS CON TRASTORNO DEL LENGUAJE. <\/a>
          \nClara Andr\u00e9s Roqueta \/ Raquel Flores Buils \/ Rosa Ana Clemente Estevan. pp. 285-294<\/li>\n
        31. COMORBILIDAD ENTRE EL TRASTORNO POR D\u00c9FICIT DE ATENCI\u00d3N CON HIPERACTIVIDAD Y LOS TRASTORNOS INTERNALIZANTES. <\/a>
          \nDra M I Navarro \/ Dr D A Garc\u00eda-Villamisar. pp. 295-304<\/li>\n
        32. CONSEGUIR UN DESARROLLO PERSONAL, SOCIAL Y ACAD\u00c9MICO ADECUADO EN LOS NI\u00d1OS CON TDAH. <\/a>
          \nEstefan\u00eda Santurde del Arco \/ Jos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo. pp. 305-314<\/li>\n
        33. DEFORMIDADES CRANEALES: ETIOLOG\u00cdA Y CONSECUENCIAS. <\/a>
          \nJosefa Gonz\u00e1lez Santos \/ Jer\u00f3nimo Gonz\u00e1lez Bernal \/ Vicente Ortiz Oria. pp. 315-320<\/li>\n
        34. DIFERENCIAS EN LAS PERCEPCIONES EN EL PROFESORADO DE PRIMARIA Y DE SECUNDARIA SOBRE LA ACTUACI\u00d3N EN EL AULA HACIA EL ALUMNADO CON DISCAPACIDAD. <\/a>
          \nM\u00aa Luisa Bermejo \/ M\u00aa Isabel Fajardo \/ Isabel Ru\u00edz \/ Florencio Vicente \/ Mar\u00eda Br\u00edgido \/ Ana Bel\u00e9n Borrachero. pp. 321-332<\/li>\n
        35. DIFICULDADES DOS PAIS DE CRIAN\u00c7AS COM DISABILIDADES. <\/a>
          \nAna Sofia da Silva Garcia Jesus \/ Helena Maria Borges Pereira Catarino \/ Maria dos Anjos Coelho Dixe. pp. 333-340<\/li>\n
        36. DISCAPACIDAD E INTERVENCI\u00d3N FAMILIAR. <\/a>
          \nRuiz Fern\u00e1ndez, M \u00aa I \/ Vicente Castro, F \/ Fajardo Caldera, I \/ Bermejo Garc\u00eda M\u00aa L \/ Garc\u00eda Aparicio, V \/
          \nP\u00e9rez Ruiz M\u00aa; Toledo, M. pp. 341-352<\/li>\n
        37. DIVERSIDAD FUNCIONAL G\u00c9NERO Y EDUCACI\u00d3N. <\/a>
          \nCarmen Ma\u00f1as Viejo \/ Almudena Iniesta Mart\u00ednez. pp. 353-362<\/li>\n
        38. EL ASESOR\/A SORDO\/A: UN NUEVO RECURSO PEDAG\u00d3GICO PARA LA EDUCACI\u00d3N DEL NI\u00d1O SORDO. <\/a>
          \nS\u00e1nchez Casado, J Inmaculada \/ Ben\u00edtez Merido, Jos\u00e9 Miguel. pp. 363-362<\/li>\n
        39. ESTUDIO DESCRIPTIVO SOBRE EL RENDIMIENTO DE ALUMNOS CON TEA EN TAREAS CON CARGA EMOCIONAL Y SIN ELLA. <\/a>
          \nIratxe Suberviola Ovejas \/ Julia Alonso Garc\u00eda. pp. 373-382<\/li>\n
        40. EVOLUCI\u00d3N TECNOL\u00d3GICA EN LA ENSE\u00d1ANZA VIRTUAL DE PERSONAS CON TEA. <\/a>
          \nD\u00aa Mar\u00eda R Renilla Villalta \/ Dr D Alberto Pedrero Esteban \/ Dr D Antonio S\u00e1nchez Cabaco \/ D Javier
          \nEst\u00e9vez Villa. pp. 383-392<\/li>\n
        41. EXPECTATIVAS E IDEAS FAMILIARES ACERCA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA AN\u00c1LISIS DEL INSTRUMENTO EIDAL-MP. <\/a>
          \nJuan Jos\u00e9 Navarro Hidalgo. pp. 393-402<\/li>\n
        42. FACILITAR LA TEOR\u00cdA DE LA MENTE EN NI\u00d1OS CON ALTERACIONES DEL LENGUAJE. <\/a>
          \nAmad\u00f3, A \/ Serrano, J \/ Sidera, F \/ Feijoo, S. pp. 403-412<\/li>\n
        43. L\u2019INSERIMENTO LAVORATIVO DI ADULTI CON DISABILIT\u00c0 MENTALE: UNA RICERCA SUL CONCETTO DI LAVORO E SULLE ABILIT\u00c0 SOCIALI CON ASTRID-OR. <\/a>
          \nPamela Monaco \/ Valeria Caggiano \/ Iacolino Calogero. pp. 413-422<\/li>\n
        44. LA ATENCI\u00d3N A LA DIVERSIDAD EN EL PROCESO DID\u00c1CTICO UNIVERSITARIO ESTUDIO DE CASOS. <\/a>
          \nMar\u00eda Teresa Tortosa Yb\u00e1\u00f1ez \/ Salvador Grau Company \/ Ignacio Javier Navarro Soria Jos\u00e9 Daniel \u00c1lvarez Teruel. pp. 423-432<\/li>\n
        45. LA AUTONOM\u00cdA EN LA DISCAPACIDAD EN RELACI\u00d3N A LA ORIENTACI\u00d3N PRELABORAL. <\/a>
          \nM\u00aa Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Virgilio Garc\u00eda Aparicio \/ Maiten Toledo \/ Ana Garc\u00eda. pp. 433-442<\/li>\n
        46. LA AUTONOM\u00cdA EN LA DISCAPACIDAD EN RELACI\u00d3N AL OCIO Y TIEMPO LIBRE. <\/a>
          \nAna Garc\u00eda \/ M\u00aa Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ Maiten Toledo \/ Virgilio Garc\u00eda Aparicio. pp. 443-452<\/li>\n
        47. LA IMPORTANCIA DE LA ATENCI\u00d3N TEMPRANA EN NI\u00d1OS CON ACONDROPLASIA; INTERVENCI\u00d3N EN LA FAMILIA. <\/a>
          \nYolanda S\u00e1nchez Fern\u00e1ndez; \/ M\u00aa Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez \/ M\u00aa Isabel Fajardo Caldera \/ M\u00aa Luisa Bermejo Garc\u00eda. pp. 453-462<\/li>\n
        48. MUJER Y DISCAPACIDAD: OTRA REALIDAD, \u00bfNECESIDADES OLVIDADAS O IGNORADAS? <\/a>
          \nRoc\u00edo Lago \/ Patricia Al\u00f3s. pp. 463-472<\/li>\n
        49. OCUPACI\u00d3N, ACTIVIDAD Y BIENESTAR EMOCIONAL EN LA DISCAPACIDAD INTELECTUAL GRAVE. <\/a>
          \nDaniel Paredes G\u00f3mez \/ Antonio M\u00aa Flores \/ M\u00aa Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez. pp. 473-480<\/li>\n
        50. PERSONA SORDA Y LENGUA DE SIGNOS ESPA\u00d1OLA (L S E ) EN LA UEX.
          \nS\u00e1nchez Casado, J Inmaculada \/ Ben\u00edtez Merido, Jos\u00e9 Miguel. pp. 481-492<\/a><\/li>\n
        51. PROFESSIONAL SELF AND SOCIAL ATTITUDES TOWARDS DISABILITY: A COMPARISON BETWEEN CURRICULAR AND SPECIAL NEEDS TEACHERS. <\/a>
          \nM E De Caroli \/ E Sagone. pp. 493-500<\/li>\n
        52. PROYECTO ARCON: APLICACI\u00d3N EXPERIMENTAL EN UN CENTRO DE DIA PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. <\/a>
          \nDavara Rodr\u00edguez, Lourdes \/ Paniagua Navarro, Antonio \/ L\u00f3pez Risco, Manuel \/ Ferr\u00f3n Torres, Alfredo \/ Prieto Cidoncha, Mar\u00eda Clotilde \/ Naranjo Aguilar, Dolores \/ Campos Mart\u00ednez, Elena \/ Garc\u00eda Torrado, Manuel. pp. 501-512<\/li>\n
        53. PSYCHO-SOCIAL EFFECTS OF TRAINING ON THE ATTITUDES OF SPECIAL EDUCATION TEACHERS: AN ACTION-RESEARCH. <\/a>
          \nManuela Mauceri \/ Graziella Di Marco \/ Orazio Licciardello. pp. 513-522<\/li>\n
        54. S\u00cdNDROME DE DOWN PROPUESTA DE UN PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N COGNITIVA EN MEMORIA A CORTO PLAZO A TRAV\u00c9S DE LA M\u00daSICA. <\/a>
          \nMarta Rodr\u00edguez Jim\u00e9nez \/ Manuel L\u00f3pez Risco \/ Ram\u00f3n Pedro Rubio Jim\u00e9nez \/ Jes\u00fas Carlos Rubio Jim\u00e9nez \/
          \nAndr\u00e9s Garc\u00eda G\u00f3mez. pp. 523-532<\/li>\n
        55. TRASTORNO POR D\u00c9FICIT DE ATENCI\u00d3N CON HIPERACTIVIDAD: UN PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N MULTIDISCIPLINAR. <\/a>
          \nMacarena Garc\u00eda Goldsmith \/ M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ Remedios L\u00f3pez Liria \/
          \nFrancisco A Vega Ram\u00edrez \/ Ana Mar\u00eda Mart\u00ednez Mart\u00ednez. pp. 533-540<\/li>\n
        56. VIV\u00caNCIAS DOS PAIS DE CRIAN\u00c7AS COM PERTURBA\u00c7\u00c3O DO ESPECTRO AUTISTA: REPRESENTA\u00c7\u00d5ES PARENTAIS. <\/a>
          \nSara Gra\u00e7a. pp. 541-552<\/li>\n
        57. AN\u00c1LISIS COMPARATIVO DE LAS MOTIVACIONES VITALES. <\/a>
          \nDr Machargo Salvador J \/ Pe\u00f1a Leal C A \/ Santana Y\u00e1nez M \/ Dra Luj\u00e1n Henr\u00edquez I \/ Dra Torrecillas Mart\u00edn A M. pp. 553-564<\/li>\n
        58. APROXIMACI\u00d3N A LA EVALUACI\u00d3N DEL IMPACTO PSICOEDUCATIVO DE LA CONVIVENCIA DURANTE LA INFANCIA CON PERSONAS ENFERMAS DE ALZHEIMER. <\/a>
          \nPatricia Al\u00f3s \/ Carmen Cruz. pp. 565-576<\/li>\n
        59. ENTRE SONHOS E ANSEIOS\u2026AS VIV\u00caNCIAS DA MULHER INF\u00c9RTIL. <\/a>
          \nAugusto Miguel Nunes dos Santos Ferreira Ferreira \/ In\u00eas Rafaela Valente Silva \/ Marta Alexandra Faria de Brito \/ Nuno Miguel Baptista Dias \/ Carolina Miguel Gra\u00e7a Henriques \/ Maria Lu\u00edsa Santos. pp. 577-584<\/li>\n
        60. FACTORES DE CALIDAD DE VIDA DE LAS FAMILIAS CON PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL: EXPERIENCIA EN GRAN CANARIA. <\/a>
          \nCelia Fern\u00e1ndez \/ Ana M Torrecillas \/ Gabriel D\u00edaz \/ Jos\u00e9 Florido. pp. 585-592<\/li>\n
        61. LA IDENTIDAD DEL NUEVO CIUDADANO: LA RUPTURA COGNITIVA. <\/a>
          \nHerminio Domingo Palomares. pp. 593-602<\/li>\n
        62. LA SATISFACCI\u00d3N LABORAL SE RELACIONA CON LA TENSI\u00d3N LABORAL, BURNOUT Y ESTADO DE \u00c1NIMO PERO NO CON VARIABLES CARDIOSVASCULARES EN UNA MUESTRA DE PROFESORES. <\/a>
          \nMiguel \u00c1ngel Serrano Rosa \/ Raquel Lorente Mart\u00ednez \/ Mar\u00eda Antonia Parra Rizo. pp. 603-608<\/li>\n
        63. QUALIDADE DE VIDA E INSUFICI\u00caNCIA CARD\u00cdACA LIFE QUALITY AND HEART FAILURE. <\/a>
          \nCosta, C\u00e9lia \/ Costa, S\u00f3nia \/ Neto, Ana. pp. 609-620<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n

          \"Desaf\u00edos<\/a><\/p>\n

          N\u00ba1 – DESAF\u00cdOS Y PERSPECTIVAS ACTUALES DE LA PSICOLOG\u00cdA.\u00a0<\/strong><\/p>\n

          A\u00f1o XXIII<\/p>\n

          N\u00famero 1 (2011, Volumen 5)<\/p>\n

          Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

          Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

          Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p>\n

           <\/p><\/blockquote>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

          Volumen 5<\/a>

          <\/span>\u00cdndice<\/div>
          \n
            \n
          1. A EFIC\u00c1CIA DAS INTERVEN\u00c7\u00d5ES N\u00c3O-FARMACOL\u00d3GICAS NA DIMINUI\u00c7\u00c3O DA DOR NO P\u00d3S-OPERAT\u00d3RIO.<\/a>
            \nGuilhermina Carvalho \/ Gorete Baptista. pp. 17-28<\/li>\n
          2. A INFLU\u00caNCIA DE TERAPIAS DE TOQUE EM INDICADORES DE SA\u00daDE.<\/a>
            \nCristina Raquel Batista Costeira \/ Jo\u00e3o Manuel Garcia do Nascimento Graveto \/ Flor\u00eancio Vicente Castro. pp. 29-36<\/li>\n
          3. AC\u00c7\u00c3O DA MASSAGEM TERAP\u00caUTICA SOBRE O DOENTE ONCOL\u00d3GICO COM DOR: ESTUDO DE CASO.<\/a>
            \nCristina Raquel Batista Costeira \/ Carla Cristina Costa Oliveira \/ Anabela Maria Leit\u00e3o Nunes \/ Ana L\u00facia Morais \/ Carla Rato \/ C\u00e9lia Maria Gaspar Moita da Silva \/ Cristina Maria Marques Fran\u00e7a Ferreira \/ Dulce Helena Carvalho \/ Gra\u00e7a Folhas \/ M\u00f3nica Isabel Antunes Duarte \/ Raquel Nogueira \/ S\u00e9rgio Manuel Reis Santiago. pp. 37-43<\/li>\n
          4. ADHESI\u00d3N DE LOS PACIENTES CON INSUFICIENCIA RENAL CR\u00d3NICA A LA DIETA.<\/a>
            \nEug\u00e9nia Maria Garcia Jorge Anes \/ Florencio Vicente Castro. pp. 45-55<\/li>\n
          5. ADJUSTMENT DI COPPIA: CONFRONTO TRA COPPIE SENZA FIGLI, COPPIE CON FIGLI GEMELLI E COPPIE CON FIGLI MONONATI.<\/a>
            \nC. Garbarini. pp. 57-64<\/li>\n
          6. ARTE, BELLEZA Y PSICOLOG\u00cdA POSITIVA.<\/a>
            \nZacar\u00edas Calzado Almodovar \/ Manuel L\u00f3pez Risco \/ Rodrigo Espada Belmonte. pp. 65-74<\/li>\n
          7. AUTO-MOTIVACI\u00d3N COMO FACTOR DE LA COMPETENCIA EMOCIONAL (UNA RECERCA EN LOS CUOTIDIANOS DEL PROFESORADO).<\/a>
            \nMaria Augusta Rom\u00e3o da Veiga Branco. pp. 75-84<\/li>\n
          8. AVALIA\u00c7\u00c3O DIAGN\u00d3STICA EM INTERVEN\u00c7\u00c3O PRECOCE.<\/a>
            \nV\u00edtor Franco \/ Ana Apol\u00f3nio. pp. 85-94<\/li>\n
          9. CARTOGRAF\u00cdA DE LAS PR\u00c1CTICAS LECTORAS.<\/a>
            \nMart\u00edn Guerrero Rodr\u00edguez \/ Mar Campos Fern\u00e1ndez \/ Alberto E. Martos Garc\u00eda \/ M\u00aa Josefa Dolores V\u00e1zquez Rafael. pp. 95-104<\/li>\n
          10. CIVIC MORAL DISENGAGEMENT AND PERSONALITY. A COMPARISON BETWEEN LAW AND PSYCHOLOGY ITALIAN STUDENTS.<\/a>
            \nM.E. De Caroli \/ E. Sagone \/ R. Falanga. pp. 105-112<\/li>\n
          11. PREVENCI\u00d3N DE LA VIOLENCIA DE GEN\u00c9RO EN LOS ADOLESCENTES<\/a>
            \nEdelweiss Lucariello \/ M\u00aa Isabel Fajardo Caldera. pp. 113-121<\/li>\n
          12. EFECTOS DEL CANNABIS EN UNA MUESTRA UNIVERSITARIA: ATENCI\u00d3N, MEMORIA, CREATIVIDAD Y ANSIEDAD<\/a>
            \nRub\u00e9n Agust\u00edn Rodr\u00edguez-Cano \/ M\u00aa Jos\u00e9 Garc\u00eda Rubio \/ Inmaculada Concepci\u00f3n Mart\u00ednez S\u00e1nchez \/ M\u00aa de la Paz Mu\u00f1oz Palaz\u00f3n. pp. 123-132<\/li>\n
          13. EFFETTI DEI PROCESSI COGNITIVI INDIVIDUALI E CONDIVISI SULLE DECISIONI IN MEDICINA.<\/a>
            \nAlessandra Gorini \/ Gabriella Pravettoni. pp. 133-143<\/li>\n
          14. EL RECUERDO Y EL RECONOCIMIENTO, VISUAL Y H\u00c1PTICO EN SUJETOS J\u00d3VENES Y MAYORES.<\/a>
            \nMercedes G\u00f3mez Acu\u00f1as \/ Susana S\u00e1nchez Herrera \/ Florencio Vicente Castro \/ Mar\u00eda Gordillo Gordillo \/
            \nCeledonio P\u00e9rez de las Vacas. pp. 145-152<\/li>\n
          15. ENTRE SONHOS E ANSEIOS. AS VIV\u00caNCIAS DA MULHER INF\u00c9RTIL.<\/a>
            \nAugusto Miguel Nunes dos Santos Ferreira Ferreira \/ In\u00eas Rafaela Valente Silva \/ Marta Alexandra Faria de Brito \/ Nuno Miguel Baptista Dias \/ Carolina Miguel Gra\u00e7a Henriques. pp. 153-159<\/li>\n
          16. ENTREPRENEURIAL SPIRIT: AN ITALIAN STUDY ON THE VALUES OF ENTREPRENEURS.<\/a>
            \nClara Amato \/ Antonio Chirumbolo. pp. 161-170<\/li>\n
          17. EXPERI\u00caNCIA EST\u00c9TICA E REFLEX\u00c3O: PR\u00c1TICAS INOVADORAS NA FORMA\u00c7\u00c3O DO ADMINISTRADOR NO BRASIL.<\/a>
            \nY\u00e1ra L\u00facia Mazziotti Bulgacov \/ Denise de Camargo \/ Liliane Canopf. pp. 171-179<\/li>\n
          18. G\u00c9NERO, ESPACIO DOM\u00c9STICO Y SOCIALIZACI\u00d3N DEL CUIDADO: ALGUNAS PERSPECTIVAS DE CAMBIO.<\/a>
            \nLuz M\u00aa Mart\u00ednez \/ Alejandra Araiza \/ Ana Isabel Garay \/ M\u00aa del Carmen Pe\u00f1aranda. pp. 181-186<\/li>\n
          19. IL BENESSERE ORGANIZZATIVO NELLA PUBBLICA AMMINISTRAZIONE: L\u2019INDAGINE DEL COMUNE DI SIRACUSA.<\/a>
            \nAmbra D\u2019Asaro. pp. 187-196<\/li>\n
          20. INFLU\u00caNCIA DA PERSONALIDADE (MODELO BIG FIVE) NA SATISFA\u00c7\u00c3O PROFISSIONAL GLOBAL.<\/a>
            \nAnabela Coutinho. pp. 197-202<\/li>\n
          21. INFLUENCIA DE LA ACTIVIDAD F\u00cdSICA SOBRE LOS NIVELES DE DEPRESI\u00d3N.<\/a>
            \nPablo Rodr\u00edguez-Larrubia \/ Jos\u00e9 M. Aguilar \/ Eloy P\u00e9rez. pp. 203-208<\/li>\n
          22. INTERIORIZA\u00c7\u00c3O RELIGIOSA E ESPERAN\u00c7A DE M\u00c3OS DADAS.<\/a>
            \nS\u00f3nia Morgado \/ Joana Sequeira \/ Anabela Vitorino. pp. 209-219<\/li>\n
          23. INTERVENCI\u00d3N EN LOS CUIDADOS PALIATIVOS DE ATENCI\u00d3N DOMICILIARIA.<\/a>
            \nDavid Padilla G\u00f3ngora, Francisco A. Vega Ram\u00edrez, C\u00e9sar R. Rodr\u00edguez Mart\u00edn, Remedios L\u00f3pez Liria, M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s, Francisca Lucas Aci\u00e9n. pp. 221-226<\/li>\n
          24. JOB INSECURITY E LAVORO ATIPICO.<\/a>
            \nIda Sciabica, Arrigo Pedon, Antonino Callea. pp. 227-236<\/li>\n
          25. L\u2019UNIVERSIT\u00c0 COME ATTORE DEL TRASFERIMENTO TECNOLOGICO: IL PROGETTO FIXO.<\/a>
            \nMichela Borelli \/ Valeria Caggiano \/ Antonio Cocozza. pp. 237-345<\/li>\n
          26. LA CREATIVIDAD PARA EL FOMENTO DE COMPETENCIAS EN EL PROFESORADO.<\/a>
            \nDeilis Pacheco-Sanz \/ Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda-S\u00e1nchez. pp. 247-254<\/li>\n
          27. LA EDUCACI\u00d3N DEL ALUMNADO GITANO EN CONTEXTOS DE DEPRIVACI\u00d3N SOCIOCULTURAL.<\/a>
            \nJos\u00e9 Javier Lorenzo Torrecillas \/ Jos\u00e9 Manuel Aguilar Parra \/ Joaqu\u00edn Francisco \u00c1lvarez Hern\u00e1ndez. pp.255-262<\/li>\n
          28. LA PERCEZIONE DEI PROPRI CAMBIAMENTI COGNITIVI NELLA PREADOLESCENZA: UNA RICERCA CON IL METODO NARRATIVO.<\/a>
            \nR. Ciofi Iannitelli, M. Amann Gainotti. pp. 263-271<\/li>\n
          29. LOS INMIGRANTES Y EL EQUILIBRIO EMOCIONAL: LA DIF\u00cdCIL INTEGRACI\u00d3N.<\/a>
            \nAndr\u00e9s Escarbajal Frutos \/ Tom\u00e1s Izquierdo Rus \/ Javier Maquil\u00f3n S\u00e1nchez \/ Antonio Garc\u00eda Correa \/ Ana Mar\u00eda Gim\u00e9nez Gualdo. pp. 273-282<\/li>\n
          30. MARITAL SATISFACTION AND SOCIAL SUPPORT PERCEPTION INFLUENCES ON MENTAL HEALTH LEVELS AFTER VOLUNTARY INTERRUPTION OF PREGNANCY.<\/a>
            \nJo\u00e3o Manuel Rosado de Miranda Justo \/ Mestre Nadine Carrilho Teixeira Santos \/ Ana Sousa Ferreira. pp. 283-291<\/li>\n
          31. MODELO GEN\u00c9RICO DE PLANTEAMIENTO, SEGUIMIENTO Y EVALUACI\u00d3N DE UN TRABAJO MODULAR PARA MEJORAR LA MOTIVACI\u00d3N Y LA PARTICIPACI\u00d3N ACTIVA DEL ESTUDIANTE.<\/a>
            \nMontserrat Alguacil de Nicol\u00e1s \/ Merc\u00e8 Pa\u00f1ellas Valls \/ Maria Carme Boqu\u00e9 Torremorell. pp. 293-302<\/li>\n
          32. NARRANDO HIST\u00d3RIAS E CONSTRU\u00cdNDO VALORES.<\/a>
            \nF. Cristtofolinii, G. M\u00aa. \/ Garcia Correa,A. \/ Moura, Bridon,S. pp. 303-310<\/li>\n
          33. NON VERBAL COMMUNICATION: FOCUS ON RECRUITMENT INTERVIEW.<\/a>
            \nFabio Glielmi \/ Valeria Caggiano \/ Jos\u00e9 C. S\u00e0nchez. pp. 311-319<\/li>\n
          34. Nonprofit organizations and their training needs in human resource management.<\/a>
            \nPaula Benevene. pp. 321-327<\/li>\n
          35. NON-VERBAL COMMUNICATION AS A MECHANISM OF COGNITIVE AND EMOTIONAL MEDIATION IN THE LEARNING.<\/a>
            \nIsabel Cuadrado Gordillo \/ Inmaculada Fern\u00e1ndez Antelo. pp. 329-338<\/li>\n
          36. O MUNDO PERTENCE AOS OPTIMISTAS. ESTUDO EXPLORAT\u00d3RIO SOBRE O OPTIMISMO EM DIFERENTES IDADES
            \nAnabela Vitorino \/ S\u00f3nia Morgado \/ Joana Sequeira. pp. 339-348<\/a><\/li>\n
          37. O VOLUNT\u00c1RIO NO TEATRO \u201cCOMUNIDADE\u201d: UM OLHAR SOBRE O SEU SIGNIFICADO SEGUNDO UMA ABORDAGEM VOCACIONAL.<\/a>
            \nC\u00e1tia Martins \/ Saul Neves de Jesus \/ Jos\u00e9 Tom\u00e1s da Silva. pp. 349-356<\/li>\n
          38. PEDAGOGIA DE PROJECTO E INTERVEN\u00c7\u00c3O FAMILIAR EM CRECHE: RELATOS DE UM PERCURSO A DOIS<\/a>
            \nCristina Maria Carvalho Figueiredo. pp. 357-362<\/li>\n
          39. PROCESOS DE INTERACCI\u00d3N SOCIAL FACILITADORES DEL ESTABLECIMIENTO Y MANTENIMIENTO DE PATRONES DE CONSUMO DE SUSTANCIAS.<\/a>
            \nFrancisco Javier Pedroza Cabrera \/ Kalina Isela Mart\u00ednez Mart\u00ednez. pp. 363-372<\/li>\n
          40. PROPIEDADES PSICOM\u00c9TRICAS DE UN INSTRUMENTO (LOGOTEST) PARA EVALUAR EL SENTIDO DE LA VIDA.<\/a>
            \nAntonio S\u00e1nchez Cabaco \/ Ana Risco L\u00e1zaro \/ Jose David Urchaga Litago. pp. 373-381<\/li>\n
          41. PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y JUSTICIA DE MENORES.<\/a>
            \nMaria da Concei\u00e7\u00e3o Taborda \/ Maria Formosinho \/ Ant\u00f3nio Castro Fonseca \/ Maria da Luz Vale Dias. pp. 383-391<\/li>\n
          42. \u00bfQU\u00c9 SIGNIFICAN LOS T\u00c9RMINOS \u201cRELACIONES SEXUALES\u201d? DEFINICIONES Y EJEMPLOS PROPORCIONADOS POR J\u00d3VENES UNIVERSITARIOS. <\/a>
            \nMontserrat Planes. pp. 393-400<\/li>\n
          43. RECURSOS DISCURSIVOS PARA EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA CATALANA EN UN AULA MULTICULTURAL<\/a>
            \nMontserrat Fresquet Margalef. pp. 401-408<\/li>\n
          44. RELACI\u00d3N ENTRE PERCEPCI\u00d3N DEL CLIMA TAREA, ORIENTACI\u00d3N A LA TAREA, CLARIDAD EMOCIONAL Y MOTIVACI\u00d3N INTR\u00cdNSECA.<\/a>
            \nJuan L. N\u00fa\u00f1ez \/ Jaime Le\u00f3n \/ Jos\u00e9 Mart\u00edn-Albo. pp. 409-416<\/li>\n
          45. RELACIONAMENTO E ANONIMATO NA UTILIZA\u00c7\u00c3O DA INTERNET.<\/a>
            \nJoana Mendes \/ Sandra Mendon\u00e7a \/ Ana Paiva. pp. 417-425<\/li>\n
          46. RESULTADOS PRELIMINARES EN DESARROLLO DE LA IDENTIDAD PROFESIONAL EN PSIC\u00d3LOGOS: PAUTAS PSICOSOCIALES PARA SU EXPLICACI\u00d3N.<\/a>
            \nFrancisco Javier Ruvalcaba-Coyaso \/ Isaac Uribe Alvarado. pp. 427-434<\/li>\n
          47. REVISI\u00d3N SISTEM\u00c1TICA DE LA EVALUACI\u00d3N DE LA EFICACIA DE LOS PROGRAMAS DE TRATAMIENTO EN DROGODEPENDENCIAS.<\/a>
            \nAntonio Rodrigo Parra \/ David Padilla G\u00f3ngora \/ Remedios L\u00f3pez Liria \/ C\u00e9sar R. Rodr\u00edguez Mart\u00edn \/ Ana Mar\u00eda Mart\u00ednez Mart\u00ednez \/ M\u00aa del Carmen Mart\u00ednez Cort\u00e9s. pp. 435-442<\/li>\n
          48. REVISTAS Y PERIODO DE PRODUCCI\u00d3N CIENT\u00cdFICA EN EL \u00c1REA DE PSICOLOG\u00cdA.<\/a>
            \nM\u00aa del Carmen P\u00e9rez-Fuentes \/ Jos\u00e9 J. G\u00e1zquez \/ Ra\u00fal J. Fern\u00e1ndez-Baena \/ Isabel Mercader. pp. 443-450<\/li>\n
          49. RISK-TAKING IN YOUTH CULTURE AS A RITUAL PROCESS.<\/a>
            \nPaulo Jesus \/ Maria Formosinho \/ Maria Helena Dami\u00e3o. pp. 451-458<\/li>\n
          50. SATISFA\u00c7\u00c3O FAMILIAR DOS TOXICODEPENDENTES EM PROGRAMA DE METADONA.<\/a>
            \nSandra Cristina Rodrigues Teixeira Reis. pp. 459-467<\/li>\n
          51. SCHOOL DISRUPTION SCALE INFERRED BY TEACHERS (SDSIT): CONSTRUCTION AND VALIDATION.<\/a>
            \nFeliciano H Veiga. pp. 469-477<\/li>\n
          52. SESHAT: AUTOMATIC ANALYSIS OF WRITTEN TEXTS.<\/a>
            \nH\u00e9ctor D\u00edez Caso & Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda. pp. 479-486<\/li>\n
          53. SOCIAL AND STRUCTURAL CHANGES IN FAMILY-SCHOOL RELATIONSHIP FOR THE PREVENTION OF EPISODES OF ABUSE IN THE CLASSROOM: ANALYSIS FROM A PSYCHOEDUCATIONAL APPROACH.<\/a>
            \nInmaculada Fern\u00e1ndez Antelo \/ Isabel Cuadrado Gordillo. 487-495<\/li>\n
          54. SOCIAL SUPPORT AND STRESSFUL LIFE EVENTS IN PORTUGUESE MULTI-PROBLEM FAMILIES.<\/a>
            \nCristina Nunes \/ Ida Lemos \/ Diana Costa \/ Lara Nunes \/ Ana Susana Almeida. pp. 497-505<\/li>\n
          55. SVILUPPO DEL CONTRATTO PSICOLOGICO PER ALTE PRESTAZIONI. <\/a>
            \nRui Correia \/ Emerson Wagner \/ Valeria Caggiano. pp. 507-516<\/li>\n
          56. TEAMWORK: A COMPARISON BETWEEN NONPROFIT AND PUBLIC ORGANIZATIONS.<\/a>
            \nPaula Benevene \/ Michela Cortini \/ Antonino Callea. pp. 517-527<\/li>\n
          57. TEOR\u00cdA DEL AJUSTE LABORAL Y ORIENTACI\u00d3N VOCACIONAL.<\/a>
            \nEnrique Merino Tejedor. pp. 529-535<\/li>\n
          58. TRADUCCI\u00d3N Y VALIDACI\u00d3N PRELIMINAR DE LA VERSI\u00d3N ESPA\u00d1OLA DE LA ESCALA DE MOTIVACI\u00d3N GLOBAL.<\/a>
            \nFernando Grijalvo \/ Celia Fern\u00e1ndez \/ Juan L. N\u00fa\u00f1ez \/ Jos\u00e9 Mart\u00edn-Albo. pp. 537-544<\/li>\n
          59. UN MUNDO DENTRO DE UN HOSPITAL – ESTUDIO DE CASO: AINHOA -.<\/a>
            \nLaura Ortiz Sola \/ Miquel Salom Rigo \/ Sebasti\u00e0 Verger Gelabert. pp. 545-553<\/li>\n
          60. UNIVERSIDADES Y TEM\u00c1TICAS DE PRODUCCI\u00d3N EN EL \u00c1REA DE PSICOLOG\u00cdA.<\/a>
            \nJos\u00e9 J. G\u00e1zquez \/ Ra\u00fal J. Fern\u00e1ndez-Baena \/ M\u00aa del Carmen P\u00e9rez-Fuentes \/ Noelia Usero. pp. 555-560<\/li>\n
          61. VALORACIONES COGNITIVAS DE LOS CONFLICTOS INTERPARENTALES Y ADAPTACI\u00d3N DE LOS HIJOS DE DIVORCIADOS Y DE HOGARES INTACTOS.<\/a>
            \nJos\u00e9 Cant\u00f3n Duarte \/ David Cant\u00f3n-Cort\u00e9s \/ M\u00aa del Rosario Cort\u00e9s Arboleda \/ Juan Mu\u00f1oz Tortosa. pp. 561-570<\/li>\n
          62. VIOLENCIA DE PAREJA EN UNIVERSITARIOS ESPA\u00d1OLES: RESULTADOS PRELIMINARES DE UN ESTUDIO EXPLORATORIO.<\/a>
            \nJos\u00e9 Luis Rojas-Sol\u00eds. pp. 571-581<\/li>\n
          63. VIVIR EN UN HOSPITAL. EL CASO DE RAM\u00d3N.<\/a>
            \nMiquel Salom Rigo \/ Laura Ortiz Sola \/ Sebasti\u00e0 Verger Gelabert. pp. 583-589<\/li>\n
          64. WOMEN AND HEALTH AT WORK: A RESEARCH ON PUBLIC ADMINISTRATION.<\/a>
            \nBianca Elisa Lagioia \/ Dott. Mariangela Cersosimo \/ Dott. Antonino Callea. pp. 591-596<\/li>\n
          65. WORK RELATED STRESS AND PUBLIC HEALTH: A RESEARCH.<\/a>
            \nMariangela Cersosimo \/ Bianca Elisa Lagioia \/ Antonino Callea. pp. 597-603<\/li>\n
          66. YOUTH FROM ANDALUSIAN WESTERN COAST: AN ATTITUDINAL ASSESSMENT.<\/a>
            \nRam\u00f3n Gonz\u00e1lez-Pi\u00f1al Pacheco \/ Isidro Mar\u00edn Guti\u00e9rrez \/ Manuel Garc\u00eda Palomo. pp. 605-611<\/li>\n
          67. CHILD WORK: A LITERATURE REVIEW OF ACADEMIC LITERATURE.<\/a>
            \nPaula Benevene. pp. 613-622<\/li>\n
          68. DOS PILARES INDISPENSABLES PARA AFRONTAR EL FRACASO ESCOLAR ACTUAL: FAMILIAS Y CENTROS EDUCATIVOS.<\/a>
            \nM\u00aa del Valle Cecilia Montilla Coronado \/ Carmen Cruz Torres \/ Ariadna Mart\u00edn Montilla. pp. 623-632<\/li>\n
          69. EL SIGNIFICADO DEL PASO DE LOS A\u00d1OS: CLAVES Y RETOS PARA UN ENVEJECIMIENTO SALUDABLE Y FELIZ.<\/a>
            \nAntonio Mesonero Valhondo \/ Javier Fombona Cadavieco. pp. 633-643<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n[\/box]\n
            <\/div>\n
            <\/span>Presentaci\u00f3n<\/div>
            \n

            En el primer n\u00famero de esta segunda \u00e9poca de nuestra revista, hace ya mas de 5 a\u00f1os, afirm\u00e1bamos\u00a0que \u201cno ignoramos la confluencia y significaci\u00f3n actual de Revistas que tienen una tem\u00e1tica af\u00edn a\u00a0la nuestra. La Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia. Y por extensi\u00f3n a todo\u00a0el ciclo vital\u201d pero que inici\u00e1bamos la segunda etapa con un esfuerzo renovado, rigurosos y serio. En ese\u00a0esfuerzo seguimos a pesar de la crisis que se nos \u201ccuela\u201d por todas las renglijas. Pero os gusta mantener\u00a0la estrategia del agua: \u201cNunca discute sus obst\u00e1culos, sencillamente los bordea\u201d.
            \nNuestros primeros n\u00fameros siempre cubren un amplio conjunto de art\u00edculos , a veces en cinco\u00a0amplios vol\u00famenes. El n\u00famero 2 siempre es m\u00e1s monogr\u00e1fico y recoge muchos menos art\u00edculos, no por\u00a0ello menos significativos e importantes. Abrimos ahora la publicaci\u00f3n a otro nuevo n\u00famero en este a\u00f1o\u00a02011. Seguimos con ello y con ilusi\u00f3n la publicaci\u00f3n peri\u00f3dica de nuestra revista, bordeando, como el\u00a0agua los obst\u00e1culos.\u00a0Si cuando nuestra Asociaci\u00f3n naci\u00f3 el a\u00f1o 1987 era necesaria la creaci\u00f3n de la Revista, y lo era\u00a0en los t\u00e9rminos y con las caracter\u00edsticas con las que en ese momento fue concebida. Igualmente con el\u00a0paso de los a\u00f1os la sociedad ha cambiado, los profesionales hemos ido desplazando los objetivos y los\u00a0intereses espec\u00edficos. El conjunto de compa\u00f1eros que trabaja, investiga y desarrolla su actividad en temas\u00a0espec\u00edficos de nuestra Asociaci\u00f3n sigue demandando la publicaci\u00f3n de nuestra revista.\u00a0En nuestros d\u00edas van surgiendo numerosos y buenos trabajos que manifiestan un rico, plural,\u00a0interdisciplinar y actual pensamiento cient\u00edfico. Trabajos e investigaciones que presentan, bajo diversas\u00a0formas de pensar, una reflexi\u00f3n y an\u00e1lisis de la realidad psicol\u00f3gica y educativa actual.\u00a0Es en ese campo donde centramos nuestros objetivos. Los objetivos principales de la Revista\u00a0INFAD son apoyar, estimular, presentar y dar a conocer las investigaciones y los resultados cient\u00edficos de
            \ntrabajos sobre Psicolog\u00eda, Psicolog\u00eda del Desarrollo y sobre Psicolog\u00eda de la Educaci\u00f3n. Especialmente en\u00a0los contextos de la formaci\u00f3n de Formadores. Pretende as\u00ed mismo ocuparse de los trabajos e investigaciones\u00a0relativos a Nuevos Contextos en Educaci\u00f3n, Salud y Calidad de Vida.\u00a0Es cierto que los cambios educativos, las nuevas realidades sociales, la nueva configuraci\u00f3n\u00a0social, etc. exige un planteamiento en profundidad de todo ello y a ello quiere dar cabida nuestra Revista\u00a0INFAD de Psicolog\u00eda\u00a0Ofrecemos nuestra revista a todos cuantos deseen poner su pensamiento y su reflexi\u00f3n al alcance\u00a0de la Comunidad Cient\u00edfica y de cuantos deseen conocer en profundidad esas nuevas realidades cient\u00edficas.
            \nInternational Journal of Developmental and Educational Psychology. INFAD: Revista de Psicolog\u00eda\u00a0\/ es una publicaci\u00f3n interdisciplinar abierta a colaboraciones de car\u00e1cter emp\u00edrico y te\u00f3rico en cualquiera\u00a0de los diferentes campos de estudio de la Psicolog\u00eda. Se admiten manuscritos en castellano y en otros\u00a0idiomas.\u00a0Animamos a cuantos lo deseen a remitirnos sus trabajos y sus reflexiones.
            \nBadajoz 3 de Noviembre 2011
            \nFlorencio Vicente Castro
            \nDirector de la revista
            \nP.D.
            \nUn agradecimiento especial a cuantos nos apoyan en esta tarea. Al Grupo de Investigaci\u00f3n PSIQUE-Ex,\u00a0que comprende este esfuerzo editorial y Prof. D. Benito Le\u00f3n del Barco, Director del Departamento por su\u00a0apoyo especial. <\/div><\/div>

            <\/span>Equipo Editorial<\/div>
            \n

            DIR<\/b>ECTOR \/\u00a0G<\/i>ENERAL DIRECTOR<\/i><\/b><\/p>\n

            Florencio Vicente Castro (Universidad de Extremadura)<\/p>\n

            DIR<\/b>ECTORES ADJUNTOS \/\u00a0ASSISTANT EDITORS<\/i><\/b><\/p>\n

            Fernando Lara Ortega (Univ. de Burgos) Pilar Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez (Univ. Complutense)<\/p>\n

            R<\/b>EDACCI\u00d3N \/ MANUSCRIPS<\/b><\/p>\n

            Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Benito Le\u00f3n del Barco (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Jes\u00fas L\u00f3pez Lucas (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

            Jer\u00f3nimo Gonz\u00e1lez Bernal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            IN<\/b>FORMACI\u00d3N DOCUMENTAL Y CIENT\u00cdFICA \/ LIBROS \/\u00a0BOOKS<\/i><\/b><\/p>\n

            Claudio Longobardi (Univ de Torino. Italia)<\/p>\n

            Vitor Franco. (Univ. de Evora. Portugal)<\/p>\n

            Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            EDITORES \/\u00a0G<\/i>ENERAL EDITOR<\/i><\/b><\/p>\n

            Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda de la Infancia, Adolescencia, Mayores y Discapacidad (INFAD de Psicolog\u00eda)<\/p>\n

            CONSEJO DE REDACCI\u00d3N: (Referees)<\/b><\/p>\n

            Adelma Pimentel, (Universidad Federal de Par\u00e1, Brasil)<\/p>\n

            Alex Lopez-Rolon (Technical University of Munich, Germany)<\/p>\n

            Alfonso Barca Lozano (Univ. de la Coru\u00f1a)<\/p>\n

            Allegra Sangiovanni. (Univ. Lumsa. Roma)<\/p>\n

            Agust\u00edn Dosil Maceira. (Univ de Santiago de Compostela)<\/p>\n

            Ana Mar\u00eda Amarante (Centro de Est. Pedag\u00f3gicos. Argentina)<\/p>\n

            Ana Maria Batista Oliveira Dias Malva Vas (IP.Castelo Branco)<\/p>\n

            Angela_Maria Di_Vita. (Univ di Palermo (Italia)<\/p>\n

            Antonio Garc\u00eda Correa. (Univ de Murcia)<\/p>\n

            Antonio Mesonero Balhondo (Univ. de Oviedo)<\/p>\n

            Antonio Ricardo Mira (Univ de Evora. Portugal)<\/p>\n

            Antonio S\u00e1nchez Cabaco (Univ. de Pontificia de Salamanca)<\/p>\n

            Antonio Ventura D\u00edaz D\u00edaz (Fund. Academia Europea de Yuste)<\/p>\n

            Anabela Costa Pereira (Univ. de Aveiro. Portugal)<\/p>\n

            Anna Maria Poggi. (Univ de Torino. Italia)<\/p>\n

            Andrea Ciampani. (Universidad LUMNSA. Roma. Italia)<\/p>\n

            Antonino Callea. (Univ. LUMSA. Roma)<\/p>\n

            Antonio Ventura D\u00edaz D\u00edaz. (Fundaci\u00f3n Academia Europea de Yuste)<\/p>\n

            Arrigo Pedon. (Univ. LUMSA. Roma Italia)<\/p>\n

            Ascensi\u00f3n Ant\u00f3n Nu\u00f1o (Univ de Burgos)<\/p>\n

            Benito Le\u00f3n del Barco. (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Bianca Dapelo Pellerano, (Univ. Estatal, Valparaiso, Chile)<\/p>\n

            Carlos Augusto Amaral Dias. (Univ. de Coimbra. Portugal)<\/p>\n

            Caterina Fiorilli. (Univ LUMSA. Roma)<\/p>\n

            Claudio Longobardi. (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

            Cledy Vazquez de Riesen (SENADIS), Panam\u00e1<\/p>\n

            Celedonio P\u00e9rez de las Vacas (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Consuelo Corradi. Preside. (Universit\u00e1 degli Studi Universit\u00e0 LUMSA)<\/p>\n

            Daniela Aquadro (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

            David Meghnagi. (Universit\u00e1 degli Studi Roma TRE)<\/p>\n

            David Padilla G\u00f3ngora (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

            David Vence Vali\u00f1as (Univ. Complutense)<\/p>\n

            Davinia Heras Sevilla. (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            Eduardo Montes Velasco. (Col. Psic\u00f3logos Cy L. Espa\u00f1a).<\/p>\n

            Elena del Campo Adr\u00edan (UNED. Madrid)<\/p>\n

            Elena Gal\u00e1n Fajardo (Univ. Carlos III . Madrid)<\/p>\n

            Eloisa Julia Guerrero Barona (Univ. Extremadura<\/p>\n

            Evy Eden Martins de Prola ( Portugal)<\/p>\n

            Fatima Esteves (I.S.M.T. Portugal)<\/p>\n

            Federico Valls Fern\u00e1ndez (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

            Feliciano Henriques Veiga (Univ de Lisboa. Portugal)<\/p>\n

            Fernando Bacaicoa Ganuza (Univ. Pais Vasco)<\/p>\n

            Fernando Fajardo Bull\u00f3n. (Universidad de Extremadura)<\/p>\n

            Flavio Urbina.\u00a0(Univ. Lumsa.)<\/p>\n

            Roma Francesco Mattei. (Universit\u00e0 degli Studi Roma TRE)<\/p>\n

            Francisca Lucas Acien (Unv. de Almeria)<\/p>\n

            Francisco Alcantud (Univ. de Valencia)<\/p>\n

            Francisco Casanova Arias (Univ. de Jaen)<\/p>\n

            Francisco de Asis Mart\u00edn del Buey (Univ de Oviedo)<\/p>\n

            Francisco Gonz\u00e1lez Calleja (Univ. Complutense)<\/p>\n

            Francisco Mateos Claros (Univ. de Granada)<\/p>\n

            Francisco Miras Mart\u00ednez (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

            Francisco Ramos Campos (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

            Francisco Rivas Mart\u00ednez (Univ. de Valencia)<\/p>\n

            Francisco Sevillano Sevillano (COP C y L.)<\/p>\n

            Fernando Bacaicoa Ganuza (Univ. Pais Vasco)<\/p>\n

            Fernando Justicia Justicia. (Univ de Granada)<\/p>\n

            Fernando Lara Ortega (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            Fulvio Giardina (Univ. de Catania. Italia)<\/p>\n

            Gaetano Domenico. (Universit\u00e0 degli Studi Roma Tre)<\/p>\n

            Gilberto Scaramuzzo. (Univ. Roma TRE. Roma)<\/p>\n

            Giorgio Soro. (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

            Giuseppe Tognon. (Univ LUMSA. Roma)<\/p>\n

            Gloria Garrote P\u00e9rez de Albeniz. (Univ. de Burgos).<\/p>\n

            Gonzalo Sampascual Ma\u00edcas (UNED.Madrid)<\/p>\n

            Guadalupe Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Inmaculada S\u00e1nchez Casado. (Univ de Extremadura)<\/p>\n

            Ignacio Gonz\u00e1lez Almagro (Univ. de Murcia)<\/p>\n

            Isabel Garc\u00eda Alonso (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            Isabel M\u00aa. Luj\u00e1n Henr\u00edquez (Univ. de las Palmas)<\/p>\n

            Israel Contador Castillo (Univ. de Evora)<\/p>\n

            Jer\u00f3nimo Gonz\u00e1lez Bernal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            Jes\u00fas Beltr\u00e1n Llera (Univ. Complutense)<\/p>\n

            Jes\u00fas Nicasio Garc\u00eda S\u00e1nchez (Univ. de Le\u00f3n)<\/p>\n

            Jo\u00e3o Manuel Rosado de Miranda Justo ( Univ. de Lisboa. Portugal)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Antonio del Barrio del Campo (Univ. de Cantabria)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Carlos S\u00e1nchez Garc\u00eda (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Ferronha. (Univ. de Porto. Portugal)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Jes\u00fas G\u00e1zquez Linares (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Ignacio Moraza Herranz (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Labajos Alonso (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Luis Linaza Iglesias. (Univ Aut\u00f3noma de Madrid)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Mar\u00eda Rom\u00e1n S\u00e1nchez (Univ. de Valladolid)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Manuel Gil Beltr\u00e1n (Univ. de Castell\u00f3n)<\/p>\n

            Jos\u00e9 Serrano Serrano (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Jorge G\u00f3mez Guden (Univ. de Pontevedra)<\/p>\n

            Juan Alfredo Jim\u00e9nez Eguiz\u00e1bal (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            Juan Donoso Valdivielso Pastor. (COP Castilla-Le\u00f3n)<\/p>\n

            Juan de Dios Uriarte (Univ. del Pa\u00eds Vasco)<\/p>\n

            Juan Luis Castej\u00f3n Costa. (Univ de Alicante)<\/p>\n

            Julia Alonso Garc\u00eda (Univ. de la Rioja)<\/p>\n

            Julio Antonio Gonz\u00e1lez Pienda (Univ. de Oviedo)<\/p>\n

            Julio C. Durand (Univ. Austral. Argentina)<\/p>\n

            Julio Macharg\u00f3 Salvador (Univ. de Las Palmas)<\/p>\n

            Leandro Navas Mart\u00ednez (Univ. de Alicante)<\/p>\n

            Lidia Weber (Univ de Paran\u00e1. Brasil)<\/p>\n

            Livia Graciano (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

            Luca Roll\u00e8 (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

            Luiggi Aprile. (Universit\u00e0 di Firenze. Italia)<\/p>\n

            Luis Melero Marcos. (COP de Castilla-Le\u00f3n)<\/p>\n

            Ma\u0142gorzata Kiwior-Filo (Universytet Jagellonski, Polonia)<\/p>\n

            Manuel Acosta Contreras (Univ. de Huelva)<\/p>\n

            Manuel Andr\u00e9s Corral (COP C y L.)<\/p>\n

            Manuel Dea\u00f1o Dea\u00f1o ( Univ. de Vigo)<\/p>\n

            Manuel Lopez Risco. (Univ de Extremadura)<\/p>\n

            Marcos Scoccimarro. (Univ. Austral. Argentina)<\/p>\n

            Margarita Gozalo Delgado (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Mar\u00eda Alcal\u00e1 Cerrillo\u00a0(Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Mar\u00eda Cruz Bilbao (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            Mar\u00eda Elvira De Caroli. (Univ. de Pelermo Italia)<\/p>\n

            Mar\u00eda del Carmen P\u00e9rez Fuentes (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

            Mar\u00eda Gordillo Gordillo. (Univ de Extremadura)<\/p>\n

            Mar\u00eda Isabel Fajardo Caldera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Mar\u00eda Isabel Garc\u00eda Alonso (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            Mar\u00eda Isabel Ruiz Fern\u00e1ndez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Mar\u00eda Jos\u00e9 Criado del Pozo (Univ. de Alcal\u00e1)<\/p>\n

            Mar\u00eda Jos\u00e9 das Dores Mart\u00edns (Inst. Polit\u00e9cnico Portalegre )<\/p>\n

            Mar\u00eda Jos\u00e9 Rabazo Mendez (Univ Extremadura)<\/p>\n

            Mar\u00eda Josefa Lafuente Benaches (Univ. de Valencia)<\/p>\n

            Mar\u00eda Luisa Bermejo Garc\u00eda (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Mario Pollo (Prof. Universit\u00e0 LUMSA Roma)<\/p>\n

            Maximiano del Ca\u00f1o S\u00e1nchez (Univ. de Valladolid)<\/p>\n

            Mercedes G\u00f3mez Acu\u00f1as (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Miguel \u00c1ngel Verdugo Alonso (Univ. de Salamanca)<\/p>\n

            M\u00f3nica Barisone (Univ. de Torino. Italia)<\/p>\n

            Montserrat Marug\u00e1n De Miguelsanz (Univ. Valladolid)<\/p>\n

            Nazario Yuste Rossell (Univ. de Almer\u00eda)<\/p>\n

            Orazio Licciardello (Univ. de Palermo, Italia)<\/p>\n

            Quintino Aires (Univ. ISPA. Lisboa. Portugal)<\/p>\n

            Paola Molina (Universidad de Tur\u00edn, Italia)<\/p>\n

            Paula Benevene (Univ LUMSA. Roma)<\/p>\n

            Paulo Joaqu\u00edn Pina Quir\u00f3s (Esc. De Enf. De Coimbra)<\/p>\n

            Piera Brust\u00eda (Univ de Torino, Italia)<\/p>\n

            Pierre Tilly (Universidad Cat\u00f3lica di Lovaina, Belgica)<\/p>\n

            Pilar Dom\u00ednguez Rodr\u00edguez (Univ. Complutense)<\/p>\n

            Pilar O\u00f1ate (Univ. Complutense)<\/p>\n

            Pinluigi Palma (Consiglio Nazionale degli Psicologi, Italia)<\/p>\n

            Rafaela D\u00edaz Villalobos (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Ramona Rubio Herrera (Univ. de Granada)<\/p>\n

            Raquel de la Fuente Anuncibay (Univ. de Burgos)<\/p>\n

            Reinhard Schmitz-Scherzer. (Univ. de Kassel, Alemania)<\/p>\n

            Roberta Florian. (Univ. Lumsa. Roma)<\/p>\n

            Roberto Cipriani (Universita\u2019 degli Studi Roma Tre)<\/p>\n

            Rocco Quaglia (Univ. de Torino, Italia)<\/p>\n

            Rodolfo Marcone Trigo (Univ. Estatal, Valparaiso, Chile)<\/p>\n

            Rosana Clemente Esteva, (Univ. de Castell\u00f3n)<\/p>\n

            Rufino GonzalezBlanco (Univ Complutense)<\/p>\n

            Serafino Ricci (Univ la Sapienza. Roma)<\/p>\n

            Silvana Contento (Univ. de Bolonia)<\/p>\n

            Silvio Brito (Instituto Polit\u00e9cnico de Tomar. Portugal)<\/p>\n

            Susana S\u00e1nchez Herrera (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            Valeria Caggiano (Univ. Roma III. Roma. Italia)<\/p>\n

            Victor Mar\u00eda L\u00f3pez (Univ. de Extremadura)<\/p>\n

            V\u00edctor Santiuste Bermejo (Univ. Complutense)<\/p>\n

            Vincenzo Cestari (Prof. Universit\u00e0 LUMSA)<\/p>\n

            Roma Virgilio Garc\u00eda Aparicio (Univ. de Extremadura, Espa\u00f1a)<\/p>\n

            Vitor Franco (Univ. de Evora, Portugal)<\/p>\n

            Xanthaki Karamanou Georgia, (Universidad del Peloponeso, Grecia)<\/p>\n

            Zacarias Calzado Almod\u00f3var (Univ. Extremadura)<\/p>\n<\/div><\/div>\n

            \"Desaf\u00edos<\/a><\/p>\n

            \u00a0N\u00ba2 – PSICOLOG\u00cdA EMOCIONAL, PSICOLOG\u00cdA POSITIVA.\u00a0<\/strong><\/p>\n

            A\u00f1o XXIII<\/p>\n

            N\u00famero 2 (2011, Volumen 1)<\/p>\n

            Primer a\u00f1o de edici\u00f3n de la revista: a\u00f1o 1989<\/p>\n

            Lugar de edici\u00f3n actual (Sede Social): Badajoz<\/p>\n

            Edita:\u00a0Asociaci\u00f3n de Psicolog\u00eda Evolutiva y Educativa de la Infancia y de la Adolescencia (INFAD de\u00a0Psicolog\u00eda)<\/p><\/blockquote>\n

             <\/p>\n

             <\/p>\n

            Volumen 1<\/a>

            <\/span>\u00cdndice<\/div>
            \n

             <\/p>\n

              \n
            1. ADHESI\u00d3N DE LOS PACIENTES CON INSUFICIENCIA RENAL CR\u00d3NICA A LA DIETA <\/a>.
              \nEug\u00e9nia Maria Garcia Jorge Anes, Florencio Vicente Castro. pp. 9-20<\/li>\n
            2. AN\u00c1LISIS DE LA AUTOPERCEPCI\u00d3N DE LOS ADOLESCENTES RESPECTO A LA PROTECCI\u00d3N QUE EJERCEN SUS PADRES SOBRE ELLOS Y SU RELACI\u00d3N CON EL USO Y ABUSO DE LAS TECNOLOG\u00cdAS DE LA INFORMACI\u00d3N Y DE LA COMUNICACI\u00d3N <\/a>.
              \nGloria Garrote P\u00e9rez De Alb\u00e9niz, Fernando Lara Ortega, Davinia Heras. pp. 21-34<\/li>\n
            3. AN\u00c1LISIS DE UN INDICADOR DE SATISFACCI\u00d3N FAMILIAR PERCIBIDA POR LOS ADOLESCENTES Y SU RELACI\u00d3N CON EL USO Y ABUSO DE LAS TECNOLOG\u00cdAS DE LA INFORMACI\u00d3N Y DE LA COMUNICACI\u00d3N <\/a>.
              \nDavinia Heras Sevilla, Fernando Lara Ortega, Gloria Garrote P\u00e9rez De Alb\u00e9niz. pp. 35-44<\/li>\n
            4. DESCRIPCI\u00d3N DE UN PROGRAMA DE INTERVENCI\u00d3N EN RESOLUCI\u00d3N DE PROBLEMAS Y CONTROL EMOCIONAL CON MAESTROS EN FORMACI\u00d3N INICIAL <\/a>.
              \nAna Caballero Carrasco. pp. 45-54<\/li>\n
            5. EL ESTR\u00c9S ANTE LOS EX\u00c1MENES EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS. PROPUESTA DE INTERVENCI\u00d3N <\/a>
              \nJoaqu\u00edn \u00c1lvarez Hern\u00e1ndez, Jos\u00e9 Manuel Aguilar Parra, Sergio Segura S\u00e1nchez. pp. 55-63<\/li>\n
            6. EVALUACI\u00d3N DEL PROGRAMA PARA SUPERAR LA ANSIEDAD HACIA LAS MATEM\u00c1TICAS PAM <\/a>
              \nConcha Iriarte Red\u00edn y Marta Benavides. pp. 65-73<\/li>\n
            7. EVALUACI\u00d3N E INTERVENCI\u00d3N EN FACTORES AFECTIVO-MOTIVACIONALES EN ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EN MATEM\u00c1TICAS. \u00bfEXISTE UNA BRECHA ENTRE LA TEOR\u00cdA Y LA PR\u00c1CTICA <\/a>
              \nRa\u00fal T\u00e1rraga M\u00ednguez. pp. 75-84<\/li>\n
            8. FUENTES DE ESTR\u00c9S EN EL PROFESOR DE MATEM\u00c1TICAS DE SECUNDARIA: ESCALA DE ELABORACI\u00d3N PROPIA <\/a>
              \nRosa G\u00f3mez Del Amo Y Janeth A. C\u00e1rdenas Lizarazo. pp. 85-92<\/li>\n
            9. LA AUTOEFICACIA Y LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE <\/a>
              \nJaneth A. C\u00e1rdenas Lizarazo Y Rosa G\u00f3mez Del Amo. pp. 93-97<\/li>\n
            10. LAS EMOCIONES DE LOS FUTUROS PROFESORES DE SECUNDARIA SOBRE EL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS SEG\u00daN EL CAMPO DE PROCEDENCIA <\/a>
              \nAna Bel\u00e9n Borrachero Cort\u00e9s & Mar\u00eda Br\u00edgido Mero. pp. 99-106<\/li>\n
            11. RELACI\u00d3N ENTRE AUTOCONCEPTO, AUTOEFICACIA Y AUTORREGULACI\u00d3N EN CIENCIAS DE FUTUROS MAESTROS DE PRIMARIA <\/a>
              \nMar\u00eda Br\u00edgido Mero & Ana Bel\u00e9n Borrachero Cort\u00e9s.pp. 107-113<\/li>\n
            12. SOCIAL SKILLS AND ACADEMIC ACHIEVEMENT OF ADOLESCENT IMMIGRANTS IN SCHOOL SETTINGS <\/a>
              \nSofia Guimar\u00e3es, Ida Lemos, Cristina Nunes. pp. 115-120<\/li>\n
            13. THE PORTUGUESE VERSION OF THE ADOLESCENTS\u2019 FORM OF THE DEFENSE MECHANISMS INVENTORY (*)<\/a>
              \nJo\u00e3o Manuel Rosado De Miranda Justo, Ana L\u00facia Da Concei\u00e7\u00e3o Arromba Da Silva, Ana Lu\u00edsa Quintela Neves, Carla Lu\u00edsa De Deus Br\u00e1s Frade. pp.121-134<\/li>\n
            14. TRATAMIENTO MULTIMODAL EN FIBROMIALGIA<\/a>
              \nMar\u00eda Alcal\u00e1 Cerrillo. pp.135-140<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div>\n[\/box]\n

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